關(guān)于國際貿(mào)易實(shí)務(wù)精品課程建設(shè)的思考

關(guān)于國際貿(mào)易實(shí)務(wù)精品課程建設(shè)的思考

文/葛秋穎

摘要：針對當(dāng)前新的國際貿(mào)易環(huán)境下呈現(xiàn)出的貿(mào)易特點(diǎn)、我國外貿(mào)新形勢，以及對國際貿(mào)易人才的新要求，聯(lián)系課程教學(xué)實(shí)踐，提出了對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的思考，為相關(guān)精品課程的建設(shè)提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)；教學(xué)改革；精品課程

作者簡介：葛秋穎(1970-)，女，安徽靈璧人,安徽財經(jīng)大學(xué)國際商務(wù)系副教授，碩士生導(dǎo)師，碩士學(xué)位，研究領(lǐng)域：世界經(jīng)濟(jì)，國際商務(wù)，高等教育。

中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

基金項目：安徽省教學(xué)質(zhì)量工程項目精品資源共享課程《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》，(項目編號：2013gxk164)。

國際貿(mào)易是一門研究國際貿(mào)易的產(chǎn)生、發(fā)展和貿(mào)易利益，揭示其特點(diǎn)與運(yùn)動規(guī)律的學(xué)科，《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》既是培養(yǎng)國際貿(mào)易從業(yè)人員的核心課程，也是其他財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級應(yīng)用型人才是該課程的設(shè)立目的。針對國際貿(mào)易的不斷發(fā)展，《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程也必須與時俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，以順應(yīng)當(dāng)代的國際貿(mào)易發(fā)展需求。

一、當(dāng)前國際貿(mào)易的新特點(diǎn)

(一)貿(mào)易保護(hù)主義興起

全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，各國之間的國際貿(mào)易活動日益頻繁，相應(yīng)地貿(mào)易爭端、貿(mào)易摩擦也有所增加。我國長期以來就一直承受著反傾銷案等爭端的困擾。2001 年我國加入 WTO 之后，一方面帶來了更多的機(jī)遇，同時也面臨著更大的挑戰(zhàn)，外國對華貿(mào)易摩擦頻頻發(fā)生。2008 年“金融海嘯”之后，美國等發(fā)達(dá)國家遭受重創(chuàng)，為了恢復(fù)本國經(jīng)濟(jì)、轉(zhuǎn)移危機(jī)，旨在打擊發(fā)展中國家出口的新貿(mào)易保護(hù)主義又重新興起。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的中國，也首當(dāng)其沖成為了重點(diǎn)打擊對象。在“后危機(jī)時代”，新貿(mào)易保護(hù)主義不會立即減弱，為了配合“再工業(yè)化”等戰(zhàn)略，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)體對中國相關(guān)產(chǎn)品的貿(mào)易摩擦還將長期化、常態(tài)化。近年來，針對中國的貿(mào)易摩擦已經(jīng)覆蓋到整個貿(mào)易領(lǐng)域：從低端產(chǎn)業(yè)到高端產(chǎn)業(yè)、從單個企業(yè)到整個行業(yè)蔓延，涉及的金額和國家也越來越多。除了傳統(tǒng)的“兩反一保”(反補(bǔ)貼、反傾銷、特別保障)等貿(mào)易壁壘，非市場經(jīng)濟(jì)地位壁壘、綠色貿(mào)易壁壘、特保案等新型貿(mào)易保護(hù)手段也日益復(fù)雜化和多樣化。而發(fā)展中國家之間、發(fā)達(dá)國家之間，如歐盟與美國，也存在著日益增多的貿(mào)易摩擦、貿(mào)易壁壘。在這種大背景下，我國外貿(mào)行業(yè)受到的國際貿(mào)易摩擦不僅數(shù)量更多、涉及面更廣，而且度也日益加深，應(yīng)對貿(mào)易摩擦也更加困難，對外貿(mào)從業(yè)人員素質(zhì)要求也更高。

(二)電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

隨著物流服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)得到普及，電子商務(wù)的服務(wù)范圍逐步擴(kuò)大，“海淘”成為一種新的貿(mào)易形式。電子商務(wù)的興起為對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易方式帶來了巨大的沖擊，加快了“無國界經(jīng)濟(jì)”的進(jìn)程。電子商務(wù)突破了信息障礙，造就了比價經(jīng)濟(jì)模式；突破了時間障礙，造就了實(shí)時經(jīng)濟(jì)模式；突破了空間障礙，造就了直接經(jīng)濟(jì)模式。電子商務(wù)的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了資源的跨國傳遞及信息共享，從而減小了國際貿(mào)易的不確定性和市場發(fā)展的盲目性，為現(xiàn)代商業(yè)模式帶來了巨大的變化，也為跨國公司的競爭帶來了契機(jī)。

