如何培養初中生的化學閱讀能力

王加偉

【內容摘要】在化學這個初中才開始初次接觸的課程中，學生良好的閱讀能力在學科學習中占據了有利地位。良好的閱讀能力對提高學習效率、開闊學習視野、形成用化學的觀點去解釋各種現象的能力，具有重要的作用。下面就談談培養初中生的化學閱讀能力的原因及做法。

【關鍵詞】化學學習 ?閱讀方法 ?重要性 ?方法手段

“授之以魚，不若授之以漁”，學會閱讀這一類似“捕魚”的學習方法，無疑就是為自己的“活到老，學到老”提供了最佳武器。

一、提高閱讀能力在初中化學學習中的必要性

隨著時代的進步，教育的發展，知識更新速度日益加快，在這種背景下，要想不成為新時代的文盲，就要跟上知識的腳步。這也意味著自學能力在我們日常生活中所占的比重將會越來越大，而閱讀能力的培養與自學能力又是相輔相成的。由此不難得出，閱讀已經成為人們日常生活中獲取知識技能、拓寬視野的重要途徑這一結論。在目前新課改的大形勢下，化學學科也必須轉變以往死記硬算的觀念，加強自我理解，通過提高學生的閱讀來尋找自己合適的學習方法，培養獨立思考的能力。

例如，在初中剛剛接觸到化學中分子、原子、元素等“新鮮”概念的時候，如果從未了解過，前期預備一片空白，學生的認知能力和思維能力適應就不能馬上跟上課堂教學進程，可能產生“好難學，我學不會”的心理暗示，這也就是這部分最基礎也是最簡單的知識，往往是造成學生學習成績兩極分化的“罪魁禍首”。初中生最初開始接觸化學學習時，閱讀就發揮了它獨特的魅力，對化學知識的提前閱讀就是一種優勢，只有接觸過才會了解，才會發現化學學習的“平易近人”。

1.學生自身的內部需要

在這個全新的信息時代，對于人才的劃分早已不是原先單純的看你已經擁有了多少知識，更重要的是關注你還能獲得多少，而閱讀能力的高低影響著你的未來知識儲備，也就決定著你的發展潛能。

2.化學教育發展的需要

初三是學生開始接觸化學、走進化學這一奇妙世界的第一步。好的第一印象會給后面的迅速進入學習狀態起到一個潤滑劑的作用。最初接觸到的都是最基本的概念類的東西，背記是基本的要求，打好了基礎才能往上走，好的化學閱讀能力會輔助你快速走進化學世界。

誠然，文科科目對于閱讀能力的要求可能更高，可這也并不能成為我們忽視化學學習中閱讀的理由。在課改后的這些年間，化學考試中試題給與的信息量越來越大，要挖掘出你的解題需要消息，就要求你的化學閱讀能力與之匹配。

二、培養初中生化學閱讀能力的方法

1.激發化學學習興趣，引導主動閱讀

興趣成為了學習的先導，化學學習也不例外。正如莎士比亞所說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。有了興趣才會想要了解，有了了解的欲望自然而然就會通過主動閱讀來學習全新的知識。那么，激發學生學習興趣就成為了教師在進行教學過程中的好的教學措施之一。

創設化學課堂情景，營造化學學習氛圍，“學校里的知識不是毫無表情的從一個頭腦轉移到另一個頭腦，而是師生之間無時無刻進行的心靈交流?！被瘜W情境教學法就是老師在教學過程中通過創設情境，引入或創設一定的場景，使其具有情緒色彩的具體的生動形象，以此加強師生間的討論，在討論中強化對化學的理解，提高學生的化學學習興趣，在積極的氛圍中學習記憶化學現象與公式。

2.培養學生廣泛的閱讀習慣及良好的閱讀方法

（1）培養廣泛的閱讀習慣

初中化學課本是指引我們進入化學這個繁雜世界的入門書，書中概念眾多，而對概念的正確理解將會在接下來的化學學習中有著最直觀的反映。化學中的很多概念容易讓人混淆，只有準確閱讀才能透徹地理解概念的含義，正確認識到物質的化學性質。平時廣泛的閱讀會形成自己的思維模式，增強反映能力，而化學學習中廣泛的閱讀會讓學生更好更快的理解生僻的概念。

（2）尋找良好的閱讀方法

課堂時間僅僅45分鐘，而一堂課應學到的知識遠不止老師所傳授的，這就需要我們擁有正確的閱讀方法，將自己理解與老師傳授相結合。例如：在學習“酸溶液的化學性質”時，要求學生從課文中找出能與酸溶液發生反應的各種現象，總結出它的化學性質。在教學“氣體的物理性質”時，就需要同學們自己在對課本的閱讀理解中，篩選出空氣中通常情況下大多數氣體的顏色是無色的信息。只有自己不斷閱讀才能正確的掌握閱讀方法，這樣閱讀才有效率。

三、結語

閱讀在凈化心靈的同時讓人學習吸取新的知識，讓人進步。閱讀也是化學課堂教學中必不可缺的一部分，應該是學生必須掌握的一種技能。教材是學生跨進這門學科的導航器，而提前自我閱讀可以讓學生快速了解相應知識，更快攻克這塊引路石，在化學學習這條道路上走的更遠更高。良好的化學閱讀習慣，可以幫助初學化學者更好地理解化學概念、現象，形成自己獨立思考，獨自解決問題的良好學習方法。

總之，培養和提高學生的化學閱讀能力，不論是教師還是學生都改引起重視，只有重視才會放在心上，才會讓其成為一個持之以恒的行為。

【參考文獻】

[1] 馮燕瑛. 培養學生化學自學能力的途徑，《中學化學教學參考》，1997 （12）：9.

[2] 張麗. 指導學生學習方法，培養學習能力，《中學化學教學參考》，1999 （4）：22.

（作者單位：江蘇省興化市沙溝中學）