高校護生的考研意向與考研動機現況分析

王麗娟，張海蓮

（延邊大學護理學院，吉林延吉133002）

高校護生的考研意向與考研動機現況分析

王麗娟，張海蓮*

（延邊大學護理學院，吉林延吉133002）

目的了解高校護生的考研意向與考研動機的現況。方法以整群抽樣的方法對部分高校護理本科生進行自制問卷調查。結果在220名高校護生中，21.4%的護生有考研的意向；有考研意向的不同戶籍護生的考研動機水平在自我實現維度的得分比較，有顯著性差異（P＜0.05）。結論高校護理專業本科生的考研比例較低，但考研動機較為積極，高校需完善教學模式，使護理專業學生以積極的心態選擇考研。

護理本科生；考研；意向；動機

近二十年來，我國護理學科和護理高等教育迅猛發展，我國對護理高等人才的需求也日益增加，對護理人才的市場需要競爭逐年激烈，使得護理專業研究生招生規模逐漸擴大，護理考研人數也不斷增加［1］。為及早了解護理專業學生攻讀研究生的意向和考研動機，滿足護理專業學生的學習需求，并為教學機構完善護理教育模式和培養社會需要的高等護理人才而實施了本次調查，現將調查結果報告如下。

1　對象與方法

1.1調查對象

采取整群抽樣的方法，在2014年3月至4月選取延邊大學護理學院2011級至2013級護理專業本科生235名為調查對象。在知情同意并自愿填寫的條件下，采用無記名的形式發放問卷235份，當場回收有效問卷220份，有效問卷回收率93.6%。參與調查的護生年齡范圍在18～24歲，平均年齡為（20.81±1.31）歲。

1.2調查方法

問卷調查內容包括人口學特征、考研意向及考研動機因素等。考研動機因素測量參考潘佳雁研制開發的《考研動機調查問卷》［2］，由3名護理專業教授根據護理專業特征從中選取32個條目組成《護理專業學生考研動機調查表》。調查前對10名高校護理本科生實施了預調查，并完善了問卷內容。問卷采用Likert 5級評分法，“1”表示“絕對不是”，“5”表示“完全是”，總分越高表明護生考研動機越強。檢驗調查問卷的信度Cronbachs'α為0.836，滿足量表的信度要求。

1.3統計學方法

使用SPSS19.0統計軟件，采用t檢驗、χ2檢驗等描述性統計方法對數據進行分析，P＜0.05為差異具有統計學意義。

2　結果

2.1高校護理本科生的人口學特征與考研意向

在220名高校護理本科生中，有考研意向者為47人，僅占總人數的21.4%。護生在戶籍、父親學歷和母親學歷及家庭月收入方面比較，考研意向存在顯著性差異（P＜0.05或P＜0.01），具體見表1。

表1　高校護理本科生的人口學特征與考研意向［n（%），人］

2.2有考研意向的高校本科護生的考研動機現況

在有考研意向的高校護理本科生中，根據護生戶籍進行考研動機的比較分析。結果顯示，不同戶籍護生的考研動機總分比較，無顯著性差異（P＞0.05）。但在考研動機的下級維度中，不同戶籍護生自我實現因素得分比較，有顯著性差異（P＜0.05）。有考研意向的護生的考研動機水平依次為自我實現、求知進取、生活方式、工作環境、興趣愛好及外界影響，具體見表2。

表2　有考研意向的不同戶籍高校護理本科生的考研動機（x±s，分）

3　討論

為滿足現階段人們不斷提高的健康需求，高等護理人才的培養顯得更為重要。本次調查是為了了解高校護理本科生的考研意向和考研動機，進而為更好地培養滿足現階段護理需求的護理人才以及完善護理人才教育培養模式提供參考依據。

本次調查結果顯示，城市戶籍的護生有考研意向的比例大于農村戶籍的護生，這與過去有關大學生考研意向分析的研究中城市與農村戶籍的學生面對考研存在主客觀因素差異的結果相似［3］。本次調查中，家庭月收入的差異也會影響護生的考研意向。另外，本次調查結果還顯示，父母受教育程度高的護生比父母受教育程度低的護生選擇考研的比例低（P＜0.01）。父母受教育程度不同對孩子的教育觀念和教育方式也會有所不同，父母的學歷會直接地影響到學生選擇念高學位的意向［4］。在以往研究中證實，父母對孩子考研的態度和期望對孩子選擇考研起決定性作用［5-6］。

本次調查中，護生首選“自我實現”為最重要的考研動機。自我實現為最重要的考研動機之一，是實現自身價值、發揮自身潛能和自我發展的積極正向的表現［7］，而且這也是護理專業學生擁有對護理學科求知進取良好態度的體現。王瑛等［8］在研究中指出，學生自我實現與成就動機有關，該研究與本調查結果一致，充分說明本科護理專業學生的專業思想比較積極，對追求自我實現價值的需求較高，護理教育要提升質量，從而滿足護理專業學生的學習需求。

近年來，護理教育的普及和護理專業人才的擴招使考研競爭也日益激烈。在這種局勢下，高校教學單位應努力提高護理教育教學質量，護理教育應鞏固護生對護理專業知識和技能的掌握，讓護生積極且有信心面對考研，并鼓勵有意愿考研的護生通過考研平臺繼續深入探究和發展護理學科。同時，學校和相關機構應提供有效的渠道讓護生繼續深造，更好地發展和充實自身的能力。

［1］徐漫歡，施秀劍.護理本科生考研意向及考研認知情況調查分析［J］.護理研究，2010，19（24）：1715-1717.

［2］潘佳雁.當代青年考研動機因素結構研究［J］.健康心理學雜志，2000，8（4）：388-392.

［3］韓莉華，戴道明.當代農村與城市大學生考研動機差異的調查分析［J］.產業與科技論壇，2013，18（12）：119-120.

［4］Mullen A L，Goyette K A，Soares J A.Who goes to graduate school？Social and academic correlates of educational continuation after college［J］. Sociology of Education，2003，76（2）：143-169.

［5］劉天軍.大學生考研動機及影響因素研究——基于陜西省6所高校抽樣調查的實證研究［J］.高等財經教育研究，2013，16（1）：71-81.

［6］Cha S H，Min B C，Eom M Y.The determinants of 4-year college graduate's decision to graduate schools［C］.Seoul：8th KEEP conference，2013.

［7］王建，李錚.北京地區護理專業本科生考研意向調查分析［J］.中國護理管理，2008，8（12）：46-49.

［8］王瑛，杜秋雁，溪月琴，等.護理專業學生考研動機調查［J］.護士進修雜志，2005，20（6）：491-493.

（*通訊作者：張海蓮）

G526.5

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1671-1246（2015）22-0119-02

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