培育學生先進典型，深化社會主義核心價值觀教育

劉剎

[摘 要] 學生先進典型培育對社會主義核心價值觀教育能夠體現(xiàn)精神元素、提高主體意識、提升教育成效。先進典型培育工作理念：挖掘范圍“由高到低，由遠及近，由淺入深，由點及線”；宣傳方式“傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，網(wǎng)上與網(wǎng)下結(jié)合，主動與被動結(jié)合”；教育效果“求實、求真、求深”。優(yōu)化學生先進典型的培育工作應以真實性為原則，以時代性為標準，以公認性為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)性為保證。

[關(guān)鍵詞] 學生榜樣；教育；社會主義核心價值觀

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] B

習近平總書記在今年五四青年節(jié)與北京大學師生座談時明確指出“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”，要用社會主義核心價值觀凝聚大學生的共同價值追求，在大學生中形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證大學生全面發(fā)展的正確方向。挖掘?qū)W生身邊的先優(yōu)事跡，利用先進典型的示范作用，“從學生中來，到學生中去”是探索深化高校社會主義核心價值觀教育的有效方式之一。

一、學生先進典型培育對社會主義核心價值觀教育的內(nèi)化作用

（一）體現(xiàn)精神元素

典型示范能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀的精神元素，典型的功能在于引領(lǐng)時代精神，塑造優(yōu)秀品質(zhì)和營造優(yōu)秀氛圍，與社會主義核心價值觀的精神要求與行為標準一致。中央明確指出，培育和踐行社會主義核心價值觀要從學校抓起，在青年學生中打造楷模、樹立榜樣，彰顯社會主義核心價值觀的科學性與先進性。

（二）提高主體意識

將示范典型賦予人性化、人情味、學生味，貼近廣大青年學生的學習生活，成為與學生零距離的“明星”，讓受教育者逐漸認識到，只要是具備主動意識，能夠堅持不懈，每個人都可以成為典型，這將會促使更多的學生主動感悟社會主義核心價值觀的實質(zhì)內(nèi)涵，主動將理論體會轉(zhuǎn)化為學習實踐。

（三）提升教育成效

引導廣大青年學生學先進、趕先進、當先進，立足自身，著眼養(yǎng)成，一方面能把學生的思想和行為引導到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來，提高他們的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使廣大學生能夠深刻把握社會主義核心價值觀的時代內(nèi)涵。另一方面，可以引導大學生理解并認同社會規(guī)范，肯定、獎勵符合社會規(guī)范的行為，否定背離社會規(guī)范的行為，進一步培養(yǎng)大學生的自我教育能力。

二、學院團委對于先進典型培育工作的前期儲備

先進典型培育工作理念：挖掘范圍“由高到低，由遠及近，由淺入深，由點及線”，宣傳方式“傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，網(wǎng)上與網(wǎng)下結(jié)合，主動與被動結(jié)合”，教育效果“求實、求真、求深”。

（一）先進典型挖掘范圍

1.由高到低。是指在保證有高年級學生做“高大上”榜樣的同時，逐漸加大在低年級學生中挖掘典型事跡、培育先進典型的力度，使先進形象更為鮮活具體。

2.由遠及近。是指對于具備良好條件與各種特長的群體與要與大多數(shù)普通同學采取分類培育方式。更要通過挖掘普通典型身上的閃光點，保證人人能做典型，促進人人爭做典型，形成全員學習的氛圍。

3.由淺入深。是指不僅要將一些評價指標非常明晰的先進典型事跡作為宣傳重點，同樣要兼顧挖掘一些普通同學的努力過程，幫助學生樹立“盡我所能，青春無悔”的良好心態(tài)。

4.由點及線。是指在樹立典型的過程中，通過點、線的結(jié)合與推進，繼續(xù)開展科技之星、學生骨干的事跡宣傳，同時加大對于以保研寢室為代表的先進寢室、班級、學生組織等集體的挖掘力度，實現(xiàn)學生全員參與無死角的良好局面。

（二）先進典型宣傳方式

1.傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合。指在宣傳形式方面，既有傳統(tǒng)的事跡報告會、宣講會等方法，又要采用海報、廣播等聲像媒體，同時，利用學生之間相互訪談，實現(xiàn)先進典型與受教育群體的良好互動，提升學生的接受程度和宣傳效果。

2.網(wǎng)上與網(wǎng)下結(jié)合。指在宣傳媒介方面，試圖繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的育人功效，通過創(chuàng)建《經(jīng)管學子》雜志；同時充分發(fā)揮騰訊微博、人人網(wǎng)、學子網(wǎng)刊、掌上東農(nóng)等特色網(wǎng)絡(luò)育人載體的作用，擴大宣傳渠道覆蓋面，利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷等特點，實現(xiàn)與先進典型的零距離交流。

3.被動與主動結(jié)合。指打破學生將學習典型當成任務(wù)來完成、主動性不強的局面，號召學生既能“見賢思齊”，又能“毛遂自薦”。通過完善信息推送、討論評議、投票選拔等網(wǎng)絡(luò)平臺，將先進典型的挖掘和宣傳過程不僅作為一種教育模式，而且成為廣大學生喜聞樂見的交流方式，充分發(fā)揮學生的主體意識。

三、圍繞社會主義核心價值觀教育，優(yōu)化學生先進典型培育的工作思考

（一）以真實性為原則

真實性是先進典型培育的生命，是挖掘典型的關(guān)鍵所在，只有具備大學生公認、欽佩的真實形象，才能使學生典型被信任、被學習，拉近與受教育者的距離，更好地發(fā)揮示范作用。要實事求是地看待先進典型的光環(huán)和亮點，不能抹殺，也不能夸大宣傳，要實事求是，真實客觀，這樣才具備強大的凝聚力和感召力。

（二）以時代性為標準

結(jié)合90后學生群體的個性特點，選樹的先進典型既要符合當下青年學生的“偶像”審美，又能夠代表校園文化正確的主流方向，思想行為能跟得上時代、跟得上時尚。具有中華傳統(tǒng)精神，又兼具時代精神特征的學習典型、道德典型、自立自強典型和創(chuàng)新典型才是學生學習的楷模和典范。

（三）以公認性為基礎(chǔ)

具有堅固的群眾基礎(chǔ)，產(chǎn)生于普通青年學生中有血有肉、可親可敬的真實典型會引起大家的共鳴。因此，樹立先進典型應為學生公認的，有威信的，只有這樣的典型才具有生命力，榜樣的力量才可能發(fā)揮得更為持久。

（四）以系統(tǒng)性為保證

對于先進典型培育的三個堅持：一是要堅持活動的長期穩(wěn)定；二是要堅持典型來源的廣泛多樣；三是要堅持培養(yǎng)、選拔、宣傳體制的持續(xù)完善，保證先進作用發(fā)揮的最大化。

社會主義核心價值觀教育需要融合大學精神和加強校園文化建設(shè)，需要各部門、各學院、全體師生員工的共同配合。要將社會主義核心價值觀教育工作作為一項長期的重點工作來抓，以全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[責任編輯：王鳳娟]endprint