中學體育教師專業素質現狀的調查與分析

諾日布斯仁

（榆林學院，榆林 719000）

一、研究對象和研究方法

（一）研究對象

主要研究對象為榆林地區的58名中學體育教師。

（二）研究方法

采用調查問卷的形式對榆林地區的58名中學體育教師專業素質現狀開展研究，對專業素質情況進行分析。根據體育教學理論，制定調查問卷，發放調查問卷58份，回收58份，有效率為100%。并且對于部分教師進行訪談，充分了解榆林地區教師的專業素質情況。對調查結果數據用spss11.0進行統計分析與處理。

二、結果與分析

專業素質是對于中學體育教師綜合教學能力的標準。體育教師專業素質是知識、能力、信念的綜合表現。是以教師良好特性為基礎的經過嚴格教師教育之后獲取的。在中學體育教師職業化的過程中應該注重專業素質水平的提升。優秀的中學體育教師應該具有多方面的專業素質，專業知識、技能、以及情意是構成中學體育教師素質的重要方面。這三個方面的發展決定了教師專業素質的高低。經過調查對榆林地區的58名中學體育教師專業素質現狀開展研究，對專業素質情況進行分析。研究結果表明，中學體育教師對于專業素質的提升具有不同程度的需求，但是對于知識急需情況有32名，占55.17%。專業技能需求10名，占19.23%。專業情意16名，占27.58%。根據上述數據材料表明在榆林地區的中學體育教師在教學觀念上發生了明顯的改變。但是這種改善與新課程的《標準》實施有著直接的關系，同時還存在一定的差距。特別是對于專業知識與技能方面的需求，教育主管部門應該采取具有針對性的措施強化教師素質教學培養。……