河北省職業教育發展與產業結構調整的對接研究

魏巍 劉煒

【摘 要】隨著全國職業教育不斷發展改革，各省也開始逐步深化職業教育與相關產業結構的協調性。近年來，河北省經濟建設發展迅速，產業結構調整也在有條不紊的節奏中逐漸向前邁進，在此過程中對專業人才需求不斷提升，為全省職業教育與經濟建設銜接打開突破口，至此在產業結構調整背景下，職業教育發展成為新的研究課題。文章首先從河北省產業結構發展現狀切入，接著分析在產業機構調整情況下職業教育發展面臨的相關問題，最后結合實際情況對河北省職業教育發展與產業結構調整的對接提出策略建議，以期為相關領域的研究提供有價值的參考，力爭為我省職業教育發展與產業經濟調整相融共贏略盡綿力。

【關鍵詞】河北省職業教育發展 ? ?產業結構調整 ? ? 對接 ? ?策略建議

教育的目的是致用，尤其是職業教育，它的專項培養特點，注定了要與行業經濟建設發展相連接。一個區域內職業教育整體發展規模、專業度與當地經濟產業對專業人才的需求相適應，職業教育優勢才能夠得以發揮，才能夠實現職業教育助力地方經濟發展的職能。目前，我省在職業教育建設方面，主要從產業結構尤其是當地支柱產業需求出發，專業設置方面也開始向特色經濟領域靠攏，通過不斷實踐研究，不斷推進職業教育與產業結構調整的融合。

一、河北省產業結構調整現狀

河北省作為行業綜合性較強的省份，自改革開放以來，產業結構的體系表現相對完備，隨著時代發展變化，第一產業、第二產業、第三產業的比重有所改變。2000年以后，第二三產業的發展趨勢明顯增快，現代農業發展緩慢、農林牧漁等方面均處于未調整轉改。河北省第二產業中占主導地位的鋼鐵、化工、醫藥、食品等持續穩步發展，工業制造的增長值曾一度超越75.6%，這為我省經濟增長起到積極促進作用。第三產業的比重處于逐年遞增的狀態，尤其服務業與旅游業，隨著文化產業總體的進步，成為未來經濟增長主要板塊，需要重視，更需要支持。可見河北省產業結構調整的過程中，逐漸向“三、二、一”的模式轉變，第三產業的發展需要更多專業人才注入，只有如此才能在最短的時間內實現經濟發展新突破。

二、河北省職業教育發展存在的問題

首先，從職業教育目標的角度來看，不能與產業結構調整目標相協調。我國的職業教育起步較晚，國家的基礎導向在建設中占較大比重，這也間接影響了學校向市場看齊。隨著經濟與科技齊頭發展，知識性產業開始主導市場，這對職業教育的目標有了全新的要求。因此，針對職業教育與產業結構調整目標方面，我們還需要有針對性地培養人才。

其次，從職業教育專業設置的角度來看，不能按照我省產業結構調整做出相應改變。目前我省的鋼鐵業、機械制造業、醫療板塊等主導著經濟發展，由于這些支柱產業在全省占較大比重，因此針對這些產業需要的人才數量也比較多，新一輪的改革后，第三產業的人才需求量也極大提升，這對職業教育的專業設置人才培養提出了全新的要求，倘若計劃跟不上發展，很可能對全省經濟發展造成阻礙。

再次，職業教育資源發揮受限。這與校方的科學管理有很大關系，部分職業院校有設備閑置的現象，實際上造成資源浪費。從教學本身來看，專業領域的教學計劃不能有效推行，各類培訓不盡人意，學校培養的人才質量與需求并不匹配，極大影響了人才輸出，不利于專業人才與企業對接。

最后，職業教育不能緊密聯系市場。目前，部分職業教育院校在課程設置、教學內容等方面都沒有以市場為導向，教師對相關產業內的專業更新與變化也不甚了解，這樣就無法向學生傳達最新的理念與技術，尤其在金融、經濟等學科，特殊定向委培被弱化，形成職業教育與產業需求的雙向空白。

三、河北省職業教育發展與產業結構調整對接策略建議

1.做好專業設置

改變人才培養模式，首先要優化專業結構。在河北省產業調整取得勝利的背景下，高職教育也要順應產業調整新環境;在我省強化第一產業，優化第二產業，做大第三產業的規劃中，高職院校在人才培養方面，也要顧及市場需求，重視與京津地區的平衡，把握好行業發展的趨勢，加大人才供應力度，力爭將人口壓力轉變為人力資源優勢。

2.加強校企合作

建立高技術人才的輸出渠道是相對重要的，這也需要我省人才服務中心及行政單位給予一定的支持。比如建立信息發布渠道，讓我省職業教育院校及時掌握目前市場需求的崗位設置與新技術變化等，減少院校與市場由于不對稱信息產生的矛盾，有條件的區域也可以開展“訂單式”教育，進一步強化企業委培教育方式，通過校企合作，實現更多專業人才的就業渠道，也為企業減輕人才儲備壓力。

3.教育與培訓同時進行

很多職業教育院校已經開始展開學歷證書與職業資格證并重的教育方式，面對市場的變化靈活應對，有效地實現了職業教育與產業調整的對接。一方面我們從不斷反饋來的更新信息中得到要求進而優化課程設置，另一方面根據企業要求培養學生實際操作技能，將文化素質與動手能力提升到同一高度，實現了人才到企業即能上崗的目標。

4.提升職業教育投資力度

從投資教育的角度來看，隨著產業結構的調整，對職業教育人才培養的要求提升，按照比例提高教育投資是必需的。加大教育投資有利于構建更完整的教育資源整合平臺，通過一些共享實驗室的建立，可以帶動一部分規模小的院校不斷提升教育水平，做到從整體角度提高全省職業教育在培養人才的質量、數量、結構，并緊緊貼合產業結構調整，做到與市場需求相匹配，加快人力資本積累，從契合的角度促進產業機構再升級，實現經濟突飛猛進。

【參考文獻】

[1]劉曉萌.河北職業教育與地區產業機構調整相適應性研究[J].文化教育，2013（02）.