PPT課件在幼兒園音樂教學中的應用

王東苓

摘 要 講述PPT課件在幼兒園音樂教學中的應用，以期增強幼兒園音樂教學效果。

關鍵詞 PPT課件；幼兒園；音樂教學

中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）17-0042-02

1 前言

在素質教育改革的推動之下，音樂已經成為幼兒園教學的一個重要環節。音樂教學不同于傳統文化課程的教學，它能夠給予人們以豐富的想象力。幼兒有著豐富的想象力，他們不會因為形式的固定就喪失對于事物的聯想和想象。因此，教師在進行幼兒園的音樂教學當中，應當抓住幼兒的這些特點，以進一步擴大他們的想象空間[1]。另外，對于性格活潑好動的幼兒來講，使用多媒體進行教學能夠活躍課堂的氛圍，這更加有利于他們進行音樂的學習。

2 熟練操作，制作好PPT課件

熟悉PPT的操作 為了適應新的時代發展的要求，多媒體技術已經被各階段的教學所接受并使用。這種現代化的教學方式，不僅能夠幫助教師以更高的效率完成教學任務，也能夠讓學生更加形象地體會和理解教學的內容。因此，幼兒園教師在進行音樂教學時應當積極使用PPT課件，并能夠熟練操作和應用這一多媒體教學技術。相比于傳統教學方式，PPT課件的音樂教學方式具有以下幾個優勢。

第一，對于幼兒園教師來講，除了必要的教學工作以外，還應當兼顧幼兒的日常生活。這些看似簡單實際繁瑣的工作，無疑會增加教師進行課件制作的負擔。但是PPT課件的制作相當簡單，教師只要確定了當堂的教學內容之后，再完成相應的知識點排序，就可以使用PPT進行音樂教學了。相對于其他多媒體技術，PPT更加容易掌握，只要教師能夠進行一定量的訓練，即可完成熟練的應用。這無疑是減輕教師備課負擔的重要方式和途徑。

第二，具備強大功能。PPT技術能夠完成文字、圖片、音效的綜合使用，這對于音樂課堂來講無疑是具有很大的契合效應的。傳統音樂教學多以教材上的理論知識教學為主，雖然能夠讓學生掌握大量的理論知識，卻無法讓學生真正體會音樂的魅力，無法真正認同教材中的音樂評價。但是使用PPT課件之后，教師將音效置于理論教學之間，讓幼兒每學習一個理論知識點，就對相應的理論作品進行觀賞[2]，既是對教學理論的補充，也是讓學生完成音樂鑒賞的要求。因此，在具體的音樂教學實踐中，教師首先應當將理論知識根據教材的要求，完成課件內容排序。相比較于單調的理論知識教學，無疑能夠以更高的強度激發學生的音樂學習欲望，讓學生調動視覺和聽覺感官，這對于培養幼兒的音樂樂感、集中他們的音樂學習注意力等，都具有很深的理論意義。

第三，實現資源共享。PPT有一個非常巨大的優勢就是能夠實現課件的保存，這樣一來，所編輯的PPT課件就能夠實現重復使用。也就是說PPT技術是一種能夠實現教學資源極大化利用的新型技術。幼兒園教師在進行音樂教學時可以借助之前保存的課件。

實際應用PPT

1）應用于節奏教學活動中。圖譜教學是幼兒音樂教學中一個非常重要的環節。這種視覺性的符號能夠綜合呈現音樂的優點，對于幼兒來講是一種極為容易接受的教學行為。為了解決傳統圖譜教學中各種操作不足的問題，教師將其與現代化的PPT課件連接到一起，對于集中幼兒的音樂學習注意力來講具有非常大的幫助。

2）應用于唱法教學活動中。傳統的幼兒教學是以理論教學為主，即便有一定時間的唱歌教學，但是其程度遠遠無法滿足幼兒的音樂表現需求，而且無法讓幼兒精準地把握音準。但是使用PPT課件之后，教師可以將歌唱環節融入理論教學當中，這樣幼兒能夠在直接的音樂鑒賞中認識到自身唱法的不足。而且在音效的帶領之下，幼兒能夠完成直接的跟唱，對于增強音樂教學效果具有非常重要的意義。

