時尚英語詞匯語料庫構(gòu)建探究

邱佳瑤　劉芹上海理工大學(xué)

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時尚英語詞匯語料庫構(gòu)建探究

邱佳瑤劉芹
上海理工大學(xué)

摘要：流行時尚是一種社會現(xiàn)象，隨著它的日漸盛行，就逐漸形成了時尚文化。對時尚的追逐也是當(dāng)代大學(xué)生顯示青春和人格的重要特征，因此流行時尚文化對大學(xué)生的成長產(chǎn)生強(qiáng)大的滲透力和影響力。意識到時尚文化對大學(xué)生的巨大影響力,以及時尚英語語料庫的缺失,本項目組成員準(zhǔn)備依靠大學(xué)資源，以此為契機(jī)，填補(bǔ)空白，滿足大學(xué)生對時尚英語語料的求知需求。本文就時尚文化與時尚教育兩者間的聯(lián)系進(jìn)行分析，闡明了建立時尚英語語料庫的緣由，并進(jìn)一步說明了此舉的構(gòu)建過程以及意義所在。

關(guān)鍵詞：時尚語料庫學(xué)習(xí)教育

一、時尚文化與時尚教育

當(dāng)今社會飛速發(fā)展，各種新事物層出不窮，于是，被奉為時尚的人、事、物也一直在更新?lián)Q代。伴隨著大眾媒介如網(wǎng)絡(luò)信息、報紙雜志、廣播、影視作品等的發(fā)展與普及，各種媒介與人們的日常生活已經(jīng)產(chǎn)生了密不可分的聯(lián)系。在各種受眾群體中，最容易受到影響的顯而易見必定是年輕人，比如大學(xué)生，他們熱愛追求新鮮事物，展示自我個性，以走在時尚前端為樂。作為大學(xué)生中的一員，筆者能夠切實感受到時尚文化在大學(xué)生活方式中占據(jù)著重要地位，同時，時尚文化也在潛移默化地影響大學(xué)生的身心發(fā)展，它必然會對大學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀的確立造成深遠(yuǎn)的影響。

時尚文化本身是一把“雙刃劍”，它對每個人造成的影響不盡相同。首先，時尚文化在校園內(nèi)的傳播能夠緩解大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在追尋時尚的過程中，大學(xué)生往往能夠?qū)W(xué)習(xí)、生活所帶來的負(fù)面情緒拋之腦后，通過張揚自我個性重獲自信，排遣煩惱。與此同時，這些緊跟時代潮流的年輕人們無疑為大學(xué)校園帶來一絲新的生氣。其次，時尚文化豐富了大學(xué)生的課余生活，使他們獲得來自流行前線的新信息、新觀念、新思想，從而心靈空間以及精神空間得以拓展，也提升了大學(xué)生的自我藝術(shù)修養(yǎng)。此外，時尚文化對提高大學(xué)生適應(yīng)社會能力有所幫助，通過電腦、手機(jī)等電子設(shè)備，大學(xué)生得以及時了解社會動態(tài)，從而更容易適應(yīng)社會的快節(jié)奏和新動向。

然而，若是不能以正確的態(tài)度看待時尚文化，它將會對大學(xué)生的人生態(tài)度造成不少負(fù)面影響。例如，部分大學(xué)生盲目跟從“流行”“時尚”，標(biāo)新立異，追求感官新鮮與刺激，為滿足物質(zhì)欲望變得日漸拜金、虛榮，卻不注重提高內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。他們應(yīng)該認(rèn)識到，衣飾行為乖張荒誕、過分的自我標(biāo)榜個性并非真正的時尚。

因而，時尚教育對于喜愛追求時尚的大學(xué)生來說就顯得尤其重要了。時尚教育不是鼓勵學(xué)生去追求時尚，更不是要去引導(dǎo)時尚，而是教育學(xué)生如何正確追求時尚。[l]

在此基礎(chǔ)上，為了促進(jìn)時尚文化的傳播和對時尚教育的重視，項目組設(shè)計、建立了這一時尚語料庫，以供喜愛追求時尚的大學(xué)生及進(jìn)行時尚教育的教學(xué)工作者使用。

二、時尚語料庫的建立

為了保證后續(xù)語料庫的構(gòu)建工作得以順利開展，項目組成員在初始階段閱讀了大量相關(guān)材料，并且進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。

（一）閱讀文獻(xiàn)

項目組成員在線上查詢了50多篇相關(guān)中英論文，總計30多萬字的材料；在線下翻閱了十多本業(yè)界著名的時尚雜志英文版及20多冊相關(guān)書籍。這些資料涵蓋面甚廣，其中包括《新詞語與時尚詞語社會知曉度調(diào)查與分析》、《論審美文化與社會時尚》、《中國電影中時尚元素的美學(xué)審視》、100 Years of Fashion、Style A to Zoe: The Art of Fashion, Beauty & Everything Glamour等，這些資料為后續(xù)的研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在進(jìn)行深入了解后，項目組成員查詢了相關(guān)網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)時尚英語語料方面的研究尚有欠缺，幾乎鮮有人涉及。相關(guān)的論文及研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生對時尚英語語料的求知需求。項目組發(fā)現(xiàn)大學(xué)生渴望更多與時尚材料相關(guān)的深入研究，尤其需要一個內(nèi)容豐富及具備整合性的查詢平臺作為輔助學(xué)習(xí)工具。