(三)中國外貿(mào)結(jié)構(gòu)層次變化

經(jīng)過改革開放三十多年的發(fā)展，我國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平有了巨大的躍升，從而帶動外貿(mào)品質(zhì)的提升。我國初期出口的商品以初級產(chǎn)品和資源性產(chǎn)品為主。而現(xiàn)今，機(jī)電產(chǎn)品、高新技術(shù)產(chǎn)品成為了我國外貿(mào)的主打產(chǎn)品。在很多資源性產(chǎn)品領(lǐng)域，我國也由出口國成為了進(jìn)口國。同時，我國的貿(mào)易對象也發(fā)生了很大變化，不但繼續(xù)以歐美為主要貿(mào)易對象，同時也拓展了與亞非拉等發(fā)展中國家的外貿(mào)往來。中非進(jìn)出口貿(mào)易總量持續(xù)上漲。

(四)政治對國際貿(mào)易影響增強(qiáng)

國際貿(mào)易活動離不開一定的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。各國的國內(nèi)各項經(jīng)濟(jì)政策和政治因素都會或多或少對國際貿(mào)易產(chǎn)生一定的影響。在后危機(jī)時代，各國政府為了維護(hù)本國的經(jīng)濟(jì)利益，頻頻推出各項政策，設(shè)計的范圍更廣，對國際貿(mào)易的影響也更加深遠(yuǎn)。比如，利用本國的產(chǎn)業(yè)調(diào)整來引導(dǎo)外貿(mào)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，利用貨幣和財政政策來影響本幣匯率，利用環(huán)保等政策來限制國外產(chǎn)品的進(jìn)口。同時，中東問題、烏克蘭問題，以及歐美對俄羅斯的制裁等因素，也將給地區(qū)乃至世界性的國際貿(mào)易環(huán)境帶來沖擊。

二、當(dāng)前外貿(mào)形勢對國際貿(mào)易人才的新要求

(一)較強(qiáng)的實(shí)踐能力

國際貿(mào)易活動的本質(zhì)是人與人之間的跨文化、跨地域的交流，實(shí)踐性是其基本品質(zhì)。在國際貿(mào)易活動中，報關(guān)、結(jié)算、多方溝通協(xié)調(diào)、填寫各種報表等都需要良好的實(shí)踐能力來執(zhí)行。在當(dāng)前的貿(mào)易糾紛迭起、陌生海外市場不斷拓展的行業(yè)背景下，及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的能力尤為重要，這些都不是單純的翻書本、查手冊能夠解決的，而是需要國際貿(mào)易從業(yè)人員具備極強(qiáng)的實(shí)踐能力。

(二)較強(qiáng)的市場敏感度和良好的分析能力

由于當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)格局的改變、經(jīng)濟(jì)形勢的變化、政治的動蕩，平穩(wěn)國際貿(mào)易環(huán)境被破壞，外貿(mào)收益和風(fēng)險的可預(yù)測性下降，需要國際貿(mào)易從業(yè)人員具備良好的市場敏感度和較強(qiáng)的市場分析能力，密切關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)貿(mào)知識分析經(jīng)濟(jì)形勢的變化將會給國際貿(mào)易帶來的影響，從而為企業(yè)的經(jīng)營活動提供預(yù)測和參考。這種情況下，國際貿(mào)易從業(yè)人員必須對經(jīng)濟(jì)地理、相關(guān)國家的法律政策、社會文化、經(jīng)濟(jì)狀況及市場規(guī)律有很深的了解。

(三)較強(qiáng)的跨文化交流能力

國際貿(mào)易自身的定義就是跨境、跨地區(qū)的貨品和服務(wù)交易，其服務(wù)對象的語言、社會文化往往與國內(nèi)有很大差別。交易的基礎(chǔ)是良好的溝通。雖然語言是國際貿(mào)易溝通的重要橋梁，但在不同文化語境中，同樣的一句話可能代表不同的含義，這就會造成對雙方話語的不準(zhǔn)確的理解、推論，從而產(chǎn)生沖突和障礙。這就要求國際貿(mào)易從業(yè)人員能夠理解文化差異產(chǎn)生的普遍規(guī)律和差異產(chǎn)生的背景，從而對不同的文化產(chǎn)生理解而非排斥，進(jìn)而有助于與客戶之間的相互理解與和諧共處，有利于交流與溝通，促進(jìn)貿(mào)易活動的順利進(jìn)行。

三、當(dāng)前國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中普遍存在的問題

目前國內(nèi)很多高校都開設(shè)了國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程，畢業(yè)生的數(shù)量也不少，同時社會對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求量也在擴(kuò)大。但是，現(xiàn)實(shí)中卻出現(xiàn)了國際貿(mào)易人才的供需矛盾：一方面，國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難；另一方面，很多外貿(mào)企業(yè)招不到合適的國際貿(mào)易人才。這種結(jié)構(gòu)性的失衡反映了國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)存在著嚴(yán)重的問題，具體反映在《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)上。

