厚重積淀華美篇章

李婭銘

【摘 要】目前中職生普遍寫作水平較低，亟待練好作文基本功。教師在寫作輔導(dǎo)中，可以從三個(gè)角度出發(fā)，在興趣的積累、思想的積累和素材的積累中，潛移默化地影響學(xué)生的寫作水平。

【關(guān)鍵詞】中職生;作文;基本功

能否寫好作文，制約因素繁多，總的來(lái)說(shuō)，還是有賴于綜合素質(zhì)的提高。要想“寫”出大家愿意看的好作文，首先要有寫作的想法和思路，否則，沒(méi)有思想，就無(wú)從表達(dá)。而要有思路，就需要將“聽(tīng)”和“讀”作為閱讀基礎(chǔ)，經(jīng)常用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)自我，“有話可說(shuō)”和“有話可寫”往往是相關(guān)的，這樣“聽(tīng)”、“讀”、“想”、“說(shuō)”、“寫”循環(huán)往復(fù)，才有可能寫好作文。毋庸諱言，寫作，多多少少還是有一些天賦的，這種天賦更多的來(lái)源于幼年的興趣和閱讀積累。但在學(xué)生時(shí)代，還是要進(jìn)行必要的訓(xùn)練和提高。“厚積薄發(fā)”，“功夫在詩(shī)外”，這要求我們?cè)谄綍r(shí)不僅要多注意修身養(yǎng)性，注意培養(yǎng)自己的高尚情操，注意自我的舉手投足合乎社會(huì)要求，多注意留心觀察生活，做生活的有心人，還要多注意收集整理提煉，把有益于我們寫好作文的好的思想、好的句段、好的方法技巧沉淀下來(lái)。如果能持之以恒地日積月累，就會(huì)寫出一篇篇佳文美章來(lái)。

一、中職生寫作現(xiàn)狀分析

中職生從小學(xué)算起，已經(jīng)接受了近十年的作文訓(xùn)練，可看到他們的作文，老師們還經(jīng)常為其中的語(yǔ)句不通、辭不達(dá)意、流水賬式記錄而感到無(wú)奈。許多學(xué)生也表示，他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中遇到的最大難題就是作文了。究其原因：一是中職生不喜閱讀。不少學(xué)生從沒(méi)有閱讀的習(xí)慣和愛(ài)好，從來(lái)不看書，或是看得很少，缺乏深厚的閱讀積累，在寫作文時(shí)，他們往往陷入無(wú)米下鍋的窘境;二是缺少“發(fā)現(xiàn)的眼睛”。學(xué)生生活閱歷不夠豐富，眼界不夠開(kāi)闊，對(duì)于生活中發(fā)生的事情缺少感受，難以捕捉生活中的寫作素材;三是受到網(wǎng)絡(luò)快餐文化的沖擊，現(xiàn)在的中職學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的，他們信奉網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)上或是浮躁或是偏激或是流水賬式的文風(fēng)都對(duì)學(xué)生寫作起到不良的引領(lǐng)作用。

二、如何訓(xùn)練扎實(shí)的寫作基本功

1.興趣的積累

都說(shuō)興趣是最好的老師，興趣其實(shí)是寫作最好的動(dòng)力。中職生提起作文便愁眉不展時(shí)，教師不應(yīng)該嚴(yán)厲地指責(zé)，而要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作的興趣。一是從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情寫起。傳統(tǒng)寫作教學(xué)中，陳舊的題材讓學(xué)生大感不耐，有的作文題他們從小學(xué)就開(kāi)始寫，自然是毫無(wú)新意、敷衍了事，如果從學(xué)生感興趣的話題入手就不一樣了。比如現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)和電視流行穿越題材的作品，筆者曾嘗試給學(xué)生布置了一次作文《當(dāng)我穿越到了三國(guó)后……》。學(xué)生看到題目后眼睛一亮，大家都是躍躍欲試，大家寫了自己回到了三國(guó)后，由于熟知?dú)v史，所以大顯神通。這次的作文大家都在很愉快的心情下完成了，連最不愿意寫的學(xué)生也寫了近千字，其中不乏文采斐然的好篇章。二是多進(jìn)行片段式寫作。不可否認(rèn)，中職生和普通高中學(xué)生在文字功底上確實(shí)有著不小的差距。學(xué)生在寫作過(guò)程中，經(jīng)常寫幾句就無(wú)話可說(shuō)，這時(shí)如果一味逼他們寫，只會(huì)適得其反。筆者在訓(xùn)練過(guò)程中，將一篇作文拆分成標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，讓學(xué)生進(jìn)行分段式寫作。首先要會(huì)擬標(biāo)題，談到“夢(mèng)想”的主題，不要再寫“我的夢(mèng)想”、“夢(mèng)想照亮我”，而是寫成“走下去，前面是片芳草地”、“等待是一種借口”、“有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方”，是不是更美一些。作文課上拿出一些時(shí)間，讓學(xué)生專門擬寫小標(biāo)題，看誰(shuí)的更貼切更新穎，教師引導(dǎo)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，爭(zhēng)取讓作文在亮相時(shí)便能讓人印象深刻。其次是寫開(kāi)頭和結(jié)尾，文章是“鳳頭”還是“雞頭”，將直接決定受眾的閱讀興趣，而好的結(jié)尾會(huì)讓文章主題得以升華。片段式的寫作會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得寫作壓力減少，配合教師的教學(xué)活動(dòng)，教師也將通過(guò)經(jīng)典賞讀、學(xué)生互評(píng)、獎(jiǎng)懲措施等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。

