強化問題意識 努力提升黨校科研工作質(zhì)量水平

李玲玲

（黑龍江省漠河縣委黨校，漠河 165399）

強化問題意識 努力提升黨校科研工作質(zhì)量水平

李玲玲

（黑龍江省漠河縣委黨校，漠河 165399）

中國化的馬克思主義并非一個封閉的、發(fā)展到極致的理論體系，而是以問題開篇，以馬克思主義的理論特質(zhì)將其豐富性展示于人，中國化的馬克思主義有著其特有的哲學基礎、理論原理及行動綱領，因此基于問題意識的邏輯建構(gòu)必然是馬克思義主中國化進程中理論自覺的表征。

問題意識 黨校 科研工作

黨校黨委的重要部門，是學習、研究、宣傳馬克思主義的重要部門，其主要責任是推動馬克思義義理論研究，服務于黨委及政府決策。問題意識是指人們對待問題的態(tài)度，對問題認識的深刻程度，其對問題所產(chǎn)生的能動性、探索性、前瞻性的反應。

一、黨校的重要任務就是樹立問題意識

問題意識屬于哲學范疇，人們在認識活動中，針對現(xiàn)實生活中、相關理論產(chǎn)生懷疑、探索、困惑的心理，使得人們積極思維，不斷提出問題、分析問題、解決問題，這個過程即為問題意識。在廣大黨員干部中樹立問題意識，即提高其發(fā)現(xiàn)問題、面對問題、承認問題、解決問題的能力與意識。問題意識貫穿于黨員干部的日常工作中，除了要直接面對工作中的各種困難、群眾的不滿外，還要在取得成績時、受到贊揚時保持清醒，想到各種不足。而高級領導干部還要具有戰(zhàn)略眼光，對可能出現(xiàn)的各種困難做出科學、準確的預測現(xiàn)階段我國正處于特殊轉(zhuǎn)型期，全面建設小康社會，深化改革開放，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，新形勢、新環(huán)境下不斷涌現(xiàn)各種新情況、新問題，因此要求各級領導干部必須樹立強烈的問題意識，傾聽時代的聲音，深入群眾，了解社會更深層面的問題，辯證的看待問題、正確的分析問題、及時的解決問題。

二、認識到問題存在的客觀性，正視問題、發(fā)現(xiàn)問題

問題是客觀存在的，無時、無刻都在發(fā)生，對于一個合格的黨員干部而言，改于正視問題、善于發(fā)現(xiàn)問題是評價其工作態(tài)度及工作能力的重要標準之一。敢于正視問題體現(xiàn)出一個黨員干部的工作態(tài)度問題，工作中時刻保持清醒的頭腦，不掩蓋、不回避、不推脫問題，將問題扼殺于萌芽狀態(tài)。而善于發(fā)現(xiàn)問題則是一個黨員干部必備的能力之一，需要其有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，洞察問題、拓寬眼界，積極、主動的發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，掌握解決問題的主動權(quán)。此外，還要在善于在國際、國內(nèi)互相聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)問題。隨著我國改革開放的不斷深入，國際與國內(nèi)的聯(lián)系與互動日益頻繁，難免會發(fā)生各種國內(nèi)問題與國際問題，而這些問題中中國因素的比例越來越高。黨中央反復強調(diào)要統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，將國際問題與國內(nèi)問題結(jié)合起來，基于宏觀整體的角度進行分析，以形成與世界發(fā)展潮流相符、與我國發(fā)現(xiàn)階段特征相符的發(fā)展戰(zhàn)略，從而發(fā)現(xiàn)解決問題、推進事業(yè)發(fā)展的科學方法。基于我國的基本國情，放眼全世界，密切關注世界各個社會領域的發(fā)展情況，把握國際形勢發(fā)展的新趨勢。注意分析世界格局的變化，在堅決維護我國主權(quán)及安全的基礎上，分析其中存在的風險與挑戰(zhàn)，優(yōu)勢與劣勢，發(fā)現(xiàn)我國經(jīng)濟發(fā)展的新機遇，看到阻礙發(fā)展的不穩(wěn)定、不確定的因素。

三、提高黨校科研工作質(zhì)量水平

首先要加強對黨校的領導。黨校科研工作質(zhì)量水平的高低取決于各級黨委領導的重視程度，黨校既是黨教育干部的學校，也是黨委的一個部門。各級黨委要將黨校這個重要陣地的作用充分發(fā)揮出來，直接參與黨校的領導，將其日常工作列入工作日程，注意分析黨校工作中存在的諸多現(xiàn)實問題，對黨校的各項工作開展情況進行定期或不定期檢查，以及時解決問題；指導黨校找準正確的辦校方向，堅持正確的科研、教學方針，深入黨校基層，加強與黨校老師與學生的交流與探討，充分發(fā)揮黨校的作用。

其次，通過問題意識促進黨校改革的深入與發(fā)展。新時期黨員干部的培訓任務日益嚴重，各級黨校受自身教學體質(zhì)、師資力量、辦學的硬件條件的限制等，還存在諸多困難，從而對黨校科研工作質(zhì)量產(chǎn)生不利影響，無法滿足《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》中的相關內(nèi)容。各級黨委政府要通過問題意識促進黨校教學機制的改革，引進高素質(zhì)的人才，一些領導理論素質(zhì)高、具有教學及管理專業(yè)基礎，對干部的教育培訓工作更加了解，可以將這類人才引入到教學體制中去，在其輻射作用下更好的解決黨校科研究工作內(nèi)部存在的深層次矛盾及問題。加強校風學風建設，加強黨校師資隊伍的建設，遵循解放思想、實事求是的原則，提高辦學科研的開放性。

最后，強化問題意識的培養(yǎng)。要強化黨員干部的問題意識，首要任務就是培養(yǎng)領導干部科學的思維方式，引導學員通過書本掌握理論知識，通過工作實踐豐富工作經(jīng)驗，通過與基層群眾的學習與溝通提高自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力，真正洞悉時代發(fā)展的脈搏、把握時代的發(fā)展特點，在這個過程中探究時代的發(fā)展規(guī)律，在治國理政的過程中充分貫徹問題意識。

由此可見，黨校要提高自身的科研工作質(zhì)量必須從各個方面進行改革、優(yōu)化，以科學的辦學方針為指導，提高課程設置的適用性，對教學體制進行改革，加強師資隊伍的建設，不斷完善教學方法等等，大力推行研究式教學，將各種先進的教學方法引入教學中來，提高學員發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)其科學思維，提高其分析問題的能力，引導其求真務實，提高其解決問題的能力。