以腳踏實(shí)地的姿態(tài)仰望星空

范德清

將來大學(xué)畢業(yè)后，你希望自己：A.啃老;B.找份工作;C.創(chuàng)業(yè)。

這樣一道選擇題，相信大多數(shù)同學(xué)不屑于選A，心中雖然暗自向往C，卻覺得高不可攀、遙不可及，所以最后還是選了B。

有這樣一位比你大不了幾歲的學(xué)長，大學(xué)畢業(yè)還不到半年，就被新浪網(wǎng)評為“2014年度最具影響力青年教育企業(yè)家”;他創(chuàng)辦的網(wǎng)站上線還不滿一年，就被評為“最具口碑影響力在線教育機(jī)構(gòu)”;今年初，他又獲得了騰訊產(chǎn)業(yè)共贏基金的數(shù)千萬元投資……他是怎么做到的？

武星宇創(chuàng)辦的網(wǎng)站叫“易題庫”。

讀到這里，你是不是頓覺壓力山大？題……庫……是不是讓你立馬想到了那些做不完的題、考不完的試？這也許是所有經(jīng)歷過高中尤其是高三歲月的同學(xué)們，共同的“慘痛回憶”。

“千萬不要一聽我們的名字，就以為我是題海戰(zhàn)術(shù)的支持者！”武星宇連忙解釋道，“作為一個(gè)剛從學(xué)校出爐的新鮮人，我最清楚同學(xué)們的痛點(diǎn)。”

武星宇告訴記者，他的易題庫并不會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，相反還能幫助同學(xué)們減負(fù)，而減負(fù)的方式是有針對性地做題，從而提高學(xué)習(xí)效率。“做完一次練習(xí)，系統(tǒng)就會告訴你當(dāng)前的能力水平、薄弱考點(diǎn)、還需做哪些類型的題目……這是網(wǎng)站基于大數(shù)據(jù)的分析及人工智能算法等多項(xiàng)專利技術(shù)而實(shí)現(xiàn)的。”

傳說中的好學(xué)生都有一個(gè)錯(cuò)題本，但不是每個(gè)人都能把所有錯(cuò)題整理出來并進(jìn)行科學(xué)歸納的，而易題庫能自動生成錯(cuò)題本，為使用者節(jié)省下大量重復(fù)、盲目刷題的時(shí)間。

武星宇不僅想幫同學(xué)們減負(fù)，也想幫老師們減負(fù)。千萬別以為老師們專以給我們出難題為樂，實(shí)際上，出題、組卷、批卷、評析的過程對他們來說也是很辛苦很折騰的。而現(xiàn)在，只要登錄易題庫，勾選“知識點(diǎn)”“題目類別”“數(shù)量”“難度系數(shù)”等選項(xiàng)后，20秒鐘不到，一套排版正規(guī)、題目新穎的電子試卷就形成了。這還不是最贊的，如果在網(wǎng)上答題，系統(tǒng)可以根據(jù)答卷自動生成全班成績、錯(cuò)題分析、知識點(diǎn)分析等相關(guān)內(nèi)容，讓老師的手工作業(yè)成為歷史，“再也不用一邊改卷，一邊畫‘正字來統(tǒng)計(jì)班級錯(cuò)誤率了。”

馬云說過，永不抱怨。馬云還說，機(jī)會就在有人抱怨的地方。當(dāng)大家都在對做題、考試這件事抱怨不停的時(shí)候，武星宇發(fā)現(xiàn)了機(jī)會。

機(jī)會的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有點(diǎn)偶然。

你可能很難想象，如今天天跟“高考”“題庫”打交道的武星宇，在中學(xué)階段并不是愛做題的“好學(xué)生”，按照他的說法，“中學(xué)里除了考試之外的事情，我都用心地做了”。武星宇中學(xué)時(shí)代最自豪的一件事，是他自編自導(dǎo)自演了長達(dá)50多分鐘的青春勵(lì)志電影《盛開》，作為母校北大附中50周年校慶的獻(xiàn)禮片。

對電影藝術(shù)有著濃厚興趣的武星宇，順利考入北京電影學(xué)院攝影系，主攻電影制作方向。拍片需要場地，租場地就要花錢，一個(gè)普通的大學(xué)生沒錢，那咋辦？于是武星宇三番五次地回到北大附中“免費(fèi)取景”。一來二去，他發(fā)現(xiàn)了原本在學(xué)校里從沒注意到的一些細(xì)節(jié)。

在高中讀書時(shí)，只顧著抱怨成天泡在題海里的自己有多辛苦了，卻沒有注意到老師們其實(shí)同樣辛苦。“我們做了很多卷子，可能都不知道它們是怎么來的，老師先要把自己找的、學(xué)校發(fā)的試題錄入電腦，進(jìn)行排版，有時(shí)還要換題，一張卷子往往是一個(gè)老師好幾個(gè)小時(shí)、甚至好幾天的心血，而批改、分析又要花去許多時(shí)間和精力……”

幫老師“減負(fù)”。這個(gè)單純的想法，成了武星宇創(chuàng)業(yè)的idea——他決心開發(fā)一套智能系統(tǒng)，能出卷，能測評，減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓他們把寶貴的時(shí)間用在提升教學(xué)質(zhì)量上。因?yàn)檫@塊扎扎實(shí)實(shí)的市場需求，武星宇心里早就懷有的創(chuàng)業(yè)夢想變得不再朦朧飄渺。他利用周末和節(jié)假日跑了5個(gè)省市的30多所中學(xué)，向數(shù)百位一線教師征集意見建議，并說服光華鼎力教育集團(tuán)提供專家團(tuán)隊(duì)和500萬元投資。一年多之后，他帶著易題庫重回母校，向老師們演示這套系統(tǒng)。學(xué)校最終同意在高三年級試用易題庫，隨后清華附中、北京二中、北師大附中也開始使用……

在市場版圖上“開疆拓土”，這自然令人興奮;而更令武星宇高興的是得到這樣的肯定與贊譽(yù)——易題庫從上千家企業(yè)中脫穎而出，入選了“教育部中央電教館優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源”（全國僅20多家入選），入選理由是“實(shí)實(shí)在在為老師做了一件大好事”。

作為一枚90后新人類，武星宇見證了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的各種傳奇，也深諳“用技術(shù)服務(wù)社會，收獲財(cái)富”的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)法則。從“服務(wù)老師”這個(gè)樸素的原點(diǎn)出發(fā)，武星宇和他的易題庫正邁向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。“一張?jiān)嚲碜疃嘀荒軡M足三分之一的學(xué)生，老師個(gè)人的精力有限，顯然不可能為一次考試編制多套試題”，而易題庫的出現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生做適合自己的試題成為了可能。在武星宇的規(guī)劃中，易題庫今后將在快捷、科學(xué)的測評基礎(chǔ)上，為學(xué)生推送那些薄弱知識點(diǎn)的視頻課程等內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)這件“苦差事”變得高效與智能，讓大工業(yè)時(shí)代“千人一面”的教育走向個(gè)性化。

“騰訊、百度最初也只是一種工具，如今已經(jīng)深深植入到年輕人的生活中，希望將來我的產(chǎn)品，也能夠讓每個(gè)老師和學(xué)生都覺得必不可少。”武星宇樂觀地期待著未來。