創業教育與專業教育融合的模式及實現途徑

創業教育與專業教育融合的模式及實現途徑

文/楊志學

摘要：高校開展創業教育與專業教育融合的模式研究過程中，要充分的結合高等教育院校中大學生群體的實際情況，合理選擇好創業教育與專業教育融合的契合點，提升其融合效率。與此同時，還要對我國現行的高等教育院校創業教育與專業教育融合模式的總結研究，并從高校開展創業教育與專業教育融合的主題、目標、氛圍等方面進行總結研究，分析出創業教育與專業教育融合的模式及實現途徑，進而讓大學生群體通過接受高等教育，同時提升理論知識和就業素養，為大學生群體的未來發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：高校； 創新創業教育； 意義； 方法

作者簡介：楊志學(1979.11—)，男，漢族，吉林長春人，碩士，副教授，研究方向：區域經濟、教育管理。

中圖分類號:G642

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0273-01

一、創業教育與專業教育融合模式探析

1.以促進大學生群體全面成長為融合契合點

為了提升創業教育與專業教育融合的針對性，在進行高校創業教育與專業教育融合模式制定的過程中，要充分的考慮到大學生群體的全面發展理論，將創業教育與專業教育融合模式和大學生成長理論形成一套嚴密的理論研究體系。與此同時，通過對于相關文獻資料的查詢，并充分的結合創業教育與專業教育融合模式、大學生全面成長理論的一些相關知識，可以為兩者的有機融合尋找一個良好的契合點。針對這樣的情況，高校創業教育與專業教育融合模式在進行融合過程中，要保證大學生群體可以綜合全面的發展，實現兩者融合的核心目標。

2.以提升大學生群體專業基礎知識能力為根基

從進行創業教育與專業教育融合模式的實踐應用來進行分析研究，可以看出，在進行創業教育與專業教育融合模式應用過程中，發揮的基礎性作用就是保證大學生群體具有較強的專業基礎素養。與此同時，為了保證大學生群體的創業價值觀得到充分的鍛煉，在進行高校創業教育與專業教育融合模式創新的過程中，要充分的培養大學生群體的專業技能素養。因此，在后續的高校創業教育與專業教育融合模式研究過程中，需要高校創業教育與專業教育融合模式研究者不斷付出辛勤的勞動，以專業教育為基礎，促進大學生群體創業價值觀的形成。

3.以提升大學生群體創業能力為追求

在大學生群體的創業價值觀提升過程中，離不開創業教育與專業教育融合模式的支持。但是，在傳統的高校教育過程中，長期受傳統文化和中庸思想的影響，導致創業教育與專業教育融合模式難以實現，往往只是對專業教育模式形成了一定的研究。在這樣的背景下，大學生群體就難以有效提升自身的創業價值觀。針對這樣的情況，就需要高校創業教育與專業教育融合模式在完善的過程中，運用多種手段，在高等教育院校范圍內努力營造創業教育與專業教育融合氛圍，以提升大學生群體創業能力為追求，為大學生群體的創業能力的提升打下堅實的基礎。

二、創業教育與專業教育融合模式的實現途徑探析

1.重視促進大學生群體全面成長

高校創業教育與專業教育融合模式在實現過程中，要意識到，培養出具有扎實專業技能素養、勇于開拓的創業精神的新一代大學生群體，需要大學生群體能夠形成對自身的明確認知，不斷促進自身的全面成長。與此同時，還要求大學生群體在進行工作學習的過程中，充分的注意到對于全面發展理論的吸取，讓自己可以滿足專業知識學習和創業過程的實際需要。因此，可以看出，在創業教育與專業教育融合模式的實現途徑過程中，不僅僅是要求高等教育院校幫助大學生群體不斷完成對于專業技能知識的學習，還要求在進行大學生群體培養的過程中，完善現有的教學模式，促進大學生群體的全面成長。

2.注重對于大學生群體的專業技能的培訓

在創業教育與專業教育融合模式的實現過程中，要求高校教育過程能夠實現整合創新，以培養大學生群體的專業技能為基礎，從整體上為提升大學生群體的綜合素質能力成長提供一個良好的發展環境。隨著現代信息科學技術的發展和社會經濟呈現出的巨大變遷，創業教育與專業教育融合模式的實現過程所面臨的教育環境也出現了動態性的變化。在這樣的背景下，就要求創業教育與專業教育融合模式能夠充分的滿足新時代和新形勢的要求，實現高校創業教育模式和高等教育院校的專業教育模式的整體性融合，為學生的全面成長打下堅實的基礎。例如，可以在創業教育與專業教育融合模式的實現過程中，邀請一些各個專業領域的集大成者進行宣講和講座，不僅僅可以提升大學生群體的專業知識，還可以讓大學生形成良好的創業理念。

3.充分考核大學生群體的創業需要

在創業教育與專業教育融合模式的實現過程中，要充分的意識到，大學生群體的創業素養、大學生群體的創業能力、大學生群體的創業理念都是創業教育與專業教育融合模式所要重點考慮的區域范圍。與此同時，高等教育院校的創業教育與專業教育融合模式在大學生創業價值觀的培養過程中，一直是發揮了定海神針的作用。通過開展創業教育與專業教育融合模式研究，可以從宏觀上幫助大學生群體形成正確的創業價值觀，并在大學生群體后續的發展過程中，不斷進行創業教育與專業教育融合模式的升華，促進創業教育與專業教育融合模式作用的發揮，為大學生群體創業成功打下堅實的基礎。

結語

綜上所述，在進行創業教育與專業教育融合模式研究過程中，要充分的意識到高等教育院校創業教育與專業教育融合模式的實現過程對于大學生群體的創業價值觀培養的巨大促進作用。這就需要在后續的高等教育院校創業教育與專業教育融合模式實現過程中，重視教學理念和教學方法的創新，根據大學生群體在新時代體現出的新的時代特征，不斷促進大學生的全面成長。

(作者單位：順德職業技術學院)

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