高校教工學習型黨支部構建路徑研究

弓志剛

[摘要]高校黨組織是高校事業發展的領導核心，肩負堅持社會主義辦學方向，培養社會主義合格接班人和建設者的政治重任，于教書育人、管理育人、服務育人的第一線，肩負著培養社會主義高素質人才的重任。高校怎樣發揮高校知識和人才密集優勢，加強高校學習型黨組織建設意義重大。高校教職工學習型黨組織的建設，是推進高校各項事業科學發展的領導核心，是高校堅持社會主義方向、貫徹落實黨的路線方針政策的重要政治保證。教工學習型黨組織，顧名思義，就是在教工黨組織內部培養和建立圍繞終身學習，不斷自我再造為主要內容的一種新型組織，本文在高校建立學習型教工黨支部的必要性進行研究的基礎上，提出建立該組織的有效途徑。

[關鍵詞]學習型組織；馬克思主義理論；學習型黨組織；教工黨支部

黨的十八大報告中首次提出了建設“三型”執政黨的目標，即建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨。這一目標是對新形勢下加強黨組織建設的新部署，是對黨的執政理念的新發展，是對黨的建設理論的新貢獻，為全面提高黨的建設科學化水平指明了前進方向。學習型黨組織是建設“三型”執政黨的基礎。高校教工黨支部是高校黨建工作的重要組成部分，是培育優良校風、教風、學風，提高高等教育質量的保證，是為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者的重要保證。高校教工黨支部建設應當響應黨中央號召建立合格的學習型黨組織、把提高育人質量作為根本目標、根本出發點和終極歸宿，擔負起自身應有的職責。

一、學習型黨組織的文化內涵

學習型組織是美國學者彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中提出的觀念，其要義為面臨變化的外在環境，組織應力求精簡、終身學習、不斷自我再造，以維持競爭力。學習型組織包括的五項要素：建立共同愿景、團隊學習、改變心智模式、自我超越及系統思考。在學習型組織中學習是思考模式的轉換，是能夠帶來更高的組織效率和更多的組織生命力。

二、高校教工學習型黨支部的基本內涵及建立學習型教工黨支部的重要意義

所謂高校教工學習型黨支部，是指形成了一種彌漫于黨支部內部的濃厚學習氛圍的黨支部，是黨支部全體成員能夠全身心投入并有能力不斷學習、不斷提升其能力和素質以實現共同目標并充分發揮其先鋒模范作用的黨支部，是組織學習得以有效開展、組織活力（創造力、凝聚力、戰斗力）得以有效激發、組織作用（黨支部的戰斗堡壘作用）得以充分發揮、組織績效得以有效提升的黨支部。

（一）高校教工學習型黨支部建設的現實意義

知識創新的源地是高校，它承擔著培養合格人才的重要任務。高校事業發展的領導核心是高校黨組織，它肩負堅持社會主義辦學方向，培養社會主義合格建設者和接班人的政治重任。如何切實地發揮高校知識和人才密集的優勢，加強高校教工學習型黨支部建設意義重大。高校教工黨支部要樹立“以學術促黨建，以黨建帶學術”的工作思路，切實發揮高校教師專業方面的優勢，結合學科專業的特點和黨在新時期的任務和要求，有效地加強黨建學術研討和交流，豐富黨組織生活的內容和方式。同時，以學術活動為載體，組織有較高學術質量的黨支部活動，例如開展相關學科專業的知識競賽和技能大賽等。

（二）建設高校教工學習型黨支部具有現實的緊迫性

建設高校教工學習型黨支部，是推進高校各項事業科學發展的領導核心，是高校堅持社會主義方向，黨的路線方針政策在高校貫徹落實的重要政治保證。習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上強調：“高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權；堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制機制；全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。”高等學校作為我國人才培養的重要基地，肩負著為我國社會主義建設輸送人才以及承擔各種重要科研任務的責任，高校教工黨支部建設更是黨的建設的重要組成部分，是黨的建設的根基。高校必須與時俱進，吸收當今世界先進的管理理念建設學習型教工黨支部，加強教工黨員的黨性修養、理論素養，專業技能以及師德培訓，增強教工黨員的歷史責任感，不斷提高黨的執政能力，切實鞏固黨的執政地位。

