幸好遇見你

初中時的我，因為將重心放在了參與各種各樣的活動上，學業荒廢了不少，特別是數學。于是我面臨的第一個挑戰便是——分流考。這是我第一次對未來有些許擔憂。

一年前的某個春天。

距分流考只剩三周。

我在初三（4）班的教室里，門楣上是陪伴我們許久的數字：5307。或許分流考結束后，我就會去向一個新的教室。

數學課。

一個完全陌生的人走進教室，這是初三第二個“空降”而來的老師。聽說老師姓潘。

沒有任何的自我介紹，直接開始上課。不知是什么吸引了我，我第一次把數學課如此認真地從頭聽到了尾。

“潘老師，你會給我們上多久的課？”我希望可以聽到肯定的答案。

“干嘛？”語調平淡，臉上沒有任何表情。

“啊……我只是想問一下。”

“干嘛？”依然是沒有任何表情，如此平淡的語調。

“老師，我覺得你上課很棒！”

“到期末吧。”潘老師嘴角剛露出一點笑意，立即就消失了，收起了三角板，默默離開了我們的教室。

一改數學課神游狀態的我，從潘老師淡淡的笑意開始，認真聽課，記筆記，刷題。

之后的每天中午，我總會出現在潘老師的辦公室，問一些題目。每當我推開2116辦公室的門時，潛意識里知道，能改變的其實不多了，而潘老師依然對每個問題都會做很詳細的解答，順帶提醒我調整好心理狀態。

分流考數學考試前夜。

“咚咚”厚重的敲門聲。

啊！潘老師來了？

“有什么問題嗎？”如此熟悉的聲音。我一下子從椅子上蹦了起來。

“沒有。”

潘老師推門離開。

我跟了出去，“潘老師！”

“怎么了？”

“啊……”我卻支吾著說不出話來。

“剛剛在男生寢室幫他們解一道難題，耽誤了一點時間，就來晚了。”還是老師率先打破了僵局。

這似乎是一個“刻意”的解釋。

“老師，明天就要考試了，我好緊張……”感覺有很多話想說卻什么也說不出來，半天憋出這么一句。

潘老師微微揚起了嘴角，陪著我走到了樓道窗邊。

“不是和你說了嘛，把會做的題目都做對就好。”

“哦，天哪，快第十遍了吧。”

潘老師是唯一一個在重要考試之前還不斷和我提考試的老師，但又是唯一一個讓我覺得百聽不厭的老師。

我終于有些安心了。

出成績的日子。

“過了！”

望著屏幕上的數學成績，我笑了。算起來，我真的把會做的題目都做對了。而正是這多出來的幾分，讓我順利地通過了分流考，度過了這個不大不小的關卡。

“潘老師，我過了。數學成績還不錯。”我望著手機屏幕，笑容燦爛地摁下了發送鍵。

過了許久，收到回復：“革命尚未成功，同志仍需努力。”

通過了分流考之后，雖然潘老師不再是我的任課老師，我依然和他保持著聯系。自己的任課老師不在時，有什么問題，也經常會去找潘老師問。潘老師也始終同過去一樣，給我做細致的解答，鼓勵我要繼續加油。

升上高一，我來到了三號樓。在3102教室，我遇到了我的新數學老師——蔣爺。

期中考試后，蔣爺把我叫去了辦公室，門楣上是再熟悉不過的數字：2116。

“總的來說還是有進步，有些東西不是分數上就可以體現的，但是……”蔣爺的“但是”中，有對我存在的問題的批評，也有對我未來的期望。

“對你來說，最重要的還是先要把基礎抓好。你對很多問題的理解都不透徹，這次考試就很明顯反映出來了。這本練習比統一發的更基礎一點，假期里把它做好。問題一般都在基礎，多看書對你來說是重要的。假期多聯系，有什么問題都可以講。”

經歷了第一次期中考試的失敗，在蔣爺的敦促下，我開始嘗試慢慢地去改變原本的數學學習方法，嘗試著靜下心去思考問題，打好基礎。

從此，我每天中午或者下午第四節課便會準時出現在蔣爺的辦公室里。說是講題，可我覺得用“挨罵”來形容更加合適。蔣爺總是對我從頭吼到尾，把我“嚇得”經常接不上話。但是在這樣的日子里，我逐漸梳理好了一些過去落下的知識，對數學逐漸有了信心。

不過，有時候并非全身心投入做題的我，還是會犯一些“不可饒恕的錯誤”，讓蔣爺一次次“火山噴發”。

“蔣老師，我問道題。”

“你說你不是在找罵嗎？剛做過一模一樣的，就是變了一個字母，你說你不會做了。”

“啊？”

“自己回去想去！”

