常寧市農廣校：和風麥浪領航員

建設新農村需要培養大批的新農民，下大力氣提高農民的科學文化素質。龐大的農民群體要整體推進，融入現代社會，成為有知識、有文化、講文明、懂科學、會管理、知信息的新型職業農民是一項遠大工程，而作為主陣地的農廣校，開展農民素質教育及學歷提升教育在建設社會主義新農村中具有極其重要的意義。農民科技培訓是一項系統工程，作為培育主體，農廣校在新農村建設的歷史進程中如何尋找一條適應時代特征的農業培訓教育之路，是擺在全體農廣人面前的一項重要課題。

湖南省常寧市農廣校是一所成人職業中專學校，主要進行成人中等職業教育和農業實用技術培訓，秉著團結務實創新的精神，全體教職工奮力拼搏，開拓進取，乘風破浪，始終把“發展”作為建校主題，在辦學中走出了一條培訓、職教兩手抓兩手硬的特色之路。

一、點亮探照燈，以陽光培訓工程，照亮農民新出路

由于農村勞動力整體素質不高，缺乏轉移就業的職業技能，難以向非農業和城鎮轉移，難以在城鎮實現穩定就業，難以提升從業的崗位層次。2009年來，農廣校開展了農村勞動力轉移培訓，這一舉措加快了農村勞動力轉移、促進了農民增收，也是增強農民就業能力、提高農業發展水平的一項重要基礎性工作。

根據市場勞動力的需求，在原有勞動力轉移培訓的基礎上，農廣校開設了農產品加工、機防手、建筑、鄉村旅游、農村合作組織等新專業。先后在鹽湖、蘭江、勝橋、柏枋、蓬塘等地發放教材、投影展示、開課培訓。學員期期滿座，效果斐然。培訓后學員回訪密切，尋求幫助，農廣校又安排專業技術人員下鄉幫助解決。2009—2015年，農廣校按照就地培訓、就地轉移的方針，共舉辦陽光培訓98期，培訓6241人。此外農廣校爭取到了農民工培訓項目，填補了外來務工農民不能參加勞動力轉移培訓的空白；承擔了農民扶貧培訓項目，對塔山、東江、和群等貧困村進行針對性的勞動技能培訓。

二、穩守方向舵，開展多種培訓，打造新農民

2007年，常寧市啟動了新型農民培訓項目，常寧市農廣校就成了新型農民培養、農村人力資源開發、新技術培訓與推廣的主陣地。

1. 因材施教，開展專項培訓。作為新型農民培訓基地之一，農廣校承擔了6個村的任務，在接受任務之后，迅速入村調查，以各村的主導產業，確定培訓內容，確定40名基本學員。針對各示范村的不同情況、不同培訓產業，選調優秀教師作為講師團成員，編制培訓資料、講義。對各村進行集中培訓和現場指導，通過培訓，使農民掌握更多的生產技能，每年為農民創造經濟效益50萬元以上。

2. 多管齊下，大力開展其他涉農培訓。在培訓農民技術技能的同時，農廣校積極開展其他各類培訓，內容涉及扶貧培訓、農業綜合開發培訓、移民培訓、生態家園培訓、農村實用人才培訓、新農民培訓、農村勞動力轉移引導性培訓等。2010—2012年，在全市27個鄉鎮（辦事處）167個村實施的各項培訓中，農廣校推廣現代農業先進技術26項，培訓農民1.8萬余人次，創辦農業經濟實體示范樣本基地28處，總面積8800畝。

3. 聯合交流，大力舉辦函授學歷教育。常寧市農廣校先后開設了種植、養殖、會計、鄉村綜合管理、農業工程、農村經濟管理6個門類30個專業，累計培養中專畢業生4295人，有1400人成為常寧市鄉、村干部的種養專業戶。同時敢于沖出地域局限，近十年來先后同湖南農大、湖南科大、湖南工學院、湖南醫學院、南華大學、衡陽電大、西安財政學院等院校聯合舉辦大專、本科學歷教育。

4. 趁熱打鐵，掀起大培訓熱潮。2014年11月至2015年4月，農廣校充分發揮農民科技教育培訓主陣地、主渠道作用，在全市持續開展大培訓，掀起“學科技、用科技、促雙增”的熱潮，先后開展新型職業農民培育農藝大培訓、田間課堂信息大培訓、春耕備耕實用技能大培訓、庫區移民工程致富大培訓、農業綜合開發科普大培訓。通過各式各樣的大培訓拓展了廣大農民的視野，充分發揮了科技的力量，在今后的農業生產中將繼續發揮重要的作用。

三、探索新航路，推行中職教育，促進學?？缭绞桨l展

作為湖南省中職辦學試點學校，常寧市農廣校多次組織全校教職工獻言獻策，將開展全日制中等職業學歷教育作為學校發展之本。

1. 推廣宣傳，度過開學招生關。在確定開辦中職教學之后，學校在每一期舉辦的農民教育培訓中向參訓學員介紹學校的辦學轉型，并對全市600多個村的村干部宣講了學校中職招生的有關事項，通過培訓學員在農村陣地的廣泛影響，大力營造學校招生氛圍。經前期充分準備，今年5月8日，學校分為9個招生小組，按照區域劃分，馬不停蹄奔赴全市各所中學實施招生工作。

2. 狠抓建設，攻克設施關。為適應教學發展新常態，2014年學校辦公教學主體樓房重新裝修改善，更換門窗，修繕廁所、停車坪等基礎建設；在加強基礎建設的同時，申請配置了現代化教學設施，配備組建有50臺計算機的多媒體教室一間，配備200套學生課桌椅，添置投影儀、音響、攝像機、照相機、筆記本電腦等教學設施2套。同時接入了千兆光纖，確保新形勢下培訓教學工作順利開展。

