針灸科中醫(yī)護理臨床教學路徑應用效果觀察

李可臣

【摘要】目的 觀察針灸科中醫(yī)護理臨床教學路徑應用的效果。方法 隨機選取針灸科的學生60名，以這些學生為研究對象，隨機分為兩組，實驗組和對照組各分30名學生。實驗組的學生采用結合臨床教學的方式，對照組采用正常的教學方式，觀察比較兩組在針灸科進行護理后的效果。結果 經(jīng)過觀察，實驗組在針灸科的護理使病人康復速度較快，病人滿意程度高，出現(xiàn)糾紛事件少，而對照組則為一般。結論 采用臨床教學路徑的教學方法可以提高學生的知識和工作效率，對患者康復有促進作用，更進一步提高了針灸康復的作用。

【關鍵詞】 針灸科；中醫(yī)護理；教學路徑；效果

【中圖分類號】R473.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0478-01

針灸是我國傳統(tǒng)的治療方法，在中醫(yī)治療中占有重要地位。經(jīng)過幾千年的歷史沉淀后，針灸法有著其他治療方法不可比擬的效果。隨著人們對我國傳統(tǒng)醫(yī)學——中醫(yī)的認識不斷加深，人們對針灸治療方法更加認可。針灸治療后需要有效的護理方式來提高患者的康復速度，為了使護效果更加顯著，有人提出引用臨床教學路徑——采用理論與實踐相結合的方式[1]。本文就是對該方法的研究，觀察中醫(yī)護理臨床教學路徑在針灸科的效果，具體方法如下：

1、資料與方法

1.1一般資料 隨機選取針灸科2010級的學生60名，其中男生16人，女生44人。他們年齡23到25歲之間，平均年齡為24歲。將這些學生隨機分為兩組，實驗組和對照組，每組30人。兩組學生的年齡以及學習成績等方面沒有明顯差異，有可比性。

1.2方法 實驗組采用臨床教學路徑進行教學，具體步驟如下：①實驗組學生進入針灸科室后，首先觀察針灸治療方法，對針灸的病人進行了解，將患者的疾病和用藥禁忌有一定了解。掌握臨床工作中的各個步驟以及科室的制度和規(guī)則。②學生要對針灸穴位進行學習，在患者身上找尋具體穴位的位置，使學生能夠準確確定觀察到常用穴位。學習針灸常見的方法，學習平常正規(guī)的檢查身體方法，使學生能夠獨立完成對患者的各種檢查。③學生在掌握針灸病情觀察和常規(guī)檢查法之后對針灸康復的護理進行系統(tǒng)學習，由帶教老師先講解一般的護理方法，然后結合實踐，在具體患者身上進行實踐。特殊病例要引起學生的注意，老師對這樣的患者護理要特別強調。同時，帶教老師還要教導學生平時與患者之間的溝通技巧，怎樣減少糾紛的發(fā)生，怎樣使患者配合檢查和護理。④對學生進行考核，針對所學習的護理內容進行實際操作考核以及卷面考核。對照組則采用一般的教學方法，在老師的教導下學習常規(guī)的護理方法和針灸護理的注意事項。兩組的教學時間均為6周時間，帶教老師的水平等方面都相同。在學習之后，將兩組學生放入針灸科進行護理實習，觀察兩組學生的表現(xiàn)，意外事故的發(fā)生以及患者滿意程度，除此之外還要考察學生實際操作水平，使用評分制度，將結果進行比較和總結。

1.3統(tǒng)計學處理 將學生的考察結果進行統(tǒng)計學分析，采用相關的統(tǒng)計學檢驗，檢驗結果證明有統(tǒng)計學意義。

2、結果

通過進行中醫(yī)護理臨床教學路徑實驗，并將結果進行分析研究發(fā)現(xiàn)實驗組學生的護理質量要高于對照組，實驗組學生實際操作能力比較強，實驗組的糾紛事件和意外事故發(fā)生比較少，實驗組的患者滿意程度也優(yōu)于對照組，最值得說明的是實驗組患者的康復速度明顯提升。對照組的各種調查結果則為一般，效果不如實驗組明顯。由此可見，在針灸科實行中醫(yī)護理臨床路徑的教學方法對患者康復有重要意義，值得推廣。