三、高校教工學習型黨支部組織建設的實施路徑

（一）樹立正確的學習理念，為建設學習型黨支部指明方向

思想是行動的先導，觀念支配行為。建設學習型教工黨支部就要堅持以高度的政治責任感推進教工學習型黨支部建設，強調學習的自覺性、主動性。第一，要樹立重視學習、堅持學習、終身學習的理念，促進教工黨員把生活態度、工作責任、讀書學習作為一種精神追求和人生境界。第二，要樹立學習和工作相統一的理念，努力做到學中干、干中學。第三，培養教職工的整體思維方式和系統學習的科學方法，通過創建活動，提升高校教職工黨支部的學習能力、創新能力和應對復雜局面的能力，引導教工黨員帶著問題學，圍繞工作鉆研，從而不斷增長才干。第四，轉化高校教工黨員學習目的，即由短期功利性學習轉化為終身追求性學習、由個體學習轉化為團體化學習，時時學習、處處學習，通過學習來不斷促進工作進步。第五，要堅持學校發展的目標與黨組織建設的目標相結合，把教工學習型黨支部建設同教學、科研和管理工作緊密結合，尊重教工黨員的個性發展，促進黨員在團隊學習中進行不同觀點的交流，實現知識互補。第六，以實現教工黨員的全面發展為目標，以此來推動高校教工黨支部自身建設，促進黨員的全面發展，不斷實現自我超越，最終提升高校辦學水平。

（二）明確學習內容，堅定學習目標

科學的規劃學習內容是建設高校教工學習型黨支部的重點。首先要加強教工馬克思主義理論的學習，要學習發展的馬克思主義、中國化的馬克思主義、毛澤東思想、以及中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系，充分運用馬克思主義理論研究的成果，推動中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動。第一，要加強領導，制定科學的學習規劃。成立教工學習型黨支部建設規劃領導組織，并制定總體建設規劃、階段性工作方案和學習指南，同時要建立涵蓋中國特色理論體系、教育科學理論、學科專業理論、現代管理理論、學習型組織理論“五位一體”的系統化的學習內容與體系。第二，要制定切合時代發展的主題學習計劃，學習我黨現階段的路線、方針政策、法律法規，使得教工黨員充分了解和把握國家與學校發展的形勢、政策，使得教工黨員具有正確的政治方向，清醒的政治頭腦和依法行事的能力，才能使黨組織和黨員真學真懂真信真用真傳馬克思主義學習型政黨的理論創新成果，使高校真正成為繁榮哲學社會科學的重要陣地和源頭，為我國建設創新型國家儲備人才。第三，面對當今世界科技迅猛發展的新形勢，面對深化改革開放和發展社會主義市場經濟的新任務，廣大教工黨員還要加強當代社會發展新知識的學習，加強崗位業務知識的學習。教工黨員必須不斷增強業務水平，更新知識結構、改善工作方法、提高應變能力，把人才培養、學科建設、科技創新和學校管理等各項工作結合起來；要創新工作思路，不斷提高學習能力、研究能力和解決問題的能力；要努力使自己成為本專業、本行業的行家里手，最終將創建教工學習型黨支部、服務學校改革發展穩定大局、推動本單位的各項工作緊密結合起來。

（三）創新學習方法，改善學習方式，營造學習氛圍

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。要推進高校教工學習型黨支部建設，就必須積極探索生動有效的學習方式，要處理好抓學習與抓工作的關系。第一，高校教工黨支部要積極開展交流，采用以對話為平臺的方式，既要注重向書本學習、又要注重向實踐學習、向群眾學習；既要拓展學習的范圍和領域，又要重視學習的實效。教工黨支部應該在民主參與、平等自由的前提下，努力激發每一個教工黨員自覺學習和探索創新的活力，學習科學的新思想、新知識和新經驗。第二，要針對高校教工黨員自我意識、民主意識較強的特點，創設和諧的學習環境，提倡互動式學習、開放式學習，使教工黨員在學習中共同進步、共同發展。第三，要以深入學習為基礎，以解決問題為目的，以推動創新為重點，增強支部的凝聚力、向心力，建立組織歸屬感。第四，要堅持深化理論學習成果，使學習研究與科學決策、解決問題、推進發展有機統一起來。要針對高校教工黨員許多都是雙肩挑，教學任務、科研任務、管理任務繁重的現狀，倡導高校教工黨員在學習中進行反思，在學習中尋找規律，找出存在的問題，研究改進措施，讓教工黨員在學習內容、學習方式、學習時間上有更多選擇，用教工黨員喜聞樂見的形式和手段，深化學習教育。

總之，高校要把學習型教工黨支部建設當成一項長期工程，系統工程來抓。因為，從引領我國學習型社會建設來看，現在的大學生在未來的十年、二十年將是學習型社會建設的中堅力量，高校只有加強學習型黨組織建設，按照學習型社會要求培養人、塑造人，才能完成馬克思主義學習型政黨的發展要求，確保黨全面建設小康社會目標的順利實現。

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