(一)課程定位和培養(yǎng)目標(biāo)不明確

為了有別于職業(yè)學(xué)校的“崗位技能型人才”的“低層次”專業(yè)定位，很多高校對《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的定位一般都是“培養(yǎng)國際貿(mào)易高級專門人才”。但這種定位過于籠統(tǒng)，缺乏明晰，在具體貫徹執(zhí)行時往往異化為培養(yǎng)“理論人才”，偏重于理論知識的灌輸，與其他國際貿(mào)易理論課程同質(zhì)化，失去了本課程的特色和設(shè)計目標(biāo)。最終導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的理論知識，卻對國際貿(mào)易函電、國際貿(mào)易單證制作、報關(guān)實(shí)務(wù)等最基本的基礎(chǔ)技能缺乏掌握，外貿(mào)單位也自然視之為“雞肋”。同時，由于理論與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相距較遠(yuǎn)，學(xué)生很難快速掌握各項政策和實(shí)務(wù)背后的含義，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而導(dǎo)致教學(xué)效果較差。此外，還會使學(xué)生樹立起課程理論對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和解釋功能較差的印象，在以后的國際貿(mào)易職業(yè)生涯中，“經(jīng)驗主義”大行其道。

(二)重理論輕實(shí)踐

長期以來在很多高校教學(xué)中都存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象[2]：在思想意識上，很多教師覺得講授理論顯得課程層次較高，認(rèn)為具體操作屬于低層次的要求，一般的中專生培訓(xùn)之后就能做，不需要大學(xué)生來掌握，所以未能對學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)給予足夠的重視，甚至有的高校將國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程作為國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)選修課看待；在實(shí)踐操作上由于大部分任課教師都沒有國際貿(mào)易從業(yè)經(jīng)驗，教學(xué)過程中他們自然會傾向于自己更為擅長的理論領(lǐng)域。

(三)實(shí)驗室建設(shè)相對缺乏

目前，我國高校實(shí)驗室建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。相比物理、化學(xué)、生物等理工科實(shí)驗室而言，以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)為代表的社科類實(shí)驗室建設(shè)尤為落后。不論是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還是教師都沒能認(rèn)識到實(shí)驗室對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的重要作用，在很多人心中“實(shí)驗室”一詞是與國際貿(mào)易專業(yè)毫不相關(guān)的。據(jù)調(diào)查，到目前為止，很多高校的國際貿(mào)易專業(yè)根本沒有配套的實(shí)驗室，甚至在有的學(xué)校連多媒體教學(xué)都不能實(shí)現(xiàn)，還是傳統(tǒng)的“黑板加書本”的教學(xué)方式。在這樣的情況下，學(xué)生想要更多地掌握實(shí)踐知識只能是一種奢望。

四、應(yīng)對策略分析

為實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)人才的培養(yǎng)與行業(yè)需求的零對接，也為了高質(zhì)量地建設(shè)好國際貿(mào)易實(shí)務(wù)精品課程，在總結(jié)了國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的新需求和不足的基礎(chǔ)上，本文迫切強(qiáng)調(diào)“以能為本”的教學(xué)理念。在參考了總結(jié)很多同行意見的基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)精品課程建設(shè)應(yīng)該著重以下幾個方面：

(一)制定好教學(xué)方略

為徹底扭轉(zhuǎn)在教學(xué)過程中的重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先編寫好國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)方案，并組建《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教研組。在利用教學(xué)方案規(guī)范課堂教學(xué)的同時，課題組圍繞教學(xué)方案開展課堂教學(xué)方法的改革，逐步推廣有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)方式。

(二)建設(shè)實(shí)驗室和實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)活動最重要的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到各個階段的實(shí)習(xí)進(jìn)程和實(shí)習(xí)效果，應(yīng)給予高度重視。注重實(shí)踐教學(xué)[6]。通過社會調(diào)查、模擬現(xiàn)場教學(xué)、參觀外貿(mào)公司、假期社會實(shí)踐活動、知識競賽、學(xué)年實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等各類社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識分析問題、解決問題的能力。創(chuàng)造機(jī)會或提供平臺鼓勵學(xué)生參加國際貿(mào)易技能大賽、‘挑戰(zhàn)杯’競賽等社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)踐操作及應(yīng)用能力。

(三)正確處理外語與專業(yè)知識之間的關(guān)系

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)中語言技能的培養(yǎng)與專業(yè)知識的傳授是相輔相成的，而不是傳統(tǒng)意義上相互矛盾的關(guān)系。在教學(xué)中，教師必須通過專業(yè)知識的灌輸和專業(yè)技能的傳授來培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán)境中利用英語進(jìn)行交際的能力。單純地偏重于語言或?qū)I(yè)知識，都不能講學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與語言能力有機(jī)結(jié)合。在具體的教學(xué)中，要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語來表達(dá)商務(wù)知識、撰寫商務(wù)文獻(xiàn)的能力，唯有如此才能迅速提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。

五、總結(jié)

結(jié)合我國的國際貿(mào)易發(fā)展，總結(jié)了新時期新形勢下國際貿(mào)易從業(yè)人員的素質(zhì)需求，為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)指明了培養(yǎng)目標(biāo)。以此為對照，本文反思了國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中存在的一些不足，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，為提高國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)水平提供借鑒和參考。

(作者單位：安徽財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院)

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