愛——永遠盛開的花

文/楊連花

要成為孩子真正教育者，就要把自己的心獻給他們。愛是教師不變的宗旨，他沒有鉆石的艷麗和光澤，卻在孩子的成長中成為永恒。

第一次當一年級班主任，孩子剛入學，對學校的一切都還很陌生，不太適應。課間我一到教室，同學們都嚷嚷著屋里有味兒，我尋找著，發現了坐在墻角滿臉漲得通紅的他，我明白了。我悄悄地叫他出來，領到了辦公室，一邊詢問原因，一邊給家長打電話。上課鈴聲一響，我急忙領他到廁所，將他臟了的內衣換下來，并用手紙和濕毛巾擦去身上的污垢，再穿上外褲，等待他家長的到來。過后同事問我:“你當時怎么想的啊?”是啊，當時的我自己還是個孩子，也不知道哪來的勇氣，只知道孩子當時一定非常不舒服，想趕快幫幫他，其他什么都沒有想過。我覺得當孩子需要我的時候，我不僅僅是老師，還應該是媽媽。我是這樣想的，也是這樣做的。

教師的工作就是由一件又一件平凡的小事累積的，時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何的關系。而班主任的愛心和服務意識常常反映在生活的點點滴滴的。

在我現在的班級有一個男孩是先天腿部殘疾，走路外八字，剛一入學就被高年級同學欺負。看著淚流滿面的他，我的心情難過極了，我安慰著他，生怕此事會傷害他幼小的心靈，留下陰影。一開始，下課我都會領著他走出教室，和他在操場散步，與他談心。時常告訴他，“寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人，我們應該學會對別人表現寬容。”漸漸地越來越多的同學都來都來關愛他，幫助他。現在他已經是四年級了，樂觀的他，很堅強。有趣的是，在我的嗓子嘶啞時，我的桌面會出現西瓜霜含片;在我感冒時，我的書里會夾著板藍根沖劑。記得有一次，中午吃飯我忘記買了咸菜。他好像會變魔術一樣，從書包里拿出包裝紙已經皺皺巴巴的咸菜來。看著那包不知在他書包里放了多久的咸菜，我的心久久不能平靜。作為老師，有什么能比得到學生的愛更幸福的呢?在孩子成長的道路中，是凝結著老師無數的心血，但也飽含了老師的辛苦和歡樂。

人只有把握住讓自己快樂的鑰匙，才不會期待別人給自己快樂，反而是將快樂與幸福帶個別人。記得剛到學校不久，領導就讓我擔任一年級的班主任工作，我深深知道這是領導對我信任和重視，我不可以辜負他們對我的期望。魏書生曾說:“人的能力強是工作逼出來的;鐵肩膀是擔子壓出來的。”

走進班級，看到孩子一張張童真稚嫩的臉。我心中一喜，但又迷茫起來。這樣一群小精怪，好像根本坐不住板凳，這撓撓，那抓抓，一點都不老實。年輕的我，面對他們的調皮，采用聲嘶力竭的大喊大叫，是可以換來十分鐘的鴉雀無聲，可過一會就都動起來。一節課下來，教學任務非但沒完成，我的嗓子也冒了煙，聽著自己嘶啞的聲音，想那些不安分的學生們，我的眼淚控制不住的流下來，我不想上課，甚至不愿意回班。可是我知道教師的職責怎可以逃避!同組的老師安慰我，并告訴我教育學生，控制課堂的方法。

蘇格拉底說過:“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”是啊，責任都在我，課堂教學那么枯燥，根本不符合一年級的學生特點，不激發他們的興趣，怎能吸引住學生，孩子們怎么會老老實實的坐40分鐘呢!一下班我就跑到了書店，發現了風行于美國的賞識與激勵教育的一本書《孩子你真行》，從中知道，所有的孩子都希望自己能引起別人的注意，孩子需要賞識和激勵。猶如種子需要陽光和空氣。課堂更需注入活力，呆板、瑣碎、片面、低效的課堂，抹殺了孩子的興趣、特長、志向、態度。

如果教師只愛事業，那它會成為一個好教師;如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課堂，但既不愛事業，又不愛學生的教師好;如果教師即愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。

看著手中捧著的寶貝，心中又充滿了希望，心中暗下決心;我要努力做完美的教師。潛心鉆研，并將書中的教育理念和方法融入到教育教學中，每次為了講課我都精心備課，教案寫了一遍又一遍，一份耕耘，一分收獲。漸漸地我發現課堂上學生們的眼睛都在放亮，就連平時淘氣的那幾個也都積極參與進來，還積極發言呢!我知道他們喜歡數學課上游戲;喜歡語文課上的情景故事;更喜歡我為他們設計的小紅花。

課下少了分悠閑，多了份辛苦，卻可以換來課堂的游刃有余;課下少了份眼淚，多了分鉆研，卻可以換來意想不到的教學效果。課堂少了枯燥，卻多了許多樂趣;少了批評，卻多了許多鼓勵。看到孩子們天真燦爛的笑容，我更是欣喜若狂，臉上的愁云也消失的無影無蹤。孩子那種好奇的眼神，給我無窮的力量。為了孩子們，我要讓自己快速成長起來，因為我知道只有我的羽翼豐滿了，才能帶他們飛得更高更遠。

巴爾扎克曾經說過:“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異，苦難對于天才是塊墊腳石，對于能干的人來說是一筆財富，對于弱者來說是萬丈深淵。”我不想做弱者。當今的教育對老師的要求不再是那一桶水夠不夠，而是要老師教學生方法、思考問題的角度和多種能力，需要全面綜合型的老師。曾有人說過:一個人對自己的現狀很滿意，他就會停滯不前。我深知自己和優秀的教師相比還有很大的差距，需要在一次次的磨煉中，進一步提高自己的專業素質水平，充分發揮自己的潛質和能力。我要充實的學習，工作和生活，做快樂的追逐者，做最好的自己。

“捧著一顆心來，不帶走半根草去”我愿意在辛勤的耕耘中，不斷進取、不斷探究、不斷創新，讓愛之花，永遠盛開。