青年幼兒教師職業認同感的確立與提高

張萍

【摘 要】職業認同感是任何一種職業成功的前提和必要條件。尤其是教師這一職業，更是任重而道遠，只有建立強烈的職業認同感，才能“傳道、授業、解惑”。幼兒教師是啟蒙教師，擔負的責任是十分重大的。本文針對青年幼兒教師的職業認同感現狀，對其職業認同感的確立與提高進行了探究。

【關鍵詞】青年幼兒教師 ? ?職業認同感 ? ? 確立 ? ? 提高

一、引言

所謂職業認同，是指人們對自己所從事的職業有一種認可感，認為自己的工作是有價值的，有趣味的，有意義的。可以說，明確的職業認同感是職業成功的前提和必要條件，只有具備強烈的職業認同感，才會熱愛工作，愛崗敬業。教師是一個特殊的職業，尤其需要建構堅實的職業認同。

二、教師職業認同感的重要性

與其他職業不同，教師是“人類靈魂的工程師”，其一言一行都會深深地影響學生。而教師對工作的滿意度、教師的幸福感都源于其職業認同感，只有具備明確的職業認同感，教師才能熱愛自己的職業，從教育事業中獲得滿足，產生幸福感，進而產生強烈的工作熱情，并將這種熱情傳遞到課堂中，感染每一位學生。

三、青年幼兒教師職業認同感現狀

當前，教師行業雖然受人尊重，卻在經濟收入方面并沒有達到比較理想的狀態。尤其是幼兒教育行業，更是付出與回報不成正比。一部分青年幼兒教師由于剛剛參加工作，對工作的期待值較高，在工作中卻沒有得到相應的回報，加之受教育程度及自身素養的局限性，對幼兒教育行業缺乏正確的認識，所以職業認同度較低，缺乏職業認同感。這種情況在公立幼兒園和私立幼兒園都是客觀存在的，尤其是在私立幼兒園，教師工作不穩定，薪資待遇一般，更缺乏職業認同感。很多私立幼兒園的教師會選擇跳槽來改變這一現狀，而高跳槽率又會動搖更多幼兒教師的職業認同感，從而形成惡性循環。

四、青年幼兒教師職業認同感的確立

青年幼兒教師是幼兒園教學的主力軍，他們不僅影響著幼兒園的競爭力與生命力，還影響著幼兒的培養與終身發展。因此，如何把青年幼兒教師這支隊伍建設好、穩定住，是值得我們關注的重大課題。確立與提高青年幼兒教師的職業認同感，是建設教師隊伍的關鍵。

1.利用校園文化建設確立教師的職業認同感

校園文化建設，是培養幼兒與教師人文素養的有效途徑，也是確立幼兒教師職業認同感的直觀因素。幼兒園要著力于營造具有人文情懷與科學精神相融合的校園文化，多創設良好的氛圍，開展教師風采展示、教學技能比賽等活動，讓幼兒教師在豐富多彩的校園文化中感受到職業帶來的快樂與成就感。

2.利用合理的薪酬制度確立教師的職業認同感

據宋廣文、魏淑華《影響教師職業認同的相關因素分析》中的研究顯示，工資滿意度越高，教師的職業認同程度越高。的確如此，很多幼兒教師缺乏職業認同都是由于薪資待遇與自己的期望有差距，一些教師放棄幼教行業也是出于這一原因。因為青年幼兒教師面臨著結婚、買房等壓力，所以對合理的薪資待遇會存在著一定的期盼。因此，幼兒園應適當調整薪資待遇，使其能夠與教師的付出相匹配，設立績效工資，強化幼兒教師的動力，即便不能使薪資待遇成為吸引幼兒教師的主要因素，也要避免使薪資待遇成為幼兒教師放棄職業的主要因素。

五、青年幼兒教師職業認同感的提高

1.加強青年幼兒教師自身職業道德與思想道德建設

職業認同感受到很多方面因素的影響，而教師自身的職業道德與思想道德認知則是影響職業認同感的根本因素。因此，要想提高幼兒教師的職業認同感，就要加強青年幼兒教師自身的職業道德與思想道德建設。一方面，青年幼兒教師要客觀地看待教師職業，避免夸大自己的付出，產生不平衡的心態;另一方面，青年幼兒教師要加強專業知識的培養，加強學習，充實自我，廣泛地學習和探究，用各種有益的知識信息和先進的思想觀念武裝自己，在學習的過程中找到進步的樂趣，在新知識的充盈中找到自信，從而重新激發起對工作和教學的熱情。

2.提高幼兒教師的社會聲望

社會聲望是指一個人從別人那里獲得的良好評價與社會承認。它在社會中以多種形式出現：公眾的接受與名譽、尊重與欽佩、榮譽與敬意。只有具有良好的社會聲望，教師才會產生較強烈的職業認同。其實，幼兒教師是幼兒的啟蒙教師，其重要性不言而喻，在尊師重教的社會氛圍里，幼兒啟蒙教師這一角色更應該具有較高的社會聲望。

六、結語

青年幼兒教師職業認同感低，是一個比較普遍的社會現象，是影響幼兒教師職業發展的重要因素。確立與提高青年幼兒教師的職業認同感，加強青年幼兒教師的職業道德建設，是一項長期而艱巨的任務，希望教師自身及幼兒園、社會各方都能做出努力，切實提高青年幼兒職業認同感，促進青年幼兒教師的專業成長。

【參考文獻】

[1]宋廣文，魏淑華.影響教師職業認同的相關因素分析[J].心理發展與教育，2006（01）.

[2]胡芳芳，仇云霞，桑青松.幼兒教師職業認同與工作滿意度的關系：核心自我評價的中介作用[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2012（02）.