高中英語的快樂型教學研究

程素英

【摘要】在我國教育領域深化改革的背景下，傳統的英語教學方法越來越不適用。探索新型的且有效的英語教學方法就成為教育者努力目標之一。而快樂型教學方法的推出，得到了廣大教育者的認可，認為其應用于英語教學活動中，可以彌補傳統英語教學的不足，提高英語教學趣味性、教育性、引導性。對此，本文將以高中英語作為研究對象，就如何在高中英語中有效實施快樂型教學方法進行分析和研究。

【關鍵詞】高中英語 快樂型教學 學習興趣 教學活動

所謂快樂型教學，顧名思義就是要讓學生能夠在日常的學習過程中用快樂、放松的心情去享受和獲取知識，而不是被動地接受。這充分說明，快樂型教學應用重點是在于培養學生的學習興趣，讓學生在學習興趣的影響下，積極主動的參與教學，獲取知識，提升自身英語知識水平。另外，快樂型教學方法符合新課程的要求，將其科學、合理的應用于高中英語教學中，可以使英語教學達到新課程標準。所以，在高中英語教學中科學、合理的運用快樂型教學方法是非常有意義的。

一、快樂型教學法對高中英語教學的積極意義

長期實施的應試教育理念，使得教師及學生的思想都固化了，在英語教學中采用“填鴨式”等傳統的、單一的教學方法來開展英語教學活動，使得本就枯燥的語言類課程更顯枯燥，這大大削弱了學生學習的積極性、主動性，促使學生長期處在被動學習的狀態中，學生英語水平必然不會提高。但在我國大力提倡素質教育的今天，在高中英語教學中采用快樂型教學方法，可以為學生營造輕松、自然、愉悅的教學環境，促使學生以快樂、愉悅的心情來參與英語教學活動，如此可以提升學生學習的主動性和能動性，積極投入到英語知識學習中，這必然會使學生英語水平提高。所以，高中英語教學中引入快樂理念，運用快樂型教學方法是一種突破更是一種創新，對于提升高中英語教學水平起到很大作用。

二、高中英語教學中快樂型教學運用的研究

在高中英語教學中快樂教學方法的有效應用，將改變教學現狀，促使英語教學質量不斷提高。那么，如何在高中英語教學中，有效運用快樂型教學？

1.挖掘學生的好奇心，采用形象化的圖像或語言來開展教學活動。高中英語教學活動中實施快樂型教學法，教師應充分的吸引學生的好奇心理.只有挖掘好奇心才能促使學生有進一步探索的欲望，從而轉化為自主學習的內在動力。對于學生好奇心的挖掘，教師可以通過增強教學活動趣味性來實現，即利用多媒體等先進的信息技術來展現英語教學相關的圖像、動漫、音頻等，使學生被生動形象、趣味十足的教學活動所吸引，進而對英語這門語言產生強烈的好奇心，積極主動的投入到教學活動中。例如，在Canada---The True North英語教學課程中，單純的參照課本上簡單的加拿大地理及風土人情的概述，開展教學活動，是很難使學生理解本教學活動內容。英語教師在教學開始之間播放加拿大地理及風土人情的英語視頻，可以快速吸引學生的注意力及好奇心，在具體教學中結合視頻內容來教授課程內容，使學生更好的投入到課程學習中。所以，采用形象生動的圖像或語言來展開英語教學活動，挖掘學生的好奇心，能夠激發學生學習興趣，促使學生積極、主動、快樂的學習英語知識。

2.營造愉悅的學習氛圍，運用趣味性和創新的教學方式來開展教學活動。興趣是求知的推動力。在高中英語教學中實施快樂型教學，就需要借助興趣這一元素，通過培養學生的學習興趣，使學生參與到快樂的、愉悅的英語教學活動中。而對于學生興趣的激發，需要營造愉悅的、輕松的的學習氛圍，再加之趣味性和創新性英語教學活動的開展，必然會激發學生英語學習的興趣。具體的做法是，教師應當了解學生的興趣愛好，以此為依據規劃設計趣味性較強的教學方案。其次，教師應當根據英語教學情況，創新和優化教學方法，提高教學方法的趣味性、引導性，如情境演繹教學方法等。最后，在英語課堂上，教師要將英語教學方案與創新教學方法巧妙融合，營造輕松、自然、愉悅的學習氛圍，以此來激發學生的學習興趣。

3.為學生搭建展現自我的舞臺，激發學生的進取意識。激發學生的進取意識是高中英語中快樂型教學有效實施的目的之一。因為學生在教學活動中逐漸形成進取意識，可以使學生在日后學習之路上逐步養成主動學習習慣，這對學生良好發展有很大幫助。在高中英語中實施快樂型教學中，教師特別注意為學生搭建展現自己的舞臺，鼓勵學生主動參與英語教學活動，進行英語文章閱讀、英語問題回答、英語競賽參與等，促使學生逐步增強學習自信心，進而使學生逐步形成進取意識。所以，在高中英語中實施快樂型教學時為學生搭建展現自我的舞臺，可以使學生的進取意識增強，這不僅利于學生更好的學習英語知識，還有利于學生良好的發展。

三、結束語

我國大力提倡素質教育的背景下，在高中英語教學中采用快樂型教學法是非常有意義的，其可以改變學生被動學習的狀態，使學生以輕松的、愉悅的心情來面對英語教學活動，積極主動的參與英語教學，提高自身英語知識水平。總之，高中英語教學中運用快樂型教學法是非常有意義的。

參考文獻：

[1]仇志慧.高中英語的快樂型教學研究[J].考試周刊.2011.（73）：120-120.

[2]胡李琰.快樂教學在高中英語課堂中的運用[J].校園英語. 2012.（11）：110.

[3]任姝燕.高中英語教學中快樂教學的運用[J].語數外學習（英語教育）.2012.（8）：7.

[4]崔明妍.新課程理念下高中英語興趣教學手段的開發和研究[D].華東師范大學.2010.