3、討論

現(xiàn)如今越來越多的人接受中醫(yī)治療的傳統(tǒng)理念，針灸治療對許多疾病有顯著的效果，中醫(yī)院的患者隨之增加。針灸科是針對病情比較輕有康復可能的患者，這些患者在經(jīng)過針灸治療后還需要治療后的護理，這時候中醫(yī)護理就起到了重要作用。中醫(yī)護理不同與西醫(yī)護理那樣只需要記錄病人病情和用藥，同時西醫(yī)可以依賴其他輔助檢查來觀察病人的康復程度。中醫(yī)護理要復雜的多，除了對病人進行常規(guī)檢查，中醫(yī)的檢查方法比較特殊，學生必須掌握特有的檢查方法，除此之外學生還要掌握針灸推拿等方法，在病人接受治療后，對病人進行簡單日常的針灸。現(xiàn)在的中醫(yī)面對著患者多，主治醫(yī)師工作量大的問題，對中醫(yī)護理的教學要求不夠嚴格，導致在臨床工作中出現(xiàn)各種問題[2]。為了改善目前中醫(yī)院存在的這些問題，必須投入大量的人力財力解決問題。尤其在學生教育方面，絕對不能松懈，只有學生教育好了，在他們走入臨床工作后才能減輕主治醫(yī)師的工作負擔，為醫(yī)院創(chuàng)造更多利益[3]。因此，完善教學系統(tǒng)，采用中醫(yī)護理臨床路徑進行教學很有必要。將理論結合實際，中醫(yī)課本上的說法晦澀難懂，在學生在接受理論知識后，不能很好的理解，為了加強學生的理解和實際操作，在課后安排實驗課，帶教老師對各種專業(yè)名詞和護理技巧進行實際諒解，將理論落實到實際工作中，使學生印象深刻，并且掌握正確的護理方法。在針灸科中，學生必須經(jīng)過實踐掌握常用的針灸方法，在平時能夠幫助工作量大的醫(yī)生給病人做一般檢查和針灸。學生掌握好中醫(yī)護理方法有助于患者康復，減少意外事故的發(fā)生。臨床教學路徑的教育方法與傳統(tǒng)方法比較有顯著的優(yōu)點，對針灸科有重要意義[4]。

通過上面的分析，我們了解到針灸科中采用的中醫(yī)護理臨床教學路徑有助于學生的學習和臨床工作。學生在接受理論知識之后，通過相關實踐可以幫助學生掌握護理方法。有效的護理方法能夠提高患者的康復速度，同時患者對護理方法和疾病痊愈十分滿意，減少了不必要的糾紛發(fā)生[5]。從我國醫(yī)療事業(yè)長久發(fā)展考慮，采用臨床教學路徑是必然趨勢，不論是對患者來說還是對醫(yī)院來說都有重要意義。

參考文獻

[1]魯娟.余曙光 針灸康復治療腦卒中后吞咽困難的研究進展.[J].云南中醫(yī)中藥雜志 . 2012（11）

[2]梁愛先 中醫(yī)護理臨床路徑對神經(jīng)根型頸椎病患者臨床效果觀察.[J].中國實用醫(yī)藥 . 2015（01）

[3]易萍.王菊輝 臨床護理教學路徑在護理教學中的相關應用.[J].特別健康·下半月 .2014（02）

[4]韋春林.黃娟娟 臨床護理路徑在教學中的應用及分析.[J].中國健康月刊·A版 . 2011（10）

[5]鄭燕琴.余月珍.陳海燕 臨床路徑實施在護理管理中的作用探討.[J].中國健康月刊·A版 . 2010（10）