電影《親愛的》宣傳海報的多模態話語分析

梁麗

【摘 要】隨著社會的進步和信息時代的到來，人們發現單純從語言的角度已經不能對話語進行深入全面的分析和研究，除了語言之外，人們也可以通過音樂、舞蹈、雕塑、繪畫等來表達各種意義。電影宣傳海報通常都會有文字、圖像等多種模態來表達其意義，旨在讓觀眾能夠通過對海報的識讀激發其觀看興趣。本文以《親愛的》宣傳海報為例，從再現意義、互動意義和構圖意義三個方面進行分析解讀，旨在進一步探討圖像作為社會符號如何與語言共同作用，同時以期提高讀者的多模態識讀能力。

【關鍵詞】多模態話語分析 ? ?文字分析 ? ?圖像分析 ? ? ?《親愛的》宣傳海報

電影海報與普通的純文本語篇不同，不但有文字，而且有圖像和有不同的顏色表達。由于意義的多模式性無處不在，運用多模態話語分析，能夠將言語信息和非言語信息交際一并納入分析框架，這為分析電影作品提供了新的研究視角。本文以去年10月份熱播的電影《親愛的》宣傳海報為例，從語言學角度來解讀電影海報中的多模態話語。

一、多模態話語分析理論

多模態話語分析是指運用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺模式，通過語言、圖像、聲音、動作等多種手段和符號資源進行交際的現象。Halliday認為語言系統中有三個用來表示功能意義的元功能（metafunction）：概念功能，人際功能和語篇功能。Kress & Van Leeuwen還將韓禮德在系統功能語法中提出的語言三大元功能延伸到視覺模式，提出了從再現意義（representational meaning）、互動意義（interpersonal meaning）和構圖意義（compositional meaning）三個方面來分析圖像。

二、電影《親愛的》宣傳海報的多模態話語分析

（一）文字分析

該海報文字部分包括以下六部分：影片的片名《親愛的》，使用的是繁體字，“親”字兩半分開，整個片名看起來可以解讀為親愛的兒子，從片名就可以看出該電影的主題;片名下面的英文解釋“dearest”;英文標題下面的說明“人來人往，勿失勿忘”，深化了影片的主題，人來人往，警示我們應該珍惜身邊的每一個人，不要等到失去了才懂得珍惜;上映日期，這部影片是要趕在國慶節之前上映，因此日期上的選擇保證了影片的造勢和票房，同時也提醒人們有時間應該多回家陪家人;上映日期下方的說明文字“我們回家”，從此處也可看出影片的主題，尋子回家。

（二）圖像分析

1.再現意義分析

電影《親愛的》海報大體可以分成兩部分：六個男女主人公人物形象作為前景以及作為背景的與大人們漸行漸遠的小孩。前景中女主人工趙薇眼含淚水，目視前方，黃渤則緊閉雙眼，佟大為臉上默默滑過淚痕，郝蕾的心痛、張譯的憤怒、張雨綺的悲憫，構成了六個不同的矢量，在此圖像暗示了憂傷、落寞的悲傷情節。背景中小女孩漸行漸遠，構成了另一個矢量，它將圖像背景與前景連接為一體，給人一種傷感、凄涼的感覺，整幅海報以灰白色為主，從而更加襯托出本電影悲傷感覺。

2.互動意義分析

（1）接觸分析

電影海報中的幾位主人公有不同的眼神和表情，這些主演與觀眾都沒有眼神的接觸，所以這張海報屬于“提供”類圖像，都給觀眾提供了很多信息。

（2）態度分析

態度主要通過“視角”來體現，視角是體現態度的主要手法。就水平視角而言，正面視角能給觀看者一種身臨其境的感覺，而傾斜的角度則讓觀看者有一種很難融入圖像中所呈現的世界;從垂直角度來著，若觀著者是通過俯視來觀看圖像的，說明觀看者處于強勢地位，平視表示參與者和觀看者平等的關系，仰視則表明參與者處于強勢地位。

圖像中的主人公都是從正面取景的，使觀看者在觀看畫面時有一種身臨其境的感覺，且表示參與者和觀看著之間的平等關系，能激發觀看者的興趣。

3.構圖意義分析

（1）信息值

在這張海報中，幾位主人公的半身圖像占據了整個構圖的理想信息、已知信息和新信息的位置，是海報中最明顯和突出的部分，使觀看者一清二楚、一目了然，這對影片的重映宣傳和角色形象的渲染起到了良好的效果。電影上映日期和宣傳語位于海報的下方，傳達特定的細節信息，讓觀眾感覺真實可信。

（2）取景

電影海報的取景也是一大亮點，幾位清晰的主人公形象和電影的名字占據了整個海報，作為背景的小女孩則是主人公和電影名之間的紐帶，表明主人公想要帶小女孩回家的主題。

（3）顯著性

李戰子指出圖像中元素的前景、背景、尺寸、色彩搭配和色澤鮮明度都是圖像顯著性的表現方式。本電影海報中的前景是幾位主人公、導演和電影的名稱以及上映的日期和宣傳語，背景則是一個漸行漸遠的小女孩，透過幾位主人公的眼淚和表情可以看出本電影的主題

總之，本文以Kress和Leeuwen的社會符號學為理論框架，對電影《親愛的》的宣傳海報進行了多模態話語分析，主要分析了圖像的再現意義、互動意義和構圖意義。對這幅電影海報的分析驗證了用系統功能語言學理論進行多模態分析的可行性，從而提高讀者一對多模態話語的識讀能力。

【參考文獻】

[1]張德祿.多模態話語理論與媒體技術在外語教學中的應用[J].外語教學，2009（4）：15-20.

[2]Halliday.M.A.K.An Introduction to Functional Grammar [M].London： Arnold， 2008.

[3]Kress & Van Leeuwen.Reading Images [M].London： Routledge， 2006.