（二）問卷調(diào)查

從網(wǎng)絡(luò)上了解此現(xiàn)狀后，項目組成員制作了調(diào)查問卷，圍繞大學(xué)生對建立英語時尚語料庫的看法設(shè)計了總計11道問題，涉及大學(xué)生對時尚英語的敏感度、最關(guān)心的時尚信息、對建立時尚英語語料庫的看法等。以上海理工大學(xué)學(xué)生為對象發(fā)放了調(diào)查問卷。在回收80份有效問卷后，項目組成員根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。調(diào)查問卷分析結(jié)果表明，大學(xué)生對時尚英語語料十分感興趣，并且對建立相應(yīng)語料庫表示期待。通過對問卷結(jié)果的總結(jié)，項目組整理并歸納了以下六點：

（1）大學(xué)生是時尚雜志的主要消費群體，最常看時尚雜志中的月刊和周刊，這也是目前市面上大多數(shù)雜志的基本更新頻率。因此，項目組根據(jù)當(dāng)今市場規(guī)律和大學(xué)生的習(xí)慣，將時尚英語語料庫的更新周期確定為一個月。每個月針對流行動向以及大學(xué)生的興趣所在對語料庫進(jìn)行更新和完善。

（2）在各類時尚信息中，大學(xué)生最為關(guān)心的時尚信息類型是流行服飾，占總數(shù)的50%之多。其次，35%的同學(xué)關(guān)心化妝打扮。可見這兩大類時尚信息在大學(xué)生中人氣之高。另外也有大學(xué)生表示對奢侈品、珠寶有所關(guān)注。依據(jù)大學(xué)生的選擇，項目組將主要針對流行服飾、化妝打扮這兩類時尚語料進(jìn)行重點整理和研究。

（3）總體而言，大學(xué)生主要從各類時尚雜志及網(wǎng)站獲取時尚信息。也有學(xué)生利用其他渠道，例如電視廣告、他人告知等了解相關(guān)信息。根據(jù)這個特點，項目組將集中收集雜志，整理時尚英語語料，并將語料發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。

（4）有超過55%的大學(xué)生從英文雜志、網(wǎng)站或電視廣告了解時尚信息，可見大學(xué)生普遍對英語時尚信息的關(guān)注程度較高，其所占百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他語種。其中日文排列第二，另有少數(shù)同學(xué)選擇中文與法文。

（5）項目組成員通過分析調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在獲取英文版的各類時尚信息時，絕大部分的大學(xué)生常常會有理解上的困難，這導(dǎo)致他們無法順利地了解信息內(nèi)容。47%的大學(xué)生在閱讀時發(fā)現(xiàn)有一些困難，他們能夠理解整篇文章的大致意思，但有部分不認(rèn)識的單詞；而39%的大學(xué)生雖然知道單詞含義，卻理解不了句子。只有極少數(shù)的大學(xué)生在閱讀時從來沒有遇到過理解上的困難。所以，絕大多數(shù)的大學(xué)生希望時尚英語語料庫能在這方面為他們提供幫助。因此，在建立時尚英語語料庫時，不僅是詞匯本身的含義，項目組更會注重例句、圖片、英英釋義等方面的呈現(xiàn)，方便大學(xué)生理解。

（6）數(shù)據(jù)表明大學(xué)生在遇到不認(rèn)識的單詞或理解上的困難時，通常會通過使用網(wǎng)絡(luò)詞典（例如有道）進(jìn)行查詢來解決他們的疑問。另外，通過搜索引擎查詢的人數(shù)也很多。根據(jù)這一點，項目組將遵循大學(xué)生的使用習(xí)慣，在初期先以制作時尚英語語料庫的相關(guān)網(wǎng)頁這一方式來呈現(xiàn)。若研究后期資金及技術(shù)條件允許，項目組將進(jìn)一步制作相關(guān)查詢軟件。

