淺析初中英語合作教學

蘇永梅

摘 要：在新課程改革的大潮下，初中英語的傳統(tǒng)教學方式越來越不適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展，而結合初中生和初中英語學習的實際，合作教學不失為一種好的教學方法。就合作教學的特點淺析初中英語合作教學的可行性。

關鍵詞：初中英語;合作教學;方法

一、初中英語合作教學的含義

當前，新課程改革已掀起教學改革狂潮，為了滿足新課標的要求，初中英語教師也進行了各種嘗試，而合作式的英語教學模式就是其中一種。初中英語的合作教學模式，是根據(jù)初中生的心理特點、學習特點探討出來的學習方法。

初中的英語學習與小學的英語學習有著明顯的不同，不論是學習的強度還是學習的自主性都對學生有了更高的要求。而合作性教學即是根據(jù)小學生的這些不同特點將他們合理分組，通過合作來進行英語學習的過程。

二、如何進行英語的合作教學

科學、合理的分組密切關系到小學生學習英語的效率與效果。合理分組的前提是要求英語教師能夠很好地了解班上學生的學習情況、性格、特點等等，然后教師可以根據(jù)這些主要特征對班上的學生進行分組。當然，要求學習好的幫助學習不好的、能夠積極主動學習的幫助不能積極主動學習的是英語合作學習的前提。例如，如果班上有五十人，我們可以將整個班級劃分為十人一組的五個小組，同時要保證每個小組都有學習成績靠前、英語基礎好、學習積極、學習習慣好的同學，也要要求每個小組都有對學習英語有困難的同學。這樣的分組模式是為了使每個小組實力相當，避免出現(xiàn)某組過強或某組過弱的現(xiàn)象，使合作學習能協(xié)調長久的發(fā)展下去。也能讓小組內部的學生互相學習、互相幫助、共同進步。

三、合作學習的好處

剛升初中的學生大多對學習還沒有一個正確的認識，導致學生的學習興趣不強，再加上初中學生年齡普遍不大，心智發(fā)育不成熟，自控能力不強，對學習任務的安排不明確，導致學生生活的重心不在學習上，同時教師教學也是事半功倍。然而，合作教學的最大優(yōu)點就是讓教學的主體變成學生，讓學生在合作學習的過程中

感受到學習知識的快樂和團隊合作的愉悅。

合作學習最主要的是讓初中學生感覺到他們才是課堂的主體，從而激發(fā)初中學生學習英語的主動性和積極性。

四、進行合作教學的方法

合作是在學習小組內部，探討學到的或即將要學到的知識，使小組內部對問題的討論以尋求更廣闊更精確的答案。例如，在學習Hello，how are you？這一單元的時候，我們請每一組英語口語好的學生擔任組長，由他來教會小組的學生這些英語的發(fā)音，并組織日常練習來培養(yǎng)初中生說英語的意識與自信心。同時，英語教師也可以改變以往的講題方式。在教師講題之前，可以讓小組內英語成績好的學生“預講”。所謂“預講”就是讓成績好的學生用他們自己的理解和更通俗易懂的方式講解給小組內還存在疑問的學生。這樣做的好處就在于，對成績好的學生來說，夯實了基礎、能加深對知識的理解記憶、能將知識用于實踐;對成績靠后的學生來說，可以弄懂問題，也避免了因上課學習方法不對而對老師教授的知識點造成的遺漏;對教師來說，縮小了問題精講的范圍，省去了很多寶貴的時間。

合作也是在小組間進行知識的辯論、比賽以及知識型游戲，以這些有趣的活動來活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，加強學生對知識的理解應用;合作教學是在班級范圍內的合作，當然少不了小組之間的競爭與合作。英語教師可以利用分小組的優(yōu)勢，來開展有益的小組活動。例如，教師可以開展班級內部的拼詞比賽，調動每一個小組成員，讓學生記憶英語單詞不再枯燥，更利用了中學生的好勝心為了給小組贏得榮譽而記憶更多的單詞。這樣一來，學生在緊張活躍的課堂氣氛下就能加深對單詞的記憶。除此之外，還可以舉辦“講題大賽”讓小組之間互相找茬，利用初中生怕被找茬的心理讓他們在學習知識時更加細心，不放過細小的錯誤，也排除了學習的盲點。這樣的方法我們可以用在像suggestion，address這樣的多義詞的學習上。

合作學習更可以是英語教師與學生之間的探討，因為學習本

來就是一個教學相長的過程。老師可以用自己淵博的專業(yè)知識來給學生講解學生不能理解的問題，也可以和學生共同探討問題的更多可能性。學習在很多時候是要教師培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和遷移運用的能力，而合作教學就是這樣一個很好的平臺。可以簡單地給學生講一下構詞法。教師可以尋求教材或者習題中的一些小知識點作為切入口，為學生普及更多書本上沒有涉及的知識點，拓展學生的思維。

初中英語教學中，只有互相學習、互相合作，才能達到雙贏的目的。這也是我們每一個老師期待看到的結果，但合作教學模式在實踐中也出現(xiàn)了一些不足需要我們改進，如：要求教師自身要有過硬的素質、學生要有嚴格的紀律性、家長學校的配合等。如果這些困難能被克服，那么英語合作教育方法的普及便指日可待。

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