陪伴孩子成長

鄧明國

不斷學習，提高自身素質。只有通過多種渠道不斷地學習，才能提高自身的素質和教學本領。本學期，我從身邊的小事做起，用先進的教育理念武裝自己，細化保教工作。堅持以身作則、勤勤懇懇，狠抓班級常規訓練中，做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等初見成效。

勇于改革，開拓活動區域。在日常工作中，我積極加強理論學習，轉變教育觀念，和其他教師認真探討《3-6歲兒童學習與發展指南》，立足幼兒的身心特點，積極開展主題活動和區域活動。在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程，如“我是好寶寶”“花兒朵朵”“馬路上”“有趣的水”“夏天的水果”“夏天的蔬菜”“天線寶寶”等活動課程。此外，利用社會、幼兒園、家長資源，將活動開展得生動活潑、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，做活動的主人。

堅定信心，規范良好常規。俗語說：“沒有規矩，難成方圓。”良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使其生物鐘得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為其今后生活和學習奠定良好的基礎。

過去的一個學年，著重開展以下活動來促使班級良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對掉隊的幼兒給予鼓勵。二是創設良好的區角，供幼兒分區活動。在活動中，教師有針對性地對個別幼兒進行教育，做到“三輕”，即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作協調進行。四是抓好班級的隊伍工作，為安全管理打下良好的基礎。小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期。通過一年的培養，班級常規初見成效，在升入中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。

以環保為載體抓好德育工作。引導幼兒從身邊的小事做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，培養其良性的行為習慣。例如，在主題為“有趣的水”活動中，邀請家長帶來一些關于水資源保護的圖片供幼兒觀看；讓幼兒接觸水，感知水的質感，并引導他們講講水的用途？水是怎樣來？我們應該怎樣節約用水？通過活動來使幼兒了解環保知識，激發其熱愛大自然的意識。

密切聯系，增進家園互動。在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的表現。在個別幼兒出現特殊情況時，及時向家長打電話詢問詳情，及早掌握幼兒情況的第一手資料。

（作者單位：谷城縣紫金鎮中心幼兒園）