初中英語教學中培養學生良好的英語學習習慣

鐘祥麗

江西省贛州市安遠縣鶴子初中

初中英語教學中培養學生良好的英語學習習慣

鐘祥麗

江西省贛州市安遠縣鶴子初中

教育家葉圣陶在《教育與人生》一書中說過：“教育就是培養習慣。”“凡為教，目的在達到不需要教。”葉圣陶的話表明：教育過程就是培養學習習慣的過程。培養良好的學習習慣甚至比傳授知識更重要，教師在傳授知識的同時也要培養學生學習的習慣，最終達到一個目的：在沒有教師的情況下，學生也能夠完成學習任務。應該說，培養學生學習的良好習慣，是教學工作中極為重要的一環。那么，應該怎樣培養學生良好的英語學習習慣呢？

一、培養聽的好習慣

學習任何一種語言都要求初學者認真聽，弄懂語意。課堂是學習的主陣地，教師首先要培養學生認真聽、會聽的好習慣。認真聽就是專心的聽，注意老師的發音、口形，聽懂說的內容。剛剛進入初中的學生比較好動，教師應當采取一些措施來迫使學生注意聽講。培養學生認真聽者錄音里面的示范發音，用心的去聽和揣摩他人說的英語內容。只有聽得清，聽得懂，才能說得準、說得好，用心的多聽、多模仿，有助于培養學生對英語反應的敏捷性。

二、培養讀的好習慣

古語說得好：書讀百遍，其義自現。讀英語，也是如此。朗讀可以幫助學生記憶和積累詞匯，發展語感。生理學的研究表明，大聲朗讀可以刺激大腦，促使神經興奮起來，通過反復的讀，可以增強語感，提高記憶效果。教師應緊緊抓住這一點，鼓勵學生大聲朗讀，讀單詞、讀句子、讀對話、讀短文，盡量讀熟。在朗讀的過程中，教師應該提醒學生注意升降調、重讀、爆破、語速、節奏、停頓等。要使學生發音到位、不拖調，可以通過多種形式進行訓練，如跟全班齊讀，分角色讀，磁帶錄音讀，比賽讀等。用心培養學生良好的朗讀習慣。另外，還應注重“默讀”習慣的培養，“默讀”就是不出聲的讀，尤其適合于讀一些語言篇章。進行這類閱讀時，一般要求學生抓住要點，快速閱讀，多讀幾遍。早幾年，讀書側重于應試，筆者以前的一位英語老師總是說：讀、讀、讀，多讀幾遍你就會做考題了。老師的話說得甚是道理，至今讓人受益。

三、培養說的好習慣

“說”就是把所思所想表達出來，讓人知道你的意思。“說”與“讀”關系密切，“說”其實是把“讀”的內容轉化為內在的東西并表達出來。所以，只有讀得好，才能流利地說；說得自如了，讀英語也就變成一種樂趣。用英語說出自己的意念是學習英語的一個目的。如何培養說的良好習慣呢？筆者以為可以從以下三方面進行：

（1）教師本身要有良好的說的習慣。作為一名初中英語教師，應該在課堂上創造“說”英語的氛圍。如果教師本身滿嘴的普通話，甚至方言，那帶給學生的影響是可想而知的。英國的菲爾丁說的好：“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在心里。”可見教師的言傳身教有多么的重要，每一個英語教師都應盡可能的“說”英語，特別是課堂上。這樣學生就會自然的感受到應英語的氛圍，久而久之就形成了“說”英語的習慣。

（2）課堂上教師要鼓勵學生多讀多說。在“說”英語方面學生大多缺乏自信心，教師應鼓勵學生不怕犯錯，大膽的把自己的所思所想表達出來。英國教育家布盧姆認為：一個人學習成功的次數越多，他的自信心就越強。學習成功是建立在學習自信心的基礎上的。所以，教師要善于創造寬松的氛圍，多表揚學生，哪怕他們只是取得一點點的進步，也要及時的給以鼓勵。

（3）教師要充分備課，利用一切教學媒體，創設情景，精心組織教學。課堂上，教師要精心組織教學，優化教學方法，利用一切教學媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、錄像？、錄音等等）創設情景，寓教于樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。教學中注重對話練習，對話表演。學生在表演時，應盡量不要去打斷，給學生創造一個輕松的氛圍，讓他們自由的，大膽的表達。形式盡量生動，有趣；內容盡量貼近學生的生活。

鼓勵學生課后隨時的說英語。見到老師、家長、同學，盡可能的用英語互相問候，特別是同學之間，更應該說英語。把課堂上所學到的英語搬到生活中來，問候、介紹、告別、感謝、購物、就餐、打電話……無時無刻，無處不在，都可以用英語表達，久而久之，就會把用英語表達變成一種習慣，像吃飯、睡覺一樣不可缺少。

四、培養寫的好習慣

“寫”包括兩個方面的內容，一是書寫，二是寫作。

首先，說書寫。具有良好的書寫習慣是英語教學的重要內容之一。英文是拼音文字，與漢字截然不同，與漢語拼音字母也有許多差異，教師要讓學生及早要了解這一點，嚴格按照英語的書寫要求寫一手正確又漂亮的英文。需要強調的是，部分學生在書寫時容易忽視具體的要求，如大小寫混淆、單詞間無間隔、標點符號漏寫或錯寫、增減單詞中的字母等，從而造意思混亂的現象。教師還需在課堂中花費一些時間引導學生書寫字母、單詞并逐步過渡到句子，要講清書寫規范、正確示范，讓學生充分練習，經常性的舉行書寫比賽，在班上形成寫得好寫得快的良好風氣。書寫訓練應持之以恒。在課堂上、在家里，也無論是考試，還是練習，都要堅持不懈，久而久之，自然養成良好的書寫習慣。俗話說得好：字是人的臉皮。擁有良好的書寫習慣，字寫得好了，一個人也就有面子了。教師應讓學生明白這一點。

其次，培養良好的寫作習慣。寫作的考法多種多樣，近幾年來，中考的寫作題普遍是給一些關鍵詞和必要的提示，要求學生寫成短文。不管題型怎樣，寫作時都應該抓住重點，語言精練，使用正確的句式表達。要想寫好一篇英語短文，還要靠平時多鍛煉。對于學生的習作，教師應認真批改，及時反饋，多給以肯定的評價，以激發學生的寫作興趣。

良好的英語學習習慣的培養不是一朝一夕就能養成的，作為一名英語教師要把培養學生良好的聽、說、讀、寫習慣當作一項長期的任務來抓，必須課堂和課后雙管齊下，這樣，無論對于學生日后的學習或者教師自己今后的教學都必然能收到事半功倍的效果。