促進學齡前兒童視力保健行為的社區護理干預

李 珂

（遼寧省撫順市婦幼保健院，遼寧 撫順 113006）

促進學齡前兒童視力保健行為的社區護理干預

李 珂

（遼寧省撫順市婦幼保健院，遼寧 撫順 113006）

目的 觀察社區護理干預對促進學齡前兒童視力保健行為的作用效果。方法 選取2014年3月至2015年1月某社區一幼兒園的學齡前150例兒童作為對照組，幼兒園的老師和兒童家屬對兒童行不定期的健康教育，選取同一時期該社區的另一所幼兒園的學齡前200例兒童作為觀察組，對兒童行系統性的社區護理干預，比較兩組兒童的護理效果。結果 對照組學齡前兒童的各項用眼行為評分均低于觀察組，組間比較，差異顯著，P＜0.05，在干預前，對照組學齡前兒童視力下降和觀察組學齡前兒童視力下降比較，P＞0.05，干預后，對照組學齡前兒童視力下降的有41例（27%），觀察組學齡前兒童視力下降的有27例（14%），組間比較（χ2=10.478，P＜0.05）。結論 社區護理干預對促進學齡前兒童視力保健行為作用效果顯著，改善了學齡前兒童對視力不健康的行為，提高了視力，可以廣泛的推廣應用。

社區護理干預；促進學齡前兒童；視力保健行為；作用效果

在常規的體檢中發現，目前學齡前兒童視力疾病位居首位，且呈現年齡下降，發病率升高的趨勢，因此，兒童視力保健工作受到了廣大家長的重視，尤其是年齡在3～6歲的學齡前兒童[1]。相關研究報道，在學齡前是兒童完成眼功能發育的時期，是爭取視力健康發育的關鍵，因此，做好學齡前兒童的視力保健至關重要[2]。為探究社區護理干預對促進學齡前兒童視力保健行為的作用效果，本次研究共選取某社區兩所幼兒園的350例學齡前兒童進行對比分析，現將具體的護理效果報道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：選取2014年3月至2015年1月期間某社區一幼兒園的學齡前150例兒童作為對照組，選取同一時期該社區的另一所幼兒園的學齡前200例兒童作為觀察組，對照組中男67例，女83例，年齡在3～6歲，平均年齡在（4.2±1.1）歲，觀察組中男103例，女97例，年齡在3～6歲，平均年齡在（4.0±1.3）歲，兩組兒童在一般資料方面比較差異無統計學意義，P＞0.05，有可比性。

1.2護理方法：對照組幼兒園的老師和兒童家屬對兒童行不定期的健康教育，主要包括合理飲食、預防齲齒、眼保健操等；觀察組對兒童行系統性的社區護理干預，具體如下：①成立社區護理小組：由社區中心的醫護人員組成，所有人員進行統一的培訓，按照預案進行開展工作。②建立兒童個人檔案：所有學齡前兒童半年進行一次健康體檢，對于存在視力問題的兒童要嚴格按照醫師的醫囑進行檢查，所有兒童的檢查結果要嚴格進行記錄，觀察兒童視力保健的問題，并開展下一步的計劃。③健康教育內容：為加強學齡前兒童的視力保健，要求學齡前兒童每天看電視的時間不要超過0.5 h，眼睛與各種電子產品熒光屏的距離一般為屏面對角線的5～7倍，看書時保持眼睛和書本的距離在30 cm左右，每天進行一次眼保健操，養成飯前、便后洗手的好習慣，在手接觸眼睛前，要洗手，保持手部的衛生，不要用臟手揉摸眼睛。④向兒童和兒童的家屬發放免費的視力保健宣傳資料：可以采取文字、圖片等多種形式向兒童及其家屬發放視力保健的宣傳手冊，根據學齡前兒童的特點，可以在宣傳手冊上用有趣的圖片吸引兒童的注意力，向兒童講述長時間的玩游戲、看電視等對眼睛的傷害，告知兒童經常用手揉眼睛的害處，加強兒童對視力保護的意識，對于配有文字的部分可以由老師或者家屬陪同兒童共同閱讀，從而糾正不健康的用眼行為。⑤定期舉辦講座：社區的護理人員定期對觀察組幼兒園的兒童舉行保護視力的講座，向兒童講述正確的寫字姿勢、用眼環境等相關指導，加強兒童家屬對保護視力的教育，間接的減輕兒童對視力的損傷。⑥電話隨訪：通過電話隨訪的形式，了解患兒在家內對視力的保護情況，告知其存在的問題，并及時予以糾正。

