新媒體環境下高職院校思想政治教育對策研究

王英華

（遼寧城市建設職業技術學院，沈陽　110122）

新媒體環境下高職院校思想政治教育對策研究

王英華

（遼寧城市建設職業技術學院，沈陽110122）

新媒體為思想政治教育提供了大量的信息，豐富了教育教學內容，擴大了教育的覆蓋面和受眾范圍。為了深入研究新媒體與高職院校思想政治教育的結合，對23所高職院校的學生和思想政治教育工作者開展了問卷調查，調查研究新媒體環境下高職院校思想政治教育的現狀，分析高職生以及高職院校思想政治教育特點，找出新媒體環境下高職院校思想政治教育存在的問題及解決對策。

新媒體；高職院校；思想政治教育

0　引言

為清晰準確了解高職院校運用新媒體對學生進行思想政治教育的情況，筆者采用問卷調查的方式，于2015年3月至9月，對在校高職學生和高職院校思想政治教育工作者開展了《高職生使用新媒體情況的調查問卷》、《新媒體在高職院校思想政治教育工作中的應用情況調查》的問卷調查。調查問卷發放范圍以遼寧省內高職院校為主，同時涉及到北京、天津、福建、江蘇、內蒙古和吉林等七省（市），范圍涵蓋23所高職院校。調查問卷的設計主要圍繞學生使用新媒體及通過新媒體接受思想政治教育的情況，思想政治教育工作者對新媒體的了解和應用情況，思想政治教育工作者通過新媒體開展思想政治教育的效果等主題展開。

1　現狀

1.1高職生使用新媒體的情況分析

1.1.1學生使用新媒體的基本情況分析

在此次調查中40%的受訪學生擁有5-7年的網齡，其中手機和電腦成為他們獲取信息的最主要方式。對于閱讀傳統媒體（紙制報刊雜志）的頻率，76.47%的受訪者表示很少使用，經常使用傳統媒體的只有16.13%。表1表明，大多數受訪者都會每天占用一定的時間使用新媒體。在一節課的時間里，54.45%的受訪者會選擇主動觸碰手機1-3次。由此可見，新媒體已經成為學生獲取信息的主要方式和日常生活的一部分。

表1：您每天會花多長時間使用新媒體

1.1.2學生使用新媒體的目的分析

調查結果表明，大多數開放教育學生上網的主要目的是為了娛樂放松、交流聊天、查找資料，應用到工作學習和查看新聞資訊次之。因此，要進一步明確新媒體的使用目的，對學生進行正確的引導，以提高新媒體的使用實效。

表2：您出于何種目的使用新媒體

1.1.3新媒體對學生的價值取向影響情況分析

囿于年齡和生活經驗的局限及文化基礎知識相對薄弱等因素，高職院校大學生的世界觀、人生觀、價值觀基本沒有很好地確立起來。特別是網絡上鋪天蓋地，的信息真真假假、虛虛實實，一時難以辨別，使他們本來就不穩固的“三觀”顯得更加脆弱，也對他們判別是非造成了一定的影響。表3顯示，對待新媒體上的各種信息大部分人選擇了相信的態度，可見新媒體上傳播的信息對他們產生的影響。使用新媒體后55.97%的受訪者思想更加開放，能夠接受各類信息和文化；30.59%的受訪者更加關注新聞時事，思想也與時進步。

表3：您如何對待新媒體上的各種信息

1.2新媒體在高職院校思想政治教育工作中的應用情況分析

1.2.1使用新媒體的基本情況分析

表4顯示，新媒體被廣泛應用于教學活動中，67.31%的受訪者表示對新媒體一般了解，會使用；26.92%的受訪者表示很了解，經常使用。這也表明了新媒體被廣泛應用于高職院校思想政治教育工作中，大多數思想政治教育工作者能夠使用新媒體進行工作。

表4：您在教學中是否運用多媒體教學設備

1.2.2使用新媒體的目的分析

表5顯示了運用新媒體進行工作的目的。使用網絡通訊工具與學生進行思想交流的調查顯示，經常使用的占78.02%，偶爾使用占29.02%，很少和從不使用的占0%。由此看出新媒體作為一種新的工作方式在思想政治教育工作中發揮的作用。