3. 理論實踐，拿下教學關。一是圍繞發展熱點，學校開設了計算機應用、會計、農村經濟管理、現代觀光農藝專業，精選教材，合理編排課程，針對涉農專業實踐性強的特點，近年來農廣校依托當地教學實訓基地，利用當地特色產業和學校資源開展邊學邊實訓的教學，如：羅橋鎮上灣村的無公害水產養殖基地；宜潭鄉塘灣村的紅提基地；洋泉東橋楊梅種植基地；松柏鎮大漁村的無公害大棚蔬菜基地；西嶺鎮桐江煙葉生產基地等六大基地。二是聯系規模較大的畢業實習基地，先后同韶之紅太空農場、屈原惠眾農科集團、岳陽樟樹港農業有限公司建立了訂單培育合作教學。

4. 培育“雙師”，不懼師資關。一是推行教師資格證上崗制，執行雙師型教師教學。從納入教育系統開始，鼓勵教職工積極參加教師資格認證考試，目前全校已有12人取得教師資格證。二是執行輸出深造機制，積極參加國培省培和遠程教育培訓：近兩年來，農廣校外派1位教師參加由中央校組織的學習，外派3位年輕教師參加省校組織的為期3個月的培訓學習，6位教師參加省校組織的短期培訓，15位教師參加市校組織的脫產學習。同時還有一大批教師參加了網絡遠程教育。三是校本研訓，開展校內教學練兵：要求每位教職員工從教案選題，到課件的準備全部使用信息化教學手段，同時開展教學工作的批評與自我批評。通過本次校內教學練兵，教職工的教學能力得到了充分挖掘。四是聘請專業教師，對專業技術精、課程難度大、實踐操作強的教學內容，學校定期聘請湖南農業大學專家教授來學校開展課程教學，幫助學員解決生產生活學習中的疑難問題。五是招聘特崗教師，對學校開設的基礎課程，學校向市局申請，選派一些特崗教師來學校擔任基礎課程教學。

5. 爭取扶持，突破資金關。農廣校積極爭取教育局及市政府扶持，近兩年來市教育局對農廣校投入大量資金，改善了學校的辦學條件，市政府對學校給予了政策傾斜。農廣校邀請衡陽市教育局領導來校調研，對學校發展提出了寶貴意見。通過校校合作，獲得了省農廣校及湖南農大的支持，省農廣校對學校中職辦學提供實訓基地，省農大對學校對口升學提供一定的優惠政策。

四、尋找藏寶地，面向市場需求，引領農民就業致富

培訓的目的，是為了使廣大農民群眾增長知識，積累經驗，獲得財富。農廣校的培訓，是要農民群眾獲得實打實的好處，能否就業就成為培訓的重要標志，也是培訓機構能否吸引生源的名片。常寧市農廣校立足農村，改革辦學模式，擴張安置網絡，成為農民眼中的“點金石”。

1. 量體裁衣，面向兩個市場推行訂單培訓。農廣校為實現學校輸送的勞務與市場的需求有效對接，瞄準沿海發達地區和本地新興工業園區兩個市場，根據市場需求確定培訓專業和內容，大力發展訂單式勞務，實行按需培訓，按需輸出。

2. 力學篤行，注重實踐提升農民素質。要洗去泥土，變為藍領，成為白領，甚至蛻變成“金領”，就需要在培訓中學到真本事硬功夫，農廣校加大投入，改善學習培訓環境，添置電腦，建設了高標準的微機房，通過校企聯合的辦學路子，租用實習實驗車間和生產線6處，使學員置身于“準工作狀態”。在狠抓技能實踐的同時，更不忘提升學生的社會生活技能，通過各種教育活動，幫助樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。從衣食住行入手，使學員掌握必要的城市生活技能，使學員更迅速地融入企業，融入社會。

3. 因地制宜，向本土企業轉移勞動力。近年來，常寧市依托資源優勢，突出工業主題，緊緊抓住“中部崛起”和沿海產業帶轉移的機遇，加速推進“三化”進程，城市發展迅速，一些大企業、大項目紛紛落戶常寧，用工需求劇增。常寧市農廣校敏銳地捕捉到市場的信息，組織相關農民開展短期就業技能培訓，實現就地轉移安置，使農民離土不離鄉，既照顧到了家庭、農事，又減少了轉移就業的成本。與一些急缺勞動力的企業簽訂合作協議，采取基地培訓與用人單位培訓相結合的方式，結業后統一上崗就業，建立了長效的合作機制。

4. 守望相助，跟蹤服務構建就業安置網絡。做好學員培訓后的跟蹤服務，聯網建檔，隨時掌握勞動力的去向，為輸出勞動力做準備。在就業安置上嚴格把關，學員滿意度低的企業不進行輸送。成立專門機構，提供協調服務，為外出務工人員提供法律保證，心理咨詢。

植根大地，天道酬勤。2008年，常寧市農廣校被湖南省授予“農民素質教育先進工作單位”；2009年被農業部評為“全國縣級農業廣播電視學校辦學水平評估A級校”；2010年被評為“全國農業廣播電視教育先進集體”；2011年獲中華農業科教基金農技推廣獎。常寧市農廣校從默默無聞，到碩果累累，靠的是國家對農業的重視，靠的是上級對學校的扶持，靠的是廣大農民群眾對土地的熱愛，靠的是常寧農廣人團結一心，奮力拼搏的信念。

聚焦三農，服務三農，用時代的眼光去看風云變化，傳授科技和知識，讓土地豐饒，讓農民致富，讓社會更和諧。常寧農廣校像一位勇敢的領航員，身前是風雨，身后是陽光，是和風、麥浪和稻香。

湖南省農業廣播電視學校常寧市分校