王勉
那只空鳥窩還在樹枝上,靜靜的,像一個月亮。那個月亮里,藏著我的一個秘密。
初夏的一個早晨,我和兒子照例去取牛奶。忽然,那片平時熟視無睹的夾竹桃樹叢中,隱隱約約傳出“嘰、嘰、嘰”的叫聲。這聲音,在我聽來,是那么的熟悉,又是那么的遙遠。憑經驗,我知道這是一種什么聲音。于是,我馬上停住腳步,抱著兒子,鉆進樹叢,循著叫聲走去。
大約走了五六米,在我頭頂的樹枝上,出現一團黑色的朦朧。那“嘰、嘰”之音,就是從那里發出的。
果然不出我所料。
我像是又回到了充滿天真帶有野性的童年時代。踮起腳,輕輕地彎下樹枝。頓時眼前出現了一副令人激動的畫面:5只粉紅的嫩嫩的小鳥緊緊地擠在一起。渾身還沒有一根羽毛,眼睛尚未睜開,赤裸裸,肉墩墩。只是鑲著金黃色邊圈的小嘴,本能地一開一合,歡吟著最初的生命之歌。
我看呆了。內心深處又涌起了那種亢奮的涌動。情不自禁地伸出手去……這些小生命似乎聽到了什么,迅速閉上了小嘴,縮緊了脖子,一動不動,仿佛在等待著冥冥之中的判決。我的手在空中打住了,終于,又收了回來。
鉆出樹叢,兒子一個勁問我剛才在干什么。我高興地告訴他看到了鳥窩,里面有幾只小鳥,只是太小。等到小鳥眼睛睜開,羽毛長出時,去把它們掏下來,那時候,小鳥會叫,會跳,會拍翅膀,我們做個籠子,把小鳥養在里面,多有趣啊!我還告訴兒子,“爸爸小時候,學校里正鬧不讀書。爸爸沒有辦法,只好整天鉆進樹叢里,去尋鳥窩,只要里面有小鳥,就掏下來養在家里,和爸爸說話,給爸爸唱歌。”兒子聽了,比我還高興,一路歡叫著,歡跳著,好比一只快樂的小鳥。
一連幾天,兒子總是惦記著小鳥,問我什么時候小鳥可以到家來。兒子不知從哪里撿來了許多細長的竹片,硬是逼著我花了兩個晚上做了一只精致的鳥籠。每天,他還設計著給小鳥吃什么,并一遍一遍模擬著怎樣喂小鳥。那情景,真像是一個虔誠的教徒。看看兒子,想想自己與小鳥相伴的那段時光,“有其父必有其子”的那種得意之感總是不呼自來。
又過那片夾竹桃樹叢,正是10天后的一個早晨。“嘰、嘰”之聲已變成“喳、喳”之歌。時機已到,我和兒子鉆進樹叢,依然是輕輕彎下樹枝,啊,5只小鳥都已長出了羽毛,睜開了眼睛,毛茸茸的一團,可愛極了!我把手從鳥窩的上端伸將過去,像過去一樣想把小鳥一只一只掏出來。突然,5只小鳥都一下子伸長脖子,爭先恐后地朝我將要落下的手指張大嘴,發出一片“喳、喳、喳”的歡叫,眼睛里似乎透著驚喜的光澤。無疑,這些小鳥把我的手錯當成飛回喂食的鳥媽媽了。
我的心不由強烈地震顫著。
不知怎么,我的腦海中閃出了兒子見我回家歡撲而來、大聲呼喚的情景,閃出了兒子見我去幼兒園接他那種欣喜若狂、歡奔雀躍的情景。我的手又一次停住在空中……
這一瞬間像是度過了一個秋天,我的手像枯葉一樣落了下來。面對著兒子急切企盼的明亮眸子,我只是輕聲說:“走吧,小鳥們已經飛走了……”
那只空鳥窩還在樹枝上。那個月亮卻永遠留在我夢中。
(《小說界》 2008年3期)
1.結合語境,理解文中加點詞語的含義。
熟視無睹:
情不自禁:
2.“那個月亮里,藏著我的一個秘密。”“那個月亮”指什么?“一個秘密”又是什么呢?
3.文章中多次寫到“夾竹桃樹叢”,其目的是什么?
4.說說你對文中的這個畫線句“我的手又一次停住在空中”中的“又一次”的理解。
5.文中畫浪線的句子中“‘嘰、嘰之聲已變成‘喳、喳之歌”的言外之意是什么?
[參考答案]
《零分》 1.“垂涎三尺”形容極其貪婪的樣子。文中指同學們都想得到老師的那本《草房子》。2.環境描寫。通過環境描寫點明小旦的家周圍的環境,也點明小旦是一個生活在農村的孩子。3.這個句子運用了比喻的修辭和對比的手法,作者將生病前的爺爺比作谷場上的公牛,說明爺爺的壯實,將生病后的爺爺比作泄了氣的皮球,說明其體質的虛弱,前后對比表現了爺爺體質的變化。4.小旦是個生活在農村的孩子,父母為了生計遠到黑龍江謀生,家里只有他和體弱多病的爺爺。(大意相同即可。)5.開放題,言之有理即可。示例:“零分”是貫穿全文的主線,也是主人公情感的載體,小旦故意考零分表達是他對親情的渴望。
《鳥窩》1.熟視無睹:看慣了就象沒看見一樣。情不自禁:感情激動得不能控制。2.“那個月亮”指鳥窩;“一個秘密”指那時“我”欺騙兒子說小鳥們已經飛走了。3.交待鳥窩所在的位置。4.因為在這之前,“我”也曾有過要取出小鳥,但又沒有取的事情,“又一次”與上文相照應。5.“‘嘰、嘰之聲已變成‘喳、喳之歌”說明小鳥已漸漸長大。