將游戲機(jī)制引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思考

王靜　孫國(guó)華

寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，這是新一輪課程改革的核心理念。將游戲引入英語(yǔ)教學(xué)中，更能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，更加符合小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的天性，可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。本文從運(yùn)用游戲的重要性與有效性這兩個(gè)方面來(lái)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中游戲的引入展開(kāi)論述。

小學(xué)英語(yǔ) 游戲機(jī)制 重要性 運(yùn)用策略隨著新課程改革的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)成為廣大教師共同關(guān)注的話題。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不僅要實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言水平的提高，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中情感的豐富以及綜合能力的提高。將游戲機(jī)制引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，寓學(xué)于玩，這非常符合學(xué)生好動(dòng)的天性，符合英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操練中展開(kāi)快樂(lè)的學(xué)與玩，更加利于推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，樂(lè)于參與，全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效教學(xué)。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲機(jī)制的引入淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲機(jī)制的重要性

1.激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是教學(xué)成功的先決條件。激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)從心中愉悅地接受英語(yǔ)，并能夠產(chǎn)生一系列端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與積極的學(xué)習(xí)行為，會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，如此良懷循環(huán)，可以讓學(xué)生真正地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)技能，真正愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)。要激發(fā)學(xué)生的興趣就要從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是學(xué)生的最愛(ài)，將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)集知識(shí)性與趣味性于一體的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，順應(yīng)學(xué)生好動(dòng)的天性，自然就可以激起學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體性與能動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣走進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)才能取得成功。

2.手腦并用促進(jìn)思維形成。游戲并不是集學(xué)與玩于一體，具有很強(qiáng)的操作性，這不僅符合語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律，而且符合孩子的天性，可以讓學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦想，用心來(lái)思考，來(lái)體會(huì)，這樣學(xué)生在活動(dòng)中不僅可以掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)；更為重要的是手腦并用，這樣更能激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在真實(shí)的操練場(chǎng)景中將有聲無(wú)形的語(yǔ)言與有形無(wú)聲的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，這樣更加利于學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，這正是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。

3.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)生正是處于身體與心理的重要發(fā)育階段，各學(xué)科教學(xué)不僅肩負(fù)著幫助學(xué)生獲取知識(shí)，提高文化素養(yǎng)的重要責(zé)任，更為重要的是要將智力、德育、體育等結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這正是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣不僅利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更為重要的是可以讓學(xué)生感受到游戲所帶來(lái)的身心的快感，更能增強(qiáng)同學(xué)情、師生情，這樣更加利于學(xué)生心理的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

二、英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的有效策略

1.游戲要集知識(shí)性與趣味性于一體。首先我們要擺正游戲與教學(xué)的關(guān)系，游戲不是目的，而是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的一種手段，是為了引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)而有效的學(xué)。為此教師在引入游戲時(shí)要注重提高游戲的實(shí)用性，即要實(shí)現(xiàn)知識(shí)性與趣味性于一體。如果只注重游戲的趣味性，為了游戲而游戲，確實(shí)能夠以生動(dòng)而有趣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，但由于游戲知識(shí)性不強(qiáng)，與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，而無(wú)法將學(xué)生的激情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，這樣的游戲只是純粹的玩。引入游戲機(jī)制的目的在于改變以往枯燥而機(jī)械的教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的活力，營(yíng)造愉悅的氛圍，以激起學(xué)生參與的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣才能取得事半功倍的效果。因此在教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)不能片面追求趣味性或知識(shí)性，而是要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的角度來(lái)審視教學(xué)，在學(xué)生與教學(xué)之間找到最佳的結(jié)合點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)富有知識(shí)性與趣味性的游戲活動(dòng)，這樣才能以游戲來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而將學(xué)生飽滿的熱情引向新知的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)的玩、主動(dòng)的學(xué)。

2.讓學(xué)生成為真正的參與者與設(shè)計(jì)者。許多教師只是讓學(xué)生機(jī)械地按照教師所預(yù)定的來(lái)完成游戲，其實(shí)學(xué)生并沒(méi)有真正地參與到游戲中來(lái)。這與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。我們要讓學(xué)生成為游戲的真正參與者與設(shè)計(jì)者。一方面教師不能主觀設(shè)計(jì)游戲，而要讓學(xué)生參與到游戲設(shè)計(jì)中來(lái)，一起來(lái)制訂規(guī)則。如猜謎游戲，可以讓學(xué)生一起來(lái)收集相關(guān)的謎語(yǔ)，自己創(chuàng)作謎語(yǔ)，然后集中起來(lái)，教師再?gòu)闹羞x取。這樣的設(shè)計(jì)同樣也是一次運(yùn)用舊知，學(xué)習(xí)新知的過(guò)程，更加利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，同時(shí)更能激起學(xué)生參與的激情。另一方面在學(xué)生參與游戲的過(guò)程中，教師不要做過(guò)多的干涉，不要讓學(xué)生成為機(jī)械的執(zhí)行者，而是要成為真正的參與者，要鼓勵(lì)學(xué)生更加真實(shí)地展現(xiàn)自己的個(gè)性，這樣的游戲活動(dòng)才能是活躍而動(dòng)態(tài)的。不僅可以讓學(xué)生積極地參與其中，同時(shí)也可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，得到情感上的豐富與心理上的愉悅。

3.游戲要具有一定的挑戰(zhàn)性。心理學(xué)研究表明：在每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一種強(qiáng)烈的愿意，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者與創(chuàng)造者，這種心理在兒童世界更為強(qiáng)烈。在學(xué)生參與游戲活動(dòng)中也是如此，如果游戲過(guò)于簡(jiǎn)單，那么學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性，索然無(wú)味，而會(huì)逐漸對(duì)游戲失去興趣與動(dòng)力。為此在教學(xué)中教師要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)，要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入來(lái)增加游戲的游戲，讓游戲更具挑戰(zhàn)性。這樣的游戲不但不會(huì)打擊學(xué)生，相反還會(huì)讓學(xué)生展開(kāi)主動(dòng)而積極的思考，當(dāng)學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下順利地完成游戲時(shí)，會(huì)帶給學(xué)生一種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感與成就感，讓學(xué)生享受到智力角逐的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的喜悅，這樣不僅可以幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，使學(xué)生以更大的熱情與動(dòng)力參與到今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

4.設(shè)計(jì)靈活多樣的游戲活動(dòng)。學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間將注意力與興趣點(diǎn)集中于某一事物上，這是小學(xué)生的特點(diǎn)所決定的。為此在教學(xué)中教師不要長(zhǎng)期運(yùn)用單一的游戲活動(dòng)方式，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)更為靈活多樣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生長(zhǎng)期保持對(duì)英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣與積極性，提高學(xué)生的活動(dòng)參與度。如為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們可以設(shè)計(jì)角色表演活動(dòng)，截取影視劇片斷為劇中人物配音，兩人一組猜物體等游戲。這些游戲更為豐富多樣，都具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性與知識(shí)性，更能增強(qiáng)游戲的吸引力，激發(fā)學(xué)生參與熱情，使學(xué)生在豐富的游戲中來(lái)鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的整體提高。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲機(jī)制，將學(xué)習(xí)與玩耍結(jié)合在一起，寓教于樂(lè)，這是新課改下英語(yǔ)教學(xué)改革的重要方面，是以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念的集中體現(xiàn)。作為教師要勤于實(shí)踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新，善于總結(jié)，這樣才能實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的最完美結(jié)合，使整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)因游戲的加入而變得更加生動(dòng)活潑，更加精彩有效。

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