高考哲學主觀題解題技巧初探

黎繼林

政治高考共有兩種題型，一種是選擇題，一種主觀題，主觀題又分為圖示題和材料題兩種。通過分析近幾年高考試題并結合幾年高三教學的實踐，對于哲學主觀題從題型、設問及針對的答題技巧談一些我個人膚淺的認識。

一、運用所學哲學知識分析上述材料

這類題型的特點是：不直接指明所要考查的知識范圍，需要考生自己通過對材料的分析和思考作出判斷。這類試題往往難度大，能力要求高，學生感覺無從下手。

答題技巧：學生在作答時要盡量從材料中歸納出符合題意的哲學道理，原則是逐句排查，不放過任何與哲學原理相關的關鍵字詞，原理要寧多不少。

例題：（2015·北京卷）

38.（36分）某一生物學教授將研究課題開發成一款用氨基酸組裝成蛋白的游戲，向全球的游戲玩家開放，一個困擾了研究者15年之久的蛋白結構，僅僅10天后就被破解;各領域的專業人士和業余愛好者在百科全書網站參與貢獻內容、修訂詞條，共同創造和分享海量的知識;百萬名網友參與“讓愛回家”行動，籌得230個紅包和50多張回鄉機票，幫助近300個家庭羊年春節團圓。

（1）在互聯網時代，“我們通過連接把自己變成了一種新的更強大的物種”。你是否贊同這一觀點？并用所學的哲學原理說明理由。（10分）

解題思路：這個題設范圍雖然很廣，涉及整個哲學這本書，但是通過分析材料的內容，還是能夠限定范圍的。比如，整體和部分、量變和質變、系統優化、意識的能動作用、實踐以及聯系、發展等。

二、材料是如何體現哲學的某一原理的

這類題的設問有明確的范圍，答案要運用給定的原理來分析和闡述材料所涉及的某一問題。答這類題的關鍵是要非常清楚哲學的知識體系，對每一個模塊的知識范圍都要熟悉，否則就會答非所問。

解題技巧：學生審題時要注意不同文字表述的差異。比如，聯系觀點與普遍聯系觀，矛盾觀與矛盾的觀點。文字表述上的差異將直接導致答題范圍的不同。學生還要按照“原理+方法論+材料”的格式來作答。但要得高分還要注意，要把原理和材料分析相結合，理論盡量使用教材中的規范語言，避免口語化。

例題：（2015·山東卷）

42.（19分）法律是治國之重器，良法是善治之前提，法律的權威在于法之必行。閱讀材料，回答問題。

材料二 目前中國特色社會主義法律體系已經形成，國家生活和社會生活各方面總體上有了法律的規范和引導，但實踐發展永無止境。同時，我們還要看到，只有“紙面上的法”真正落實為“行動中的法”，才能切實推進法治國家建設進程。

（2）運用“探索世界與追求真理”，分析材料二所體現的道理。（9分）

解題思路：本題是從單元名稱出發來限定原理，實際上是考查學生對物質、意識和它們的關系，客觀規律，實踐和認識這些知識的掌握。通過對材料的分析來篩選所需原理，實質上就是實踐、認識、意識的能動作用。

三、運用某一辯證關系原理來分析材料

這類題的指向性很明確，答題時關鍵在于對知識的記憶是否準確。

答題技巧：為了避免答題不完整而失分，答這類題時，最好根據考查的辯證關系本身包含的幾個層次，分別作幾個點來答。每個點分別按照“原理、方法論、材料”分析的思路作答。

例題：（2015·山東卷）

43.（15分）社會主義道德是社會主義文化的重要組成部分，應內化為心，外化為行。閱讀材料，回答問題。

材料二 公務員為群眾辦好每一件事，商家為消費者提供貨真價實的商品，你看見需要幫助的人就熱心搭把手。我們應該積極行動起來，每個人肩負起一份道德責任，就會將社會的道德責任水準托起一分。涓涓細流匯成大海，全面建成小康社會的目標就會早日實現。

（2）根據材料二，運用量變和質變的關系原理，詮釋個人積極踐行社會主義道德的重要意義。（6分）

解題思路：本題考查對量變和質變關系原理的理解和運用。首先要對這一原理的內容進行分解，即“量變是質變的前提和必要準備”與“質變是量變的必然結果”兩個方面，方法論“重視量的積累”，“在量變達到一定程度時積極促成質變”。然后把這些原理、方法論與材料中的信息結合分析即可。

四、運用某一哲學原理的方法論來分析材料

這類題的設問，范圍較廣泛，難度高，主要考查的是哲學四個模塊的方法論。它對學生的知識和能力提出了較高的要求，學生不僅要系統地把握知識點本身，還要把握相關知識之間的內在聯系，并且能從材料中找出與之相關的有效信息，按照一定的條理把它系統地表述出來。

答題技巧：想要答好這類題，可以說功夫在平時。常用于出這種題的知識點就那么幾個，在平時做題時注意留心這些知識點都如何考查，梳理出一個基本的答題模式。老師也可以幫助學生梳理出幾個要點要求學生掌握，答題時再根據題中材料依次進行判斷和選擇，按照理論加材料分析的格式分析要點，逐一作答。

文科綜合卷的考查，近幾年來越來越重視對考生綜合能力的考查，與時事的結合也越來越緊密。只要把基礎知識記憶牢固，運用正確的作題方法，多加練習，勤于練習，政治主觀題就不會再是學生的“攔路虎”。