圍繞合作教學，開展數學有效教學

程曉勇

【摘 要】 合作教學是新課程實施以來極力倡導的一個重要的教學方式。在數學課堂教學中，開展互動教學有利于促使全體學生主動參與進來，有利于培養學生間的合作。有效開展合作教學需要以組為單位，在教師有效的組織與帶領下，激發學生主動參與到討論、總結、練習的過程中。在合作互動過程中，利于培養學生自主學習的能力，提高學生的綜合素養，促使學生整體的數學成績得以提高。筆者結合自身的教學實踐，從以下幾點進行淺析，具體分析見以下幾點：

【關鍵詞】初中數學;合作教學

一、合理安排合作學習的時間

傳統的數學課堂教學模式主要以教師的教學為主，學生之間開展合作交流的機會少之又少。為了突破這種陳舊的教學模式，激發學生的學習積極性，教師需要在實際教學中積極開展合作學習。要想促使合作教學收到理想的教學效果，合作教學不能只停留在理論上，要結合實際教學運用到課堂活動當中。為提高合作教學的效率，需要合理控制教師講授理論課的時間，結合具體內容，適當增加學生之間合作探討的時間。爭取每一次合作學習都能夠有效鍛煉同學們的思維能力。例如，在短時間的合作學習中，教師則可以提出一些問題，鼓勵學生搶答。開展合作教學時，教師需要給學生留出足夠多的時間讓他們去思考、辯論，再發表自己的意見，以此來確保合作教學的效果。

二、注重學生思維鍛煉，協調好獨立思考與合作學習

在數學教學中，開展合作教學需要注意的是有些學生只是為了配合教學形式進行合作，并沒有真正融入到知識的探討當中，這也就導致了他們的數學思維能力根本沒有得到真正的鍛煉。針對這一情況，教師需要加強學生獨立思考以及合作學習的協調，要把獨立思考作為合作教學的前提、基礎，把合作學習作為獨立思考的進一步升華。數學教師在設計教學內容的過程中，需要注意劃分好哪些內容是需要學生獨立去思考的，哪些內容是需要合作探究的，如果學生能夠獨立思考解決的問題，就沒必要再開展合作學習了。與此同時，也要結合學生的實際情況，設置相關的教學情境，促使合作教學發揮出最佳的效應來。

三、運用多種形式的合作方式

在小組合作當中，教師要發揮出自身的優勢，有效指導和幫助學生展開合作教學。比如說，教師在實際分組的過程中，把一些優秀的學生和基礎較為薄弱的學生分到同一個組內，這樣有利于學生之間可以進行弱項互補。比方說，有些學生幾何的學習上想象能力較弱，合理的小組合作，也會使得其他學生在這一點上給予一些好的建議。學生之間在相互分享學習方法以及解題思路的過程中，可以用自己的強項帶動其他學生的弱項，以優秀帶動落后，有利于提高小組的整體水平。也可以在合作教學過程中強調團隊間的力量，培養學生間的團體合作精神，要多鼓勵學生塑造出一個團結合作、和諧上進的團隊來，有利于培養學生樂于助人的精神。這樣也有利于整個團隊擰成一股繩，共同學習、共同進步。

四、善于組織合作小組成員全面有效地參與

當學生進行小組學習時，我們也能夠發現這樣一個現象：有些學生主導著整個討論的過程，但是另一些學生則被晾在一邊，或者是個別學生則盡可能地偷懶，這樣一種不良現象如果不及時制止，則會導致一些學生長時間地缺乏參與，挫傷了整個小組的積極性。為了激發每一位學生都能夠積極主動地參與到合作探究中，需要教師采用輪流提問的方式，這樣則能有效確保每一位學生都能參與到其中。在實際合作學習過程中，教師也可以為小組成員確定角色和責任，多為那些不善言談的學生提供一些需要說話的任務，比如說“鼓勵員”，鼓勵每一位學生都能夠參與進來，多給愛說話的學生一些只需聽的任務，比如說“記錄員”。這樣的有效分配，則能夠在一定程度上防止優秀學生的話語霸權，促使學生之間都能夠圍繞一個或者是幾個問題相互交流信息。這樣也能夠有效保證每一位學生都能積極主動地參與到實際活動過程中來。

總之，數學合作教學的有效開展則是提高教學質量的一個保證。合作學習也是一種促進學生高效率學習的良好途徑，在數學教學中，開展合作教學，這種教學模式在很大程度上提高了學生學習、探究數學知識的興趣和積極性。合作教學也為學生深入探究數學知識營造了一個好的學習氛圍，有利于提高學生的綜合素養，合作教學也能培養學生良好的邏輯思維。此外，合作教學也利于學生努力尋求新的學習方法，追求學習質量，為未來長久的學習奠定好堅實的學習基礎。

【參考文獻】

[1]程琳琳.論我國教育領域合作學習開展現狀[J].教育學分析，2012（8）

[2]車麗華.初中數學教學中小組合作學習存在的問題和解決對策[D].遼寧師范大學，2011

[3]趙小艷.積極開展合作教學，凸顯學生主體地位——對初中數學實施探究教學的實踐和思考考試周刊，2011，14，14（66）：65

[4]石長玉.初中數學自主合作反思教學模式初探[J].河南教育，2003（02）

[5]徐兆生.請重視合作之于初中數學學習的重要性[J]. 讀與寫（教育教學刊），2014，9（8）：100

[6]陳麗娟.合作學習在初中數學課堂中的應用[J].學生之友（初中版）（下），2011（07）

[7]孫元飛.初中數學合作學習問題調查與對策研究[D].曲阜師范大學，2011

（作者單位：內蒙古烏蘭察布市蒙古族中學）