1.3觀察指標：以兩組兒童的用眼行為和視力下降情況作為本次研究的觀察指標，分析社區護理干預對促進學齡前兒童視力保健行為的作用效果。

1.4評價標準：采取評分對學齡前兒童的用眼行為進行評價，用眼行為主要包括正確的讀寫姿勢、經常洗手、每天做兩次或兩次以上的眼保健操，每項行為總分為10分，分數越高，保護效果越好[3]。

1.5統計學處理：采用統計學版本為SPSS17.0軟件統計分析本次實驗數據，視力情況以（%）表示，采用χ2檢驗，評分用（）表示，采用t檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2　結 果

2.1兩組學齡前兒童的用眼行為評分比較結果：經過比較結果顯示，對照組學齡前兒童的各項用眼行為評分均低于觀察組，組間比較，差異顯著，P＜0.05，見表1。

表1　兩組學齡前兒童的用眼行為評分結果（）

表1　兩組學齡前兒童的用眼行為評分結果（）

組別　正確的讀寫姿勢 經常洗手 每天做兩次或兩次以上的眼保健操對照組　6.8±1.1　6.2±1.4　6.6±1.7觀察組　8.6±1.3　8.8±1.1　9.0±0.5 t值　13.678　19.453　18.912 P值　0.000　0.000　0.000

2.2比較兩組學齡前兒童干預前后的視力下降情況：在干預前，對照組學齡前兒童視力下降的有53例，占總比例的35%，觀察組學齡前兒童視力下降的有62例，占總比例的31%，組間比較，P＞0.05，干預后，對照組學齡前兒童視力下降的有41例，占總比例的27%，觀察組學齡前兒童視力下降的有27例，占總比例的14%，組間比較（χ2=10.478，P＜0.05）。

3　討 論

對于學齡前兒童由于其年齡較小，自我約束力較差，因此要求予以兒童健康用眼的相關指導教育[4]。社區干預主要通過成立社區護理小組，對兒童的體檢情況建立相應的檔案，并予以相關的用眼健康教育，普及眼保健知識，提高家長對視力保健的重視和了解，改善兒童的不良習慣，從而控制兒童視力下降。相關研究報道顯示，注重手部衛生、定時做眼保健操可以刺激神經，加強眼部的血液循環，消除眼部的疲勞[5-6]。干預護理可以促進學齡前兒童健康用眼行為的養成，減輕眼肌的負擔，從而有效的保護視力。

本次研究結果顯示，對照組學齡前兒童的各項用眼行為評分均低于觀察組，干預后，對照組學齡前兒童視力下降的有41例（27%），觀察組學齡前兒童視力下降的有27例（14%），組間比較，P＜0.05。綜上所述，應用社區護理干預對促進學齡前兒童視力保健行為，效果顯著，有效的提高了學齡前兒童視力，具有應用價值。

[1] 陳小麗,林毅容,嚴冬梅,等.促進學齡前兒童視力保健行為的社區護理干預[J].護理學報,2011,18(2):68-70.

[2] 劉丹,苗鳳華,秦波,等.對兒童視力保護的護理干預[J].中國現代藥物應用,2010,4(5):199-200.

[3] 趙玉珠.兒童近視眼早期的護理干預與效果分析[J].中國實用醫藥,2012,7(31):223-224.

[4] 應碧荷,朱莉,朱舜.社區護理干預降低小學生近視眼/沙眼發生率的效果觀察[J].護理學報,2010,15(4):82-84.

[5] 陳小麗,嚴冬梅,陳云瑚.學齡前兒童家長對兒童視力保健知識需求調查[J].當代護士:學術版,2010(11):63-64.

[6] 吳惠平,黃菊天,江文霞,等.社區干預對促進兒童視力保健行為的影響[J].現代護理,2013,9(12):950-951.

R473.72

B

1671-8194（2015）32-0272-02