對于一些偏重過去基礎知識，或者是有一定難度的題，我有時根本不愿意仔細去思考，就直接“棄療”，對蔣爺說我不會做。

于是，空氣中便又一次地彌漫著濃濃的火藥味，讓我有些喘不過氣來。

蔣爺對我的嚴厲，更多的是讓我重新回頭去思考，用自己的辦法去解決問題，給出答案。

期末考試。

大家出來都在唉聲嘆氣，我只是默默地低頭算了算分數：“這次達到蔣爺的要求應該沒有問題了。”

像往常一樣，我跑去蔣爺那里“領作業”。

“期末數學考得還不錯。我不是跟你說了么，基礎對你來說是重要的，基礎做不好，難題根本不用去想！”此時的蔣爺，正一臉得意地笑著，一副勝利者的表情。

“以后，把不會做的題抄下來摘到本子上。每天解決幾道題，總會有幫助的。”

我默默地點了點頭。平時對我總是兇巴巴的蔣爺突然間變得溫柔了起來，真是讓我好不習慣。只是，我還沒享受夠這剎那的溫柔，就聽見一句“不是蔣老師打擊你，你初中數學的基礎基本為零，別人趕上來是很快的，但是你可能要花比別人多十倍的時間！”

兩天后，我看到了蔣爺給我的留言：“你考得很不錯，我很滿意，表揚你的努力。”

第一次得到了來自蔣爺的表揚，我有些驚訝，甚至有些不習慣。

蔣爺在表揚我的同時，依然提醒我要繼續加油。如蔣爺所說，也如潘老師所說，革命尚未成功，同志仍需努力，我的路還很長。

記得在分流考前的每個中午，我總是戰戰兢兢地走進潘老師的辦公室，怕看見其他老師疑惑的眼神。但是潘老師看見我來了，總是會停下手中的工作，耐心地幫我解答問題，一直笑著鼓勵我。

如今，2116已經是蔣爺的辦公室，自然也是我最常去的地方，而潘老師的辦公室就在一墻之隔的2117。直到現在，我依然會去找潘老師問題目。因為怕打擾老師的工作，我每次總是輕輕地推門，然后一言不發地站到潘老師身后，想等著老師發現我的存在。只可惜，潘老師一直都是那樣的專注，很少發現過我。每次總是我站在老師身后不到一分鐘就自己忍不住笑了出來，然后便是老師有些無語的吐槽：“這樣很好玩么？”

每周三，是潘老師給競賽班上課的日子。如果有什么問題還沒有明白，我就等到競賽班下課再去辦公室找老師，老師會不厭其煩地一遍遍給我解釋。

在那個辦公室，我也認識了很多其他老師。徐老師經常笑著和我說：“我覺得你學習真的是太認真了。潘老師還沒有回來，再等一下吧，應該快了。”沈老師會和我聊聊最近數學的學習情況，希望我要加油。這些沒有當過我任課老師的老師們的話，一直鼓勵著我不能輕易放棄。

“潘老師，今天下午你在辦公室嗎？想問點關于向量的題目，感覺忘得差不多了。”

“晚自修開始前來吧。”

于是我如同往常一樣準時去了。很快就講完了所有題目，本該繼續投入工作的潘老師卻突然放下了手中的筆，轉向了我。

此時離統考只剩下了兩周時間，而我總好像不在備考狀態。

潘老師一眼就看出了這一切。

“你要去考慮，一道題考察你的知識點是什么，還包含了哪幾個點，概念，定義，性質。高一的時候一定要把基礎打好，不然到了高二問題更大了。我覺得，你確實很努力，花了不少時間在數學上了……還是要多看書，這不是做多少題目就能解決的。”

潘老師頓了頓，似乎是覺得話題太沉重，或者怕我傷心，又補充道：“我知道高中數學確實很難，也很抽象。所以遇到挫折是很正常的，關鍵就是看你怎么去克服，加油吧。”

我講起了經常和蔣爺“頂嘴”的事情。聽說我在蔣爺面前“說一句頂一句”的時候，潘老師忍不住大笑起來，似乎是為在他這兒我都是很恭敬而得意。之后，他又正色道：“這樣不好。頂嘴沒有什么意義對不對？要用自己的實力證明給蔣老師看知道不？”我雖然嘴上不說，但還是在心里默默向蔣爺道歉，也告訴自己要努力，像老師說的那樣。

我和潘老師提起了很多困惑，潘老師想了很久后，慢慢說道：“做自己就好了，自己原本是什么樣子的，那就是什么樣子吧。不要去管別人，跟別人沒有關系，做好自己就好了，你現在的學習狀況絕對不代表你未來走向社會是什么樣子。反正，做自己就好。”

這是我在中學生涯學到的最重要的一課：做最好的自己。而我想感謝，在我遇見最好的自己前，遇見了最好的你們。