傳統文化維系下的家國認同

[摘 要]近代南洋華僑教育所呈現的家國情懷，既延續了中國傳統文化記憶，又在現代社會中有效地喚起了華僑華人新一代的文化傳承與認同。南洋華僑教育的靈魂支撐是傳統的家國意識，就其創辦歷程來看，經歷了“家”情懷到“國”意識的轉化。這里所說的南洋華僑教育主要指南洋華僑在僑居地創辦的南洋華僑教育。

[關鍵詞]南洋華僑教育；傳統文化；家國認同

華僑教育是南洋華僑華人的文化基石和精神支柱，是喚起華僑華人新一代文化傳承與認同的重要途徑。南洋華僑教育在總體上借助并模仿國內教育的模式和教學方法，與國內教育保持著基本同步的發展態勢。但隨著南洋華人社會國際化程度的提高，華僑學校成為引領國內教育縱深發展的示范基地。但就南洋華僑教育的創辦歷程來看，其發展經歷了由濃厚的“家”情懷到“國”意識的過渡與轉化。

一、民國以前早期南洋華僑教育中的“家國意識”

早期南洋華僑教育從“家國同構”角度來看只是強調了一種家族觀念，并未上升到民族共同體意識的高度。早期的南洋華僑教育“帶著濃厚的幫派色彩，互不招收對方的子弟，同時普遍采用方言進行教學，華僑的宗族、鄉土觀念遠勝于共同的中華民族的集體觀念?！比玳}商會館創設閩商小學、廣東會館創設粵僑公學。正如黃炎培在對南洋華僑教育考察后談到：“既認國民教育為第一要旨，則同國以內即不宜有其他界限之見存。然吾觀各校招生，間有限于某省某縣籍者，叩其原因，曰為學校創自某會館，經費集自某屬故也?！?/p>

近代以來，大部分留居海外的華僑華人，在國外無生存保障。他們在國外備受欺凌，受盡了常人難以忍受的痛苦，卻始終沒聽到來自祖國的一聲問候，“因而海外華僑對祖國的概念是模糊的，甚至是傷心絕望的，中華民族的自豪感和榮譽感自然就無從談起了。”因此海外華僑華人為了能夠在國外更好的保護自己，他們往往因血緣或地緣因素聚居在一

二、民國時期南洋華僑教育中“家國意識”的強化

清朝末年，因革命起事失敗，大量革命志士亡命南洋，“彼等挾革命思潮，民族觀念以往”，故而“華僑教育亦因此略具胚胎，非若昔之混混沌沌，簡陋不堪矣”。到了民國時期，海外華僑教育逐步由濃厚的“家”情懷向“國”意識進行過渡與轉化，民族性不斷增強。南洋華僑教育由“家”情懷向“國”意識進行過渡和轉化主要體現為兩點：

1、破除省界，家族觀念減弱。

省縣界限是阻礙南洋華僑教育的重要因素。梁士杰面對南洋華僑學校招生限于某省某縣籍的現狀，不禁感嘆道：“吾華人常懷地方界限之派別，故華校創興未久，而意見日見分歧，把完善之華校，畫得四分五裂，成為福幫之學校，潮幫之學校，廣幫之學校，客幫之學校，界限森嚴，意見沖突，是亦華僑教育之危機也?！泵鎸κ〗缰?，黃炎培還提出了相應的解決措施：“省界之害，人人知之；欲使學生不分省界，當先于聘教員時破除省界，提倡國語，為根本破除之要著。茍其人能國語者，閩產亦可，粵產亦可，非閩非粵產亦可。”為了破除省界之害，在聘教員時破除省界之余，還對南洋華僑華人創辦的學校進行合并。通過一系列破除省界之害的措施，使得南洋華僑教育招生不再限于某省某縣籍，更重要的是提高了新一代華僑華人群體的“家國認同”意識，增強了新一代海外華僑華人的民族認同感及歸屬感。

2、教授內容豐富，體現民族性。

華僑留居南洋雖已逾數百年，但華僑教育始終較為落后，并于近代以來出現了華僑教育危機，究其原因主要有“華僑雖富有保守性，然貌似神非之土生子，則喜如巫文荷文英文等學校，此華僑教育之危機一也。荷文或英文學校畢業之學生，無論物質之變化如何，足夠維持自亡之生活，是以真正華人亦愿受其陶鑄，是華僑教育之危機二也。華僑日與土人接近，而常學巫語，積久成習，又加通婚關系，子侄受母性沾染，幾全非中國人矣，此華僑教育之危機三也?！闭缌菏拷芩f“綜上諸因，亦即消失吾國民族性之可怕事，若此者，非利用教育，不足以使幾瀕消失之國民性恢復?！?/p>

三、結語

每個民族都是特定文化造成的，文化是民族的內在標識。中國人無論走在哪里，只要心中有中華文化，他就是有根的，就會心系祖國。正是中華民族獨特的文化底蘊，使得海外華僑教育成了一個聯系中國人民和海外華僑民族情感的重要紐帶。南洋華僑教育，正是因為效仿中國國內的教育，宣傳中國優秀傳統文化，強化中國傳統文化的傳承力度，培養海外華僑華人的民族認同感與使命感，使得南洋華僑教育打破了創辦華僑學校的傳統家族觀念，增強了海外華僑華人學生群體的家國認同意識，這在維系華人社團、提高海外華僑華人的民族凝聚力方面起到了重要的推進作用。

參考文獻：

[1]吳明罡：《舊式南洋華僑教育的民族性》，《學術爭鳴》，2009年第6期，第122頁。

[2]梁士杰：《南洋華僑教育改造之路》，《集美周刊》，1930年第253期，第3頁

[3]吳明罡：《舊式南洋華僑教育的民族性》，《學術爭鳴》，2009年第6期，第123頁。

[4]余椿：《南僑教育》，《南僑研究》，1928年第1期，第129頁。

[5]梁士杰：《南洋華僑教育改造之路》，《集美周刊》，1930年第253期，第4頁。

[6]黃炎培：南洋華僑教育商榷書，《教育雜志》，1917年第9卷第11期，第35頁。

作者簡介：胡克麗性別：女出生年月：1990.07民族：漢族籍貫：山東省濟南章丘市學歷：碩士研究生職稱：研究方向：中國近現代史。