2.思想的積累

沒(méi)有想法就沒(méi)有思路，語(yǔ)言歸根結(jié)底，還是思維的外殼。思想是文章的根，沒(méi)有思想，就不知道要表達(dá)什么，也不會(huì)被別人理解。想法應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，合乎社會(huì)要求，這就需要培養(yǎng)健康的思想、陽(yáng)光的心態(tài)、美好的情操，還包括與人為善，這些都是寫好作文的根本。沒(méi)有思想積累，靠“文字游戲”寫好作文只是幻想。那么，思想從何而來(lái)，當(dāng)然從實(shí)踐中來(lái)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察生活，做生活的有心人。提高自己觀察和感悟生活、以至提煉生活的能力素質(zhì)。一個(gè)善于觀察生活的人方能才思敏捷，才能通過(guò)事物的現(xiàn)象看本質(zhì)。一個(gè)善于感悟生活的人，才能悟出生活的道理，寫出較有哲思的耐品的佳作來(lái)。一個(gè)擅長(zhǎng)提煉生活的人，才能寫出精煉的美文佳句來(lái)。再次，能力不會(huì)憑空產(chǎn)生，通過(guò)平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)和集體活動(dòng)，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。一個(gè)心懷祖國(guó)、想他人之所想急他人之所急的人一定能有寫不完的生活素材，也無(wú)須教他怎么寫立意高的作文。如陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！”，杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”等等，這些愛(ài)國(guó)文人有著憂國(guó)憂民的思想和眼界，那些沉郁悲涼的詩(shī)句脫口而出、流傳千古。可見(jiàn)，學(xué)生一定要有著健康的思想、積極的心態(tài)和高遠(yuǎn)的立意，才有可能寫出真正意義上的好作文來(lái)。

3.素材的積累

作家秦牧曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù)：一個(gè)直接材料的倉(cāng)庫(kù)裝從生活中得來(lái)的材料;一個(gè)間接倉(cāng)庫(kù)裝書籍和資料中得來(lái)的材料，另一個(gè)就是日常收集人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)。有了這三種，寫起來(lái)就比較容易。”雖說(shuō)不要求學(xué)生能成為

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作家，但在日常的寫作訓(xùn)練中，素材就是那下鍋的米，只有重視素材的積累，才能有話可說(shuō)，有情可寫。（1）重視生活積累。藝術(shù)創(chuàng)作是源于生活，高于生活，憑空想象的作文是經(jīng)不起推敲的。我一直鼓勵(lì)學(xué)生描繪自己的真實(shí)情感，但學(xué)生往往會(huì)忽視生活中發(fā)生的人、事、景，所以在寫作中，經(jīng)常因缺少素材而苦惱。我們需要做的就是給學(xué)生一雙“發(fā)現(xiàn)的眼睛”，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的素材，發(fā)現(xiàn)生活中的美。比如一位學(xué)生在闡述外公生病住院，外婆心急如焚的場(chǎng)景時(shí)（可能大部分學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)類似的情況），這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了不一樣的素材，她的外婆性格強(qiáng)勢(shì)，幾十年來(lái)一直是家中主心骨的角色，可從外公病重她才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)外婆的強(qiáng)勢(shì)是因?yàn)橥夤膼?ài)和寬容，是外婆情感的依靠，外公才是家中真正的主心骨。這位學(xué)生從小輩的視角，描繪了外公外婆生活中的點(diǎn)滴畫面，以及外公病重后外婆的轉(zhuǎn)變，情感真摯，感人至深，確是一篇佳作。這篇文章在全班誦讀后，很多同學(xué)深有感觸，認(rèn)識(shí)到原來(lái)生活中有大精彩，小事也能折射人性的光輝。（2）重視閱讀積累。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這里闡述的就是要想寫出佳作，必須重視閱讀的積累。一是多誦讀經(jīng)典。除了每天利用晨讀時(shí)間誦讀經(jīng)典外，還要求學(xué)生認(rèn)真整理圖書角，每周利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行課外閱讀并進(jìn)行交流。豐富學(xué)生的閱讀量，拓寬他們的知識(shí)面，讓他們?cè)趧e人的經(jīng)典作品中感悟人生，升華內(nèi)化成自身的情感。長(zhǎng)此以往，他們的寫作會(huì)逐漸變得有厚度、有深度。二是有選擇地欣賞網(wǎng)絡(luò)文章。雖說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文章良莠不齊，但網(wǎng)文往往是與時(shí)俱進(jìn)的，取其精華，去其糟粕，學(xué)生能從中吸取新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的寫作視角。（3）重視語(yǔ)言積累。有了真情，便要有好的語(yǔ)言去描述。但在寫作過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)語(yǔ)竭詞窮或是辭不達(dá)意，這是缺乏語(yǔ)言積累的表現(xiàn)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，我要求學(xué)生將閱讀的精彩選段或是自身感悟以微博的形式記錄下來(lái)，在朋友圈和同學(xué)們共享，并及時(shí)收藏和轉(zhuǎn)發(fā)身邊人優(yōu)秀的言論，或是自己思想的火花，這些都可以作為寫作素材儲(chǔ)備起來(lái)。

總之，想寫好一篇作文，就如同工程師架設(shè)一座經(jīng)久耐用而又與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)和諧美觀的橋梁一樣，不僅講究技術(shù)還要講究藝術(shù)。而且，還不局限在這些層面，更是高尚思想和為人處世的一種修煉。好的文章要求不僅要有立意、有內(nèi)容，還要求語(yǔ)句美觀耐讀耐品。這要靠我們平時(shí)注重積累，多讀、多看、多想、多寫，要求我們做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心;人情友情萬(wàn)物情，情情動(dòng)人”。相信厚重的積淀，終有一天會(huì)鑄就華美篇章。

（作者單位：南京商業(yè)學(xué)校）