淺談少兒美術教育中的“趣味性”

唐承蓉

（四川師范大學美術學院，四川 成都 610000）

淺談少兒美術教育中的“趣味性”

唐承蓉

（四川師范大學美術學院，四川 成都 610000）

隨著近年來國家政策對于文化藝術教育的越發重視，以及采取了一系列的調整措施，使得長期以來受忽視的美術教育重新被放到一個比較重要的位置，其中少兒美術教育更是如此，然而，在少兒美術教育中，趣味性又是重中之重。文章對此進行分析。

少兒美術教育；趣味性；當代性

一、少兒美術教育的背景

少兒美術教育這是一個非常大的命題，中國自改革開放以來在這方面的發展經歷幾個階段，發展的速度非常之快，譬如：理念的更新，教學環境的改變，教學方式的轉變，教師自身素養越來越高等等方面都預示著少兒美術教育在中國迎來了最好的發展契機。如同美術教育一樣，少兒美術教育只是研究的具體對象不一樣。對于美術教育自身所具備的多樣性，包容性還是同中學以及大學美術教育相通的。

二、少兒美術教育趣味性的先天優勢

1.開設的科目多樣化。如兒童畫，創意卡通，動漫，水粉，水彩，少兒版畫，國畫等。每一個小科目都包含了一整套完整的教學體系和工具材料。所以讓孩子有更多的選擇性，不像文化課的學習在這方面的學習上就要相對單一些。

2.工具材料的新奇。孩子在拿著油畫棒畫畫時會是一種感覺，當孩子發現還有陶泥這種材料時會異常的興奮和充滿創作的欲望，這就是材料帶給孩子直接的感受。

3.教學氛圍的創新。很多做的好的校外少兒美術工作室有一個共同點就是非常注重工作室的室內裝飾，盡力的去營造一種多彩的，輕松愉悅的教學環境。

三、少兒美術教育趣味性的體現形式

（一）教師的教學水平

不同的教師教出來的孩子肯定是不一樣的，假如甲班的美術教師性格比較內斂，教學風格趨向細致嚴謹那么這個班的小朋友在課堂上就會表現的比較拘束，不敢完全按照自己的想法去創作，課堂的氛圍也是彌漫著嚴肅的空氣。如果乙班的教師性格活潑開朗，很有親和力，上課比較注重開發給個孩子的想象力和創造力，那么這個班的孩子在課堂中也會是活潑自由，輕松愉悅的在課堂上盡情的展示自己的想法。著名少兒美術教育家楊景芝說過，在教學中要注意他們顯示獨立性和責任感的機會，對喪失自信心的學生要提供適當支持。①

（二）教學方式

同樣的教師在課堂中采取不同的教學方式方法最后出來的效果是完全不一樣的，譬如在課堂引導過程中有一定經驗的教師在拿到同一個課題時，會選擇采取多種合適的引導方式來展開課堂，以有效的和適當的方法把孩子引領到美術的殿堂中去。然而在具體的教學過程當中并不是采用的方法越多就越好，而是采取的方法得當適合當時的課題才是好的方法。

（三）教學成果展示

到底什么樣的美術課堂才是好的課堂呢？這個問題我思考了很長時間，在具體的教學實踐中也反復的摸索和總結，有兩點；一是教學方法新穎得當教學過程輕松有趣，二是最后作品呈現的效果豐富具有觀賞性。具備這兩點的課堂我覺得就可以稱得上是好的課堂或者說是有趣的課堂。小朋友在這樣的課堂當中所創造出來的作品都具備一個共同點；大膽，有創意，豐富等，這些畫面的效果也是難能可貴的地方。校內少兒美術還是校外的少兒美術工作室都比較注重把孩子們創作的作品展示出來，通過小型的展覽或者粘貼在教室里面的形式，讓孩子們都有展示自己和表達自己的機會和空間。

四、如何在具體的教學中加強課堂的趣味性

（一）創設專業作畫氣氛，進行趣味性學習

課堂作畫是一種創造性的藝術活動，和諧優美的創作氣氛，能使學生進入創造佳境。著名的尹少淳教授在課堂中說過：“目前的少兒只畫所想不畫所見的現象太多。”這個看法很值得的少兒美術教育工作者反思。具體做法是：教師以情景角色，朋友身份，真誠信任的態度進行巡回講解，為學生創作服務。在一個班級中，學生作畫的能力有多種層次。

（二）增加師生互動，讓學生真正成為課堂的主人

在教學過程中增加與學生的互動性,并不是盲目而沒有目的的，而是要觀察現場學生的情況和讓每個小朋友都積極踴躍的參與到教學中來。作為教師一定要及時的應對現場可能出現的不可控因素，在上課之前就應該預想課這堂課中會出現哪些問題。作為小朋友一般會很樂于在這樣的課堂中學習，因為很有存在感和成就感。

（三）在教學中注重借鑒當代藝術中新的藝術觀念和呈現作品的方式

在當代的很多藝術作品中繪畫不再局限在平面的紙上進行創作，材料的創新使得繪畫多了更多的可能性。著名的少兒美術教育家胡延巨老師說過：“只有讓孩子不斷接觸不一樣的紙張材質，感受不一樣的作畫工具，孩子們才會了解更多，才能創作出屬于自己的很多個不一樣。”比如可以利用多媒體的方式來完成一件作品，可以作成多種材料同時參與的綜合繪畫，也可以做成操作性很強的手工作品。總之在當代藝術界已經打破了傳統繪畫領域界限，使得繪畫形式多了更多的可能，而多樣化的繪畫形式也正符合少兒的身心發展特點。

注釋：

①楊景芝,黃歡.從直覺到理性[M].武漢:湖北美術出版社,2011.

G623.75

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1005-5312（2015）05-0222-01