此外，項目組通過調(diào)查問卷了解到大學(xué)生在平時觀看英語類電視劇、電影時，大多數(shù)大學(xué)生會留意英語時尚詞匯的翻譯表達(dá)。許多大學(xué)生認(rèn)同這些翻譯并進(jìn)行記錄、學(xué)習(xí)，近半數(shù)的人甚至?xí)谶@些地道的表達(dá)出現(xiàn)時，思考如果是他們自己進(jìn)行翻譯，他們會怎樣翻譯這些時尚詞匯。這說明不少大學(xué)生平時在這方面進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，由此可見，時尚英語語料庫的建立可謂是應(yīng)景而生。幾乎全部的大學(xué)生認(rèn)為，建立時尚英語語料庫對他們學(xué)習(xí)外語有一定的幫助，其中有35%的大學(xué)生對這類詞匯很感興趣，認(rèn)為這樣能擴(kuò)大他們的知識面，同時掌握這些詞匯也具有一定的實用性。可見時尚英語語料庫對大學(xué)生的學(xué)業(yè)有所幫助，建立這樣一個語料庫正是大學(xué)生所希望并迫切需要的。在時尚英語語料庫的具體內(nèi)容方面，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生所需要的不僅僅是了解詞匯本身的含義，希望時尚英語語料庫能包含例句、圖片等方面形式進(jìn)行呈現(xiàn)，以便更直觀地了解單詞含義。由此，項目組將對時尚英語語料的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，在提供詞匯含義的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充例句、圖片和英英釋義等內(nèi)容以實現(xiàn)需求。

三、建立時尚語料庫的意義

本項目旨在建立時尚英語語料庫，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，以對大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供幫助，其具體意義如下。

（一）滿足現(xiàn)實需求

當(dāng)代大學(xué)生非常注重對時尚的追求，但是在全球化的當(dāng)下，對時尚的詮釋已不僅僅是中國文明的推陳出新，更是西方藝術(shù)的大量涌入。在此背景下，一個針對時尚類詞匯而生的英語語料庫顯得尤為重要。項目組成員在查詢相關(guān)網(wǎng)頁，閱讀了大量文獻(xiàn)資料及書籍后，發(fā)現(xiàn)了這個極為重要的語料庫的缺失。與此同時，項目組成員進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明大學(xué)生對時尚以及時尚英語語料庫的建立非常感興趣。因此項目組成員準(zhǔn)備依靠大學(xué)資源，以此為契機(jī)，填補(bǔ)空白，滿足大學(xué)生對時尚英語語料的求知需求。

（二）項目針對性強(qiáng)

首先，秉持環(huán)保理念，項目組的各位成員通過回收二手雜志，對雜志進(jìn)行分類整理，了解了大學(xué)生最常看的雜志類型。根據(jù)這些雜志類型，又可以了解到大學(xué)生最關(guān)心的時尚類型，從而進(jìn)行針對性的研究。根據(jù)大學(xué)生的喜好所篩選的內(nèi)容必定能更好地迎合大學(xué)生對時尚英語語料的求知需求。

（三）成果實用性強(qiáng)

本項目的最終結(jié)果將以時尚英語語料庫的相關(guān)網(wǎng)頁甚至是查詢軟件得以展現(xiàn)，既是創(chuàng)新，同時也極富實用性。按照科學(xué)的方法定義，語料庫就是書寫文本或口語轉(zhuǎn)寫的集合體；語料庫可以用于語言的分析和描寫。[2]語料庫是“電子機(jī)讀文本的有限集合，從最大限度上代表了某種語言或語言變體”。[3]無論對于使用者、語言研究者還是教育工作者，語料庫都是相當(dāng)重要的。語料庫所擁有的兩大特色：語料的動態(tài)性、流通性，它以其突出特點，已經(jīng)成為語言研究領(lǐng)域的主流。由此可見，充分利用時尚語料庫有助于更好地分析和運用語言，幫助項目組進(jìn)行進(jìn)一步相關(guān)研究。

（四）促進(jìn)時尚教育

大學(xué)作為現(xiàn)代文明的孵化器，本身就具有強(qiáng)烈的時代性和前瞻性，充當(dāng)著新文化先導(dǎo)的角色，時尚文化很容易以先鋒和前衛(wèi)的面目在大學(xué)校園中找到其土壤。傳統(tǒng)文化與時尚文化是人文教育中不可或缺的兩根支柱。傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的是歷史的積淀，時尚著眼的是現(xiàn)在與未來，兩者的對立統(tǒng)一、矛盾和諧是文化進(jìn)步生生不息的動力。本項目不僅可以用于為那些對時尚、對英語感興趣的大學(xué)生使用，同時也可以為進(jìn)行時尚教育的教育工作者服務(wù)。從而發(fā)揮時尚文化在思想政治教育中的積極作用，揚長避短，營造健康和諧的校園文化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]吳文銜.時尚文化與高校思想政治教育研究[J].中國青年研究,2005.

[2] Kennedy,G.An Introduction to Corpus Linguistics[M]. Foreign Language Teaching and Research Press,2000.

[3] McEmery,T and A．Wilson.Corpus Linguistics[M].Edinburgh:Edinburgh University Press,2001.

[4]王春艷.語料庫語言學(xué)的特點[J].南京廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009.

[5]崔艷麗,葉光華.語料庫在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國大學(xué)教學(xué),2012.

基金項目:★本論文為上海市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃(編號:SH10252113),上海理工大學(xué)校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃(編號:XJ2014182)《潮流點擊——時尚英語語料庫的構(gòu)建與研究》階段性成果