健康教育護理干預在消化性潰瘍患者的應用

樓小英

【摘要】目的探討健康教育護理干預對消化性潰瘍病人的影響。方法選取在2009年3月至2011年9月期間在我院接受消化性潰瘍治療的病人90位，將這些病人隨機分配為兩組，即對照組、觀察組。對照組采取傳統消化性潰瘍護理干預，觀察組在對照組護理干預的基礎上進行健康教育護理干預。對兩組病人健康常識認知情況、護理滿意程度、并發癥情況、潰瘍復發率四個方面進行觀察。結果觀察組并發癥發生率、護理滿意程度及潰瘍復發率依次和對照組進行比較，差異具有統計學意義。（P<0.05）。結論健康教育護理干預有助于改善病人對健康常識的了解程度，減小并發癥的發生概率，降低潰瘍復發的風險，提升病人對護理的滿意程度，改善消化性潰瘍病人的治療效果。

【關鍵詞】消化性潰瘍；健康教育；護理干預

【中圖分類號】R435【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2015）01-0354-01

消化性潰瘍是一種常見的消化系統疾病，發病率和復發率都比較高。當前在對消化性潰瘍病人治療中常用質子泵抑制劑，這種藥物可以使大部分消化性潰瘍病人在一個月左右康復。此外還會采用抗幽門螺桿菌（Hp）來降低復發的風險，但仍有一些病人復發率較高。除了實施常規的臨床治療之外，實行科學的護理方案可以有效改善臨床治療效果[1]。健康教育護理干預是整體護理中非常重要的一部分，采用健康教育的形式，使病人能夠正確認識消化性潰瘍這一疾病，有助于病人配合臨床治療，促使治療能夠取得良好的效果。本文健康教育護理干預的實施情況進行觀察，以下是具體報告。

1資料和方法

1.1一般資料

選取2009年3月至2011年9月期間在我院進行治療的消化性潰瘍病人90位，這些病人都有周期性、節律性上腹部疼痛，同時伴或不伴有惡心、反酸、嘔吐等癥狀，并已經確診為消化性潰瘍。把90位病人隨機分配為兩組，分別為對照組、觀察組，觀察組共有44位，男25位，女19位，年齡在28～46歲之間，平均病程1～3年；潰瘍分類：十二指腸潰瘍17位，胃潰瘍19位，復合型潰瘍8位；病人文化水平：小學8位，中學及中專15位，大專及以上21位。

對照組46位，男24位，女22位，年齡在30～46歲之間，平均病程1～3年；潰瘍分類：十二指腸潰瘍18位，胃潰瘍17位，復合型潰瘍11位。病人文化水平：小學7位，中學及中專15位，大專及以上22位。兩組病人在年齡、性別、病程、潰瘍分類及文化程度幾個方面比較，差異沒有統計學意義，有可比性。

1.2方法

對兩組病人實行相似或相同消化性潰瘍臨床治療。對對照組病人實行傳統消化性潰瘍護理干預。對觀察組在傳統護理的基礎上實行健康教育護理干預，詳細內容及實施方法：（1）病人入院后，先對病人病情進行科學地評估，再讓病人熟悉治療環境及有關治療制度，對病人及家屬說清病人的病情及需要采取的護理措施。不定時的舉辦健康講座，對消化性潰瘍病因、癥狀、診斷標準、預防手段和治療措施進行詳細講解，讓病人及家屬能夠正確地認識消化性潰瘍這一疾病。（2）采取干預生活方式的方式進行護理是一項非常重要的內容，護士需要向病人認真講解科學飲食的重要性及煙、酒對消化性潰瘍康復的不良影響。幫助病人建立正常的生活方式，讓病人飲食變得規律，告誡病人吃飯應該細嚼慢咽，飯后盡量適當休息；避免吃刺激性和機械性的食物，比如洋蔥、韭菜、大蒜等；避免吃化學刺激性比較強的食物，比如辣椒、濃肉湯、醋等一些調味品。病情比較嚴重的病人可以把面食作為主要食物，因為面食易消化，比較柔軟，且含堿，可以與胃酸中和。避免飲食過飽或睡前進食，保證胃酸正常分泌。（3）服藥護理干預：消化性潰瘍康復后，病人中斷藥物治療很容易導致潰瘍復發。護理人員需要告訴病人長期服藥治療的重要性；認真向病人講解用藥方法、藥物作用、藥物的不良反應及需要注意的事項。（4）心理護理干預：大部分病人因為長時間服藥及疾病多次復發，心理壓力大，情緒消沉。這些不正常的情緒會影響到胃腸粘膜液的分泌量，對粘膜屏障造成破壞。因此心理護理對這些病人來說是不可缺少的。通過對病人進行心理溝通、了解病人心理問題的產生原因，對病人進行心理指導，緩解病人的焦急情緒，增強病人戰勝疾病的信心，促進潰瘍的康復。（5）出院指導：教導病人出院后進行科學的自我護理，樹立健康的生活習慣，做好疾病的預防。如果再次復發，應該及時到醫院診治。以上內容全都由我院護理人員實施，針對病人病情及醫治的不同階段進行健康護理干預。

1.3觀察指標

借助消化性潰瘍健康常識調查報告對兩組病人的健康常識了解程度進行觀察，統計兩組病人發生并發癥的具體情況，調查病人的護理滿意程度。

1.4統計學處理

借助統計學軟件SPSS13.0對兩組病人所得數據進行科學分析，利用X2檢驗對率進行分析，P<0.05，顯示差異具有統計學意義。

2結果

2.1兩組病人健康常識掌握情況、并發癥發生率及護理滿意程度對比見表1。

3討論

健康教育就是通過教育讓人們了解健康常識，樹立健康意識，改變不良的生活習慣，培養健康的生活習慣。健康教育一般是有組織、有計劃的健康知識普及活動，促使病人可以接受有利于身心健康的行為及生活方式，有助于增強病人對疾病預防的了解，改善病人的生活質量。在臨床治療的基礎上加以健康教育，可以有效增強病人對疾病的防治意識[2]。對消化性潰瘍病人實施護理干預，采用健康教育的方式，使病人能夠充分認識消化性潰瘍，有助于增強病人對臨床治療的配合。降低消化性潰瘍的復發率和并發癥的發生率，提高了病人對治療的滿意程度，減少了護患矛盾的產生[3]。在文章中，觀察組通過進行健康教育后，病人對消化性潰瘍健康常識的了解程度有了明顯提升，病人配合治療的積極性也得到了有效提升；觀察組病人的消化性潰瘍的復發率及并發癥發生率比對照組低很多，說明了健康教育護理干預對提升治療效果有很大的幫助；觀察組病人的護理滿意程度要比對照組高出很多，大大減少了護患糾紛和矛盾的產生。綜上所述，健康教育護理干預能夠促進病人對健康常識的了解和掌握，降低潰瘍復發率和并發生發生率，提升病人對護理的滿意程度，改善消化性潰瘍病人的治療效果。

參考文獻

[1]王曉云.健康教育護理干預對消化性潰瘍患者的影響[J].醫學理論與實踐，2012，06：694-696.

[2]劉鳳宜.消化性潰瘍患者的健康教育護理干預影響[J].吉林醫學，2014，10：2249-2250.

[3]張翠花.綜合護理干預在消化性潰瘍患者治療康復中的效果評價[J].河南醫學研究，2013，03：430-432.