淺析如何激發學生學習英語的興趣

弓秀琴

【摘 要】本文總結了在小學英語課堂上利用游戲、歌曲等教學手段培養學生的參與意識，從而激發學生學習英語的興趣，最大限度地提高了課堂教學效率。

【關鍵詞】興趣；教學方法

興趣，是最好的老師。英語教學，作為授課對象是小學生來說，激發學生學習英語的興趣是非常重要的。興趣是小學生學習英語的先決條件，只有學生對學習英語感興趣了，學習才可能成功。

那么作為小學英語教師在教學中要根據小學生好奇、好動、注意力集中時間較短、教學方法要適應他們的特點，而不是讓他們適應老師。在教學方面應以能夠激發學生的興趣為主的教學模式。

一、充分挖掘學生的學習潛力，培養學生的自信心，進行成功教學

每個學生都渴望受人重視和關注，使自我得到發揮，更希望自己的些許成功能夠引起老師和同學們的注意，在學習中就是希望自己掌握更多的知識。所以作為老師在課堂上對于不同程度的學生給予不同程度的問題讓他們回答，他們的一丁點進步也要給與及時的鼓勵和表揚，從而使他們覺得，只要自己認真跟著老師學習就能學好，樹立起學好英語的心理優勢。在教學中，我堅持每節課都讓學生聽英語磁帶，讓他們模仿外國人的語音語調，大部分學生都能字正腔圓的進行口語訓練。通過各種方式激勵學生的成就感和進取精神，因材施教，使不同學生都能體驗成功的喜悅，增強學生學習英語的自信心。

二、充分利用教材，進行情景教學

現在的小學英語教材全部都是圖文并茂，形象生動并且與生活實際密切相聯系的。這樣的組織內容有助于學生學習的英語知識與客觀事物、交際場所相聯系，真正使英語達到語言交流工具的作用。因此，在教學中，教師要充分利用相關的直觀教具、動作表演、卡片、實物等，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于英語的學習環境中。另外，有意創設語言環境，形象直觀，生動活潑，可以引起學生學習英語的興趣，結合視聽也更便于加深學生的初學印象，能夠強化記憶。例如我在教學數字時，我設計了家里的家具全部是帶魔力的有數字形狀組成的，點擊每一件家具都能發出英語問句。這樣不僅創設了奇妙的情景，而且在培養學生觀察力的基礎上激發了學生的預感，激發了學生學習的興趣，自然復習鞏固舊句型，從而引出新的句型。學生們興致也達到了極限，都大膽開口說英語，在趣味性較強的情境中激發興趣，培養語感。

三、激發學生的參與意識，活躍課堂氣氛，進行愉快教學

根據小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的活動，使課堂氣氛活躍，激發學生學習的興趣和求知的欲望。堅持這樣的教學，學生不但樂于上英語課，而且更希望自己能夠有機會參與課堂活動。學生是非常喜歡做游戲的，于是我就把游戲引進了課堂，這樣既能活躍課堂氣氛，又能訓練學生的聽力和表達能力，學生可以在游戲中輕松復習了舊的知識又能在愉快的玩耍中獲得新知識。例如，低年級教學自我介紹“Im...”句型時，設計“動物聚會”的場景，我分別用音樂、頭飾、獎牌等簡易的教具作為激發表現欲的手段。利用歌曲Old Mac Donald等活潑輕松的旋律，充分運用語言于情景交際之中反復練習；再比如句型“How do you do？”，“Nice to meet you.”等句型的學習，可設計學生真正第一次相識的場面進行交際；學習“Happy Birthday”則可以設計一個生日宴會的場面進行交際從而學習祝賀語等等。這樣的設計有助于激發學生的表現欲望、燃起學生說的愿望，再通過遞進式的設計教學，并加以鼓勵效應，學生便可以興趣盎然地開口大膽說英語了。

還有一部分學生喜歡唱歌，于是我在上課前讓他們唱一些英語歌曲，一曲終了，下課渙散的心又重新回到了課堂上了，而且是進入了一個英語的環境。小學生好奇、好動，心理學家研究認為小學生的集中注意力的最大限度為十分鐘。那么我們上課時在介紹了一定的新知識后，能夠進行一些游戲活動或者唱唱英語歌曲，這樣既能調節學生的學習情緒，又能凝聚學生的注意力。使學生學的生動活潑，輕松愉快而且又激發了學生學習英語的興趣。

四、為了激發興趣，進行電教媒體教學，以提高課堂教學效率

學生所處的環境是漢語的世界，缺乏英語的語言環境，那么我們作為教師如何激發學生學習英語的興趣？如何在漢語的世界里讓學生掌握英語知識呢？我們可以根據學生年齡較小、喜歡看動畫片的心理特征，建議部分枯燥的學習內容以聲情并茂的動畫片形式展現給學生，從而達到更好的教學效果。通過電教媒體教學我們可以用活生生的畫面吸引學生的注意力，以清晰、直觀的媒體展示書寫筆順提高觀察力，將學生的認知水平、學習效果引申到另一個高度；同時學生可以在媒體的輔助下主動參與、自主發展。從而感受到其中的樂趣，達到輕松學習英語的效果。

孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“好之、樂之”就強調了興趣在學習中的作用。所以我們在教學中利用新異的教學手段刺激引起學生的學習英語的興趣，讓學生樂學愛學，使他們在游戲中學習，在不知不覺中運用。