表5：面對越來越多的網絡詞匯，您在工作中使用嗎？

1.2.3新媒體的作用分析

表6顯示了新媒體在思想政治工作中發揮的作用，改變以往以說教為主的工作方式，采用更加輕松和令學生喜愛的方式，有助于學生的主動介紹，拉近師生距離，提高了思想政治工作的效率。思想政治教育工作者使用學生能夠接受的方式、學生喜聞樂見的交流工具來達到交流目的，如使用QQ在線交流、手機短信，在他們的微博、博客、個人空間等網絡平臺留言，這些方式都可以提高交流時效性。

表6：您認為新媒體對于師生之間的交流與溝通會產生哪些影響

2　存在的問題

2.1新媒體環境下要求教育方式多元化

新媒體時代的到來打亂了師生面對面交流的傳統思想政治教育方式，學生通過新媒體獲得的信息量和知識量很大，使用傳統的說教方式很容易受到學生的質疑、反駁。因此，思想政治教育工作者要使用學生樂于接受的方式，如使用QQ、微信、手機短信，在虛擬空間成為他們的朋友。

2.2提高思想政治教育工作者的綜合素質

在以往的思想政治教育工作中，教育者的工作經驗豐富與否會對教育效果產生很大影響。然而，隨著時代的推移，很多老一輩教育工作者在學生面前顯得有些手足失措，年輕的教育工作者則能夠自如運用新媒體，但是他們又缺乏工作經驗。所以，在新媒體時代，要破解困局需要老中青工作者加強相互之間的溝通與學習，實現優勢互補。

2.3提高高職學生對網絡信息的辨別判斷能力

在新媒體時代，高職學生的交流方式發生了很大變化，他們建立起具有形式新穎、傳播迅捷的交流方式。在缺乏正確引導的情況下，學生往往會以網絡評論或者自己的判斷來評價從網絡上獲取的信息。因此，需要在思想政治教育工作中建立起一種長效的機制，提高學生的自律。

3　對策

3.1豐富教學內容創新教學形式

以課程網站為主要依托形式，利用課后時間與學生建立起一座溝通的橋梁。教師在第二課堂上布置學生瀏覽學習相關網站資料，在課程教學中再對網站資料進行提問，組織學生在課后就網絡信息資源進行討論。這樣，有效地延伸了思想政治教育的時間與空間，提高了學習效率。

3.2加強高職學生的自我管理和自我教育能力

高職學生在新媒體的環境下可以獲取大量的信息資料，但同時也容易受到不良網站和輿論的影響。因此，要時時向學生傳遞思想政治教育的信息，通過黨校學習培訓，依托學生社團開展系列培訓和活動，將思想政治教育工作深入到學生中去。

3.3發揮家庭、校園與社會的作用，為高職學生提供一個良好的成長環境

發揮家庭、學校與社會三方的連動作用，為高職生提供一個良好的成長環境。充分發揮校園文化的作用，利用先進文化引導學生。對于社會新聞事件，向學生進行正面教育和引導，使學生擁有積極的人生態度。另外，協助家長為學生營造良好家庭氛圍，從而積極影響學生的思想。

（編輯 文新梅）

Countermeasures of Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges under the New Media Environment

WANGYinghua
（LiaoningUrban Construction Technical College，Shenyang110122，China）

The new media provides a large amount of information for the ideological and political education，enriches the content ofeducation and teaching，and expands the scope of coverage and audience.In order to further study the combination of new media and ideological and political education in higher vocational colleges，carry out a questionnaire survey to investigate the current situation of ideological and political education in higher vocational colleges under the new media environment amongthe students and the ideological and political education workers in 23 higher vocational colleges.Analyze the characteristics of higher vocational students and ideological and political education in higher vocational colleges，and find out the existingproblems and countermeasures ofideological and political education under the newmedia environment.

newmedia；higher vocational colleges；ideological and political education

G712

B

1672-0601（2015）12-0030-03

2015-09-13

本文系遼寧省職業技術教育學會科研規劃項目課題“新媒體環境下高職院校思想政治教育對策研究”（負責人：牟照英，編號：LZY15236）的研究成果。

王英華（1981—），女，碩士，講師。研究方向：思想政治教育。