談高中班主任管理工作的有效性

周文偉

班級管理是學(xué)校管理的重要部分，對實現(xiàn)教育目標(biāo)起著重要作用！一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人。我現(xiàn)實地認(rèn)為，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長認(rèn)可你，你就是一個比較稱職的高中班主任。當(dāng)好高中班主任不容易，學(xué)生進(jìn)入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是“大人”了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級的實際情況和特點(diǎn)在班主任工作實踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施，取得了一定的成效。

一、提高班主任自身素質(zhì)

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對學(xué)生的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢?，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著的。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、培養(yǎng)班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。

在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。比如，高一剛剛開始，我就讓班里所有學(xué)生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)并敢于、善于表現(xiàn)自己的才華，為班級爭得榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會，履行班干部的職責(zé)，讓其既體會到榮譽(yù)感，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過江的感覺。由于他們從嚴(yán)要求，不斷克服缺點(diǎn)，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心增強(qiáng)了，人們的偏見少了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅持學(xué)生爭做班干部的制度，半期以來，我班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌，原本思想落后、成績較差的學(xué)生積極性也調(diào)動起來，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。

三、公正平等對待每一位學(xué)生

對學(xué)生做到“一視同仁”是進(jìn)行有效班級管理的重要前提。所謂“一視同仁”，就是班主任在管理過程中，不偏袒某一位學(xué)生，以事實為基準(zhǔn)，做到公平、公正、“一碗水端平”。這主要是針對某些班主任在處理班級事務(wù)時，常常偏袒成績好的學(xué)生，而忽略了相對調(diào)皮、成績差的學(xué)生的感受。而事實上，這些學(xué)生更加需要被關(guān)懷和注意。班主任不能因為學(xué)生成績差而忽視關(guān)懷，也不能因為學(xué)生調(diào)皮難管教就加重處罰力度或視而不見。在班主任眼里，每個學(xué)生都是班集體的一份子，都是需要被關(guān)懷和重視的對象。唯有這樣，班主任才能樹立威信，受到學(xué)生尊重，從而積極配合班主任工作。

班主任并不僅僅只是學(xué)生的管理者和老師，班主任還應(yīng)該是學(xué)生的益友，只有與學(xué)生積極溝通，深入了解他們的真正需求和難處，才能真正選擇一條適合學(xué)生發(fā)展的管理道路。建立雙向互動的交流模式，能夠讓班主任了解學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)其中的潛在威脅，對于具有消極情緒的學(xué)生要加以關(guān)注，并且予以其積極的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。班主任在與學(xué)生溝通時要講究技巧，一方面要通過溝通了解學(xué)生的需求和問題；另一方面，還要通過溝通建立起師生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生能夠主動地找班主任傾訴，將被動溝通的變?yōu)殡p向互動溝通。

四、營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教室是學(xué)生成長學(xué)習(xí)的搖籃，也是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的理想場所。教室環(huán)境的好壞、優(yōu)劣，將直接影響著班級的學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的成長。營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對班級管理具有極大的幫助和促進(jìn)。營造教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境主要內(nèi)容是教室環(huán)境的布置，即班級文化的營造。如張貼名言警句、班級公約條例、出好每一期黑板報、開辟表揚(yáng)獎勵欄、信息欄、溫馨提示欄等。其次是課桌擺放要整齊、物品擺放要井然有序、講臺要整潔，教室內(nèi)各種物件都有專人負(fù)責(zé)。還有更重要的一點(diǎn)是軟環(huán)境建設(shè)，即教室內(nèi)要時刻保持安靜，營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

寢室是學(xué)生休息的地方。列寧說過：“一個不知道休息的人，也不會知道如何工作的。”要想學(xué)習(xí)好，首先要休息好。一個優(yōu)雅潔靜的生活環(huán)境對學(xué)生的重要性是不言而喻的。所以我對學(xué)生在寢室的要求集中體現(xiàn)在兩個字：“靜”、“凈”?！办o”即安靜，要按時就寢，管好自己，不妨礙他人?！皟簟奔锤蓛簦撮_學(xué)初軍訓(xùn)的要求不折不扣地貫徹到底，形成一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種品質(zhì)。

五、定期召開主題班會

班會是根據(jù)學(xué)校工作的統(tǒng)一要求和部署，針對班級學(xué)生的特點(diǎn)和實際情況，對學(xué)生進(jìn)行教育的活動形式。既要配合學(xué)校的重大教育計劃，又要解決班級學(xué)生中普遍存在的典型問題。俗話說：“智育抓不好要出次品，體育抓不好要出廢品。美育抓不好要出低檔品，德育抓不好要出危險品。”主題班會是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要載體。筆者認(rèn)為：最終代表人類進(jìn)步和文明高度發(fā)達(dá)的絕對不是先進(jìn)武器和經(jīng)濟(jì)指數(shù)，而是道德指數(shù)。

主題班會要講求科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、實效性。高中三年我規(guī)劃了以下二十大教育主題的班會。①過好高中第一步——開學(xué)動員教育；②游戲規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會規(guī)則——紀(jì)律教育；③人生的第一張名片——誠信教育；④其實這是個很私人的問題——公德教育；⑤不學(xué)禮無以立——禮儀教育；⑥飲水思源、愛班愛?！鲌D報教育；⑦成長的感覺——心理健康教育；⑧找一條離羅馬最近的道路——學(xué)法指導(dǎo)教育；⑨欣賞世界從欣賞自己開始——賞識教育；⑩一種痛苦而愉快的體驗——自省意識教育；?感悟細(xì)節(jié)的魅力——習(xí)慣養(yǎng)成教育；?當(dāng)面對潘多拉之盒——網(wǎng)吧預(yù)警教育；?人最寶貴的——生命教育；?獻(xiàn)上一束康乃馨——親情教育；?九月的祝愿——尊師教育；?善良是種覺悟——仁愛教育；?諾亞方舟的船票——安全教育；?民族魂，中國心——愛國主義教育；?學(xué)校興衰我的責(zé)任，班級榮辱我的責(zé)任——責(zé)任意識教育；?用尊重的鑰匙打開心靈的大門——健康人際交往教育。