對提高思想政治教育效益的幾點思考

黃翔宇

當前，部隊建設遇到許多新情況新問題，廣大官兵的思想出現了不少新特點新趨向，思想政治教育如何積極應對，不斷提高教育效益，是擺在我們面前的一項重要課題。通過調研分析，我感覺應當著重加強一下幾個方面。

一、精煉學習內容，豐富主旨教育內涵?；鶎訉逃从匙顝娏业木褪鞘谡n內容過多過濫。另外一些教育課目，雖沒有明確時間規定，但也要求納入年度思想政治教育計劃。例如參觀見學、聆聽報告、收看優秀電視節目等，超出了基層的承受能力造成忙亂，反而使一些重要教育內容沒有抓深、抓細、抓出成效。這種時間少、任務重的現狀，要求我們必須從“內涵”上而不是從“外延”上提高思想政治教育效益。因此，政治機關要加強對思想政治教育的組織領導、統籌安排、集中歸口，防止政出多門，層層加碼。

二、堅持與時俱進，創新教育組織形式。在當今世界多極化、經濟一體化、信息網絡化的大背景下，廣大官兵的思想觸角已大大超越了軍營，對思想政治教育的組織形式也提出了全新的要求。但當前教育組織形式套路固化、方式僵化讓教育死氣沉沉。研究改進政治教育日利用形式是關鍵。例如，針對全天教育應當實行“六個一”，即上午授課一小時，輔導一小時，討論一小時；下午理論學習一小時，寫心得體會一小時，討論交流一小時，期間穿插課件展播、觀看錄像等形式。這種教育組織形式的革新，治愈了效果不佳的頑疾。

三、改變控制方式，擴大基層自主權。機關對基層開展思想政治教育有指導性和指令性兩種管理方式。它們各有利弊，互為補充。從實踐效果來看，指導性方式更利于使基層政工干部的教育開展兼顧廣大官兵的思想變化和部隊建設的實際，及時性強，官兵喜聞樂見，容易奏效。若對思想政治教育統得過死、指令過多，不可避免使教育缺乏針對性。因此，可以嘗試將部分指令性計劃逐步轉變為指導性計劃，及采取“干預和市場機制”，即賦予基層“上什么，何時上”和“學什么，何時學”的自主權，增強教育的針對性和及時性。

四、倡導自我教育，調動官兵積極性。發揮群眾性自我教育的獨特優勢，一直是開展好思想政治教育的重要途徑。官兵既是思想政治教育的對象、又是主體。隨著官兵文化素質的普遍提高，獨立思考能力增強。開展思想政治教育就要有效利用這一優勢，發揮官兵的聰明才智，積極倡導群眾性自我教育。動員廣大官兵主動關心、積極參與到教育中來，實現教育主體與客體的轉化，增強教育的直接效益。

五、注重調查摸底，增強教育針對性。課前調查是教育準備的一個關鍵環節，是提高備課質量的重要前提。在實施教育前，一定要認真進行調查研究，切實摸準官兵的思想脈搏和關注熱點，抓住帶普遍性、傾向性的問題開展教育。有些基層單位搞調研，問卷題目千篇一律，換湯不換藥，這都是形式主義。如果盲目遵從，聽之任之，必然使教育的方向偏離官兵的需求。因此，必須在調查環節上下真功夫、細功夫，搞好“望、問、聞、切”，以求對癥下藥。我們可以選派代表會前懇談、收集建議、集中梳理，通過可靠途徑增強思想政治教育的針對性，確保教育的實效性。

六、狠抓能力培養，提高政工干部素質。思想政治教育的質量很大程度上取決于政工干部能力水平。合格的政工干部至少應具備三項基本素質，即政治品格好，理論素養高，文化素質厚實。要有堅定正確的政治信仰，深厚的馬列主義理論根底，能夠運用馬列主義的立場、觀點和方法分析認識問題，有較為淵博和豐富的相關學科的知識底蘊。從目前情況看，政工干部的整體素質良莠不齊，亟需改進加強。如部分新任政治指導員能力不強、經驗不夠、業務不熟的問題還很突出。要強化政工干部能力培養，積極做好傳幫帶工作。要堅持每月“三個一遍”：即理論知識測一遍、授課講評輪一遍、輔導授課搞一遍，通過培訓、輔導和交流，把政工干部隊伍的整體素質水平提高到新層次。

七、優化軟件設施，營造良好學習環境。要保證思想政治教育的有效開展，必須著手營造健康向上的輿論氛圍、良好融洽的人際關系和舒適的工作環境，形成利于精神振奮、學習成才的氛圍?，F在提倡建設學習型軍營，怎樣叫學習型？在互聯網絡普及的今天，各類信息充斥的年代，連隊網絡室鎖起來、軍營圖書館閉起來，還能叫學習型軍營嗎？恐怕不能。近幾年各部隊硬件設施水平不斷提高，我們既要保持這種發展勢頭，同時還要著力建設良好的“軟件環境”，著力構建和諧融洽的內部關系，使兩者相輔相成，互為依托。所以我們還要繼續加大投入，不斷提升和改善教育軟硬環境，著力加強軍營網絡改造升級，電視進班排、網絡MOOC平臺向基層官兵延伸，同時借助地方高校力量，不斷提高軍營學習成才能力。