3）應用于韻律教學活動中。對于天生活潑好動的小學生來講，韻律的學習無疑能夠極大帶動幼兒的情緒。但是要讓幼兒體會到韻律與空間方位的關系，單憑教師的理論講述是一個難以理解的抽象活動。而引入PPT課件教學韻律活動，無疑能夠有效地解決這一音樂教學難題。

3 結合視聽，吸引學生注意力

PPT課件的特點是視聽結合，吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，把學生需要接受的知識變成無意灌輸，可輕松獲得，從而收到良好的教學效果。聲音與畫面相結合的綜合教學手段不僅能完善課題知識，也做好必要的知識延展，有力激發學生興趣，引起學生好奇并具有重要意義。PPT教學直觀、形象、生動，符合學生的思維特點，并且有效調動其積極性，積極幫助其集中注意力。利用PPT教學能充分發揮PPT的魅力，PPT課件的重要作用是能夠將抽象化為形象，這樣更利于學生記憶、理解、掌握。如利用PPT課件進行教學時，與教學有關的相關知識和周邊內容形成的完整知識系統，可完全呈現在PPT課件中，這樣做將知識的講解與圖像、聲音及視頻相互融合，形成一個有機整體，將所有內容呈現結合起來，成為一種綜合性表達。

PPT課件構建的情景交融教學情境，使學生在不同場景中產生身臨其境的感受，保持神經系統的興奮性，調動學生積極性，加強互動與記憶，在較為活波輕松的氣氛中掌握應學習的知識和技能。此外，將教學內容利用PPT課件再現、渲染等手段直接展現在學生面前，使學生有一種身臨其境之感，自然產生與相關內容密切相連的聯想和想象，從而激發學生更大的求知欲。PPT課件在現場互動與學習相結合的同時，還利用這種情境來進行有效傳播。

4 加深理解，幫助觀察思考

PPT課件有助于促進學生發散性思維能力的培養。在教學過程中，由于涉及知識面廣，內容豐富，其豐富的知識會令學生充分發揮主觀能動性。在這個過程中，學生在頭腦風暴中能夠較為活躍地思考，形成活躍自由的思維模式。PPT課件通常教學目的明確，其對于教學意義重大，教師多根據教學意義選取最重要的內容，根據教學難點、重點、疑點來選擇最合適的課件內容，使課件貼合主題，內容豐富新穎，彌補傳統教學形式的不足，最大限度開發學生的頭腦，使其對事物善于觀察、易于理解、勤于思考、利于開發。

PPT課件比傳統教學形式，提高了演示、講解效率，節省了大部分板書時間，便于學生有更多時間用來思考理解、消化記憶，而非事倍功半地機械抄寫，利用多維的手段幫助學生學習更多知識[3]。學生在輕松快樂的前提下，跟隨教師PPT課件的腳步，理解記憶，思考觀察。在傳統教學形式的基礎上補充了不足，進行了形式補充及創新，這種教學方式使學生記憶更加深刻，理解更加立體，鍛煉了學生的觀察力，思考更加敏捷。PPT這種教學手段很大程度上提高了學生的學習興趣及能力，是課堂成為富有生機的大自然，便于學生觀察發現、理解記憶。

5 結語

總之，在幼兒園的音樂教學當中，教師應當積極利用PPT課件教學的優勢，并能夠將其熟練運用到實際的教學當中，以增強幼兒園音樂教學的效果。

參考文獻

[1]齊盼盼.多媒體技術在幼兒園音樂教學中的應用[J].新課程，2014（1）：22-23.

[2]劉瑩.多媒體在幼兒園音樂基本素養中的應用[J].讀寫算：教育教學研究，2011（1）：20-21.

[3]李鳳.在幼兒音樂教學當中利用多媒體的探究[J].時代教育，2014（4）：34-35.