新形勢下關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

余炎英

【摘 要】學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校改革的重要環(huán)節(jié)之一，應(yīng)該受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。當(dāng)學(xué)生們步入大學(xué)校園之后，就享受著大學(xué)時(shí)光的悠閑與愜意，大部分時(shí)間都由自己支配，學(xué)校很難對學(xué)生進(jìn)行整體管理。因此，學(xué)校更應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，這不僅僅關(guān)系到大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，而且對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成也具有其重要作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ? ? 學(xué)風(fēng)建設(shè) ? ? 思想教育 ? ? 制度

當(dāng)今社會(huì)，教育體制不斷改革，各大學(xué)校都在致力于加強(qiáng)學(xué)生們的素質(zhì)教育建設(shè)。大學(xué)校園的生活雖然是輕松愉快的，但是并不代表要輕視大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)對于大學(xué)生們的素質(zhì)養(yǎng)成、行為習(xí)慣養(yǎng)成以及世界觀形成都具有重要作用，所以更應(yīng)該引起學(xué)校的重視。

一、我國當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

我國的大學(xué)生活不同于其他學(xué)習(xí)階段，較為輕松愉快。就連老師和家長也都認(rèn)為，只要考上大學(xué)，那么學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)減輕，孩子們在大學(xué)生活中只要開心就足夠了。這就說明，我國大多數(shù)人們都沒有意識(shí)到大學(xué)的重要性，其思想觀念還有待于提高。家長們只是單純地認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)只要拿到學(xué)位證就可以，所以一些大學(xué)生頻繁缺課、逃課。這種現(xiàn)象非常不利于大學(xué)生們個(gè)人價(jià)值觀的形成，也不利于自身素質(zhì)的提高，嚴(yán)重影響了我國素質(zhì)教育的宗旨。

二、不良學(xué)風(fēng)形成的原因

（一）思想觀念上的偏差

一些大學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)的壓力和之前相比大大減輕，很多科目的設(shè)立都沒有什么實(shí)際價(jià)值，只要保證考試順利，不影響畢業(yè)就可以。所以學(xué)生經(jīng)常逃課、缺課，把學(xué)習(xí)放在次要的位置上，這種錯(cuò)誤的思想觀念嚴(yán)重影響了學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）對于科目進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)

大學(xué)對于學(xué)習(xí)科目的劃分非常明確，課程設(shè)置分為必修課和選修課。由于必修課和自己的學(xué)分相關(guān)聯(lián)，所以很多大學(xué)生只關(guān)注必修課的學(xué)習(xí)，上課也相對積極，作業(yè)也能夠及時(shí)完成;然而對于一些選修課就沒有那么認(rèn)真，上課也沒有很大興趣，對于自己的逃課、缺課行為習(xí)以為常。這些行為嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）考試不復(fù)習(xí)，出現(xiàn)作弊的現(xiàn)象

目前很多大學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為大學(xué)不必努力學(xué)習(xí)，所以忽視了課堂中老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，上課不認(rèn)真聽講，不做筆記，遺漏掉很多重要內(nèi)容。這種現(xiàn)象就會(huì)造成學(xué)生在考試時(shí)很迷茫，在考試的過程中通過作弊來獲取答案。這種行為不僅影響他們的學(xué)習(xí)，而且也不利于高尚人格的形成，在一定程度上影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想教育

進(jìn)入大學(xué)校園后，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更為廣泛，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何自我成長，從而提高自身素質(zhì)，從容地步入社會(huì)。所以，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境促進(jìn)其未來發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校也應(yīng)高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極引導(dǎo)教師的工作，經(jīng)常開展班會(huì)、座談會(huì)等，并采用豐富多樣的活動(dòng)形式對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，激發(fā)他們的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)期間學(xué)習(xí)的重要性。

（二）落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)在很多大學(xué)都采取學(xué)分制度，并額外規(guī)定學(xué)生的上課及下課時(shí)間。這些制度的落實(shí)本身是好的，但在實(shí)際貫徹過程中，很多規(guī)定都沒有實(shí)現(xiàn)。所以要想加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要做的就是將學(xué)校的規(guī)章制度認(rèn)真落實(shí)。對于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，老師必須對其積極指導(dǎo)，并對其進(jìn)行灌輸，保證學(xué)生不會(huì)在同樣的地方跌倒第二次。老師還要幫助學(xué)生們明辨是非，告訴他們什么可以做，什么不可以做，讓學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)揮作用，從而真正促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

（三）組織學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，樹立良好的典范

大學(xué)的生活豐富多彩，各種形式的活動(dòng)較多，在一定程度上調(diào)動(dòng)了大家的積極性，豐富了大學(xué)生們的業(yè)余生活。教師們可以充分利用這些活動(dòng)，對學(xué)生們進(jìn)行思想教育，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。比如舉辦以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心的辯論賽、演講比賽以及寫作大賽等等，讓同學(xué)們通過參加這些有趣的活動(dòng)，幫助自己提高個(gè)人素質(zhì)以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了鼓勵(lì)學(xué)生們加入進(jìn)來，調(diào)動(dòng)大家的積極性，學(xué)校和教師還可以設(shè)置一些小禮品，對于表現(xiàn)好的同學(xué)積極鼓勵(lì)。各大學(xué)校一定要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，將學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到學(xué)習(xí)和生活中。

四、結(jié)語

大學(xué)是一個(gè)非常特殊的學(xué)習(xí)階段，自由時(shí)間相對比較多，學(xué)生們很難自我約束，因此就出現(xiàn)了學(xué)生們不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在這種情況下，教師就應(yīng)該引起注意，關(guān)注環(huán)境對學(xué)生們的影響。由于學(xué)風(fēng)建設(shè)對于學(xué)生們的發(fā)展具有異常重要的作用，因此，學(xué)校要不斷加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，從積極的方向上引導(dǎo)，使大學(xué)生真正成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。

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