信息技術與小學美術課程整合之我見

張威武

（巴里坤縣石人子中心校，哈密 839200 ）

信息技術手段在教學中的作用已得到了廣泛認可，能有效提高課堂活力、大副提高課堂效率，為此好的課程整合其功效遠遠高于傳統教學。當然，信息技術本身不會自然地引發課程的優化變革，只能是課程的一種輔助手段和催化劑，在新課程標準的實施下，其功效已被認可，但在一線實際操作中信息技術與課程整合廣大教師還需要不斷的學習、創造。

一、信息技術對小學美術課程的功效

（一）多感官學習、強化學習效果

信息技術在小學美術課中其突出的應用優勢在于能夠使學生多感官認知，通過對學生視、聽覺得刺激，調動學生口、手、眼、耳的積極性，適合解決低齡學生注意力無法長時間集中特點。

（二）交互式學習，用信息化提升興趣，培養學生自主愛好

小學美術課程與信息技術整合以后，可以利用信息資源和信息手段，實現與學生的實時互動，提高學生的參與度，提升學生學習興趣。

二、小學美術課程與信息技術整合的時候的幾點意見

（1）時刻清楚主客體的關系，在課程整合中信息技術只是一種手段，其主體是美術課程，教學主體是學生，不能舍本逐末，片面的只注重信息技術的應用，不能因為應用而應用；其課程整合的核心依然是教學活動而不是技術應用，對于教學活動來說，技術應用的作用在于“如虎添翼”，提高教學活動效果。PC、網絡以及應用工具只是工具而已，其目的都是為了獲取更多、更及時的信息和更好的呈現方式。……