交通運輸類高職畢業生就業質量評價體系初探

陳楠

【摘 要】隨著我國高職教育逐步轉變為“大眾化教育”，大專畢業生就業問題已受到社會廣泛關注。從河南交通職業技術學院就業處給出的數據發現，交通運輸類高職畢業生有著高就業率。但是，現行的單純的就業率指標已無法全面地反映就業的整體狀況，因此，構建交通運輸類高職畢業生就業質量評價體系有著重要意義，它能夠真實客觀地反映畢業生的就業狀況。

【關鍵詞】交通運輸類 ? ? 高職畢業生 ? ?就業質量評價體系

一、高職畢業生就業質量的基本內涵

“就業質量”在20世紀90年代末期由一批拉美的經濟學家首次提出。而國內對于就業質量的基本概念，比較認可劉素華的定義。本文選取交通運輸類高職畢業生為對象研究其就業質量，通過文獻的查閱發現，秦建國將大學生就業質量定義為：大學生所能獲得的工作優劣及工作固有的特征滿足大學生要求的程度。而高職畢業生就業質量則是以大專畢業生為研究對象，反映畢業生在初次就業過程中與生產資料結合并取得報酬或收入的具體狀況之優劣程度的綜合性范疇。

二、交通運輸類畢業生就業質量的問題分析

結合目前河南交通職業技術學院畢業生就業質量評價體系的基本現狀，本人認為交通運輸類高職畢業生就業質量評價體系存在以下主要問題：

1.從就業率統計現狀來看

首先，高職畢業生就業種類繁多。有的有工作單位，但他不簽訂就業協議或勞動合同;有的沒有工作單位，但由于各種各樣的原因去假簽一個就業單位或是掛靠一個就業單位。而高校由于人力、物力、財力的不足，要對所有的畢業生如實核對是不現實的。其次，統計指標重“量”而不重“質”，不能形成一定的體系。統計指標中涉及到業生的就業質量，而沒有反映畢業生就業層次、職業勝任情況、薪酬水平、就業途徑、就業滿意度等一系列能夠體現“質”的信息。

2.從就業評價現狀來看

首先，高校的就業處是就業現狀的評價主體。目前由教育部對社會公布就業數據，只是轉發匯總的各高校就業數據，在高校畢業生就業率數據統計過程中沒有社會評價、媒體監督、第三方的專業調查機構參與，沒有獨立的、聲譽較高的第三方機構進行參與和監督，這樣的畢業生就業質量評價肯定缺乏可信度和真實性。其次，高校畢業生質量的評價應該從質量和數量兩個維度進行。

三、交通運輸類高職畢業生就業質量評價體系構建

要解決交通運輸類高職畢業生就業質量的問題，首要的工作就是構建一個能相對準確衡量交通運輸類高職畢業生就業質量的評價體系，對目前交通運輸類高職畢業生的就業質量進行客觀評價。

為了能客觀體現就業質量情況，筆者對近三年河南交通職業學院的畢業生進行了抽樣調查，結果從統計數據中發現指標設計重要程度如下（以下多數指標的數據以畢業生跟蹤調查時學生回答情況為準）：

1.就業率指標（30分）

初次就業率：指畢業生在畢業離校前（當年的6月底之前）已落實就業單位人數占畢業生總人數的比率。它可以在一定程度上反映高校的人才培養質量和社會人才需求的大體趨勢，人們習慣將其作為評價高校辦學水平的重要指標。

當前就業率：當前就業率一般是在一年后進行畢業生跟蹤調查時的就業率。經過一年的心理緩沖期和職業適應期，大學畢業生的職業選擇和發展方向趨于穩定，對自身所受的教育的質量也有一個深刻的反思。

2.就業水平指標（20分）

專業對口率：畢業生就業崗位與所學專業具有一定的相關性，一方面可以保證高校人才培養符合社會經濟發展要求，不會造成專業人才培養的浪費，另一方面也有利于畢業生個人職業的發展。

工資水平：工資水平是反映就業質量的關鍵指標之一，所獲薪酬可以從側面反映出各高校的人才培養質量及畢業生個人的素質。通過畢業后年收入、月收入等，能看出畢業生薪酬水平在整個社會中大致處于哪個層級。

離職率：離職率在此調查中指一年中離職的頻率。過高的離職率對用人單位和畢業生個人職業發展來說都是一種時間和財力的浪費，應當避免，這要求畢業生在擇業時做好個人規劃，不能盲目選擇。

3.職業勝任程度指標（20分）

崗位適應度：主要從心理層面了解畢業生從學生到員工的身份轉變后的心理適應能力，也可在一定程度上反映畢業生在學校所儲備的能力和知識的充足程度。

人際關系：人際關系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人組織的關系均有極大影響。從學校到單位，畢業生要面對不同的工作群體、組織氛圍，如何處理好人際關系至關重要。

職業勝任情況：包括崗位勝任度、職業期待等方面，通過職業勝任情況分析，可以看出畢業生在工作中的職業能力水平、職業目標和方向、職業發展潛力等。

職業發展空間：職業發展空間是指畢業生日后職業發展及職業晉升的可能性，在一定程度上也表明了畢業生個人的工作能力及發展前景。

4.滿意程度指標（30分）

學生就業滿意度：由于畢業生個人能力和背景的不同，對就業崗位及就業待遇的要求也會有所差異，從而使他們對自己工作崗位選擇的滿意度也有不同的判斷。

對母校滿意度：大學畢業生是高校人才培養的“產品”，他們能直接感知高校人才培養與社會用人需要二者之間的矛盾和差距，他們對母校的服務質量最有發言權。因此，大學畢業生對母校辦學和人才培養措施的滿意評價可以成為衡量高校辦學質量高低、辦學效率優劣的重要依據。

四、結論

畢業生的就業質量不僅是衡量高校教學水平以及其辦學能力的標準之一，也關系到一個國家的社會安定和經濟是否能夠穩步發展。鑒于此，筆者以交通運輸類高職畢業生的就業質量問題作為研究范疇，從就業質量的內涵、體系構建以及指標設計三個方面作為研究的切入點，構建了關于就業質量評價系統的整體框架。高質量的大學生就業是有效率的、有創新能力的、能促進個人發展的就業。