健康教育在糖尿病護理中的應用

劉穎娟

【摘要】目的 研討健康教育在糖尿病護理中的應用療效。方法 選擇60例2013年7月—2014年7月來我院進行診治糖尿病的患者，將其分成診治組與對比組，每組各30例患者。對比組患者不給予健康教育，診治組患者給予健康教育，將兩組患者的血糖控制率的相關情況進行詳細的對比分析。結果 經過健康教育后，診治組患者中有28例患者空腹血糖恢復正常，占到93.3%，對比組患者中有16例患者空腹血糖恢復正常，占到53.3%。診治組患者疾病診治效果同對比組患者相比，兩組患者存在明顯的不同，存在統計學意義（P<0.05）。結論 在對糖尿病患者護理中，進行一定的健康教育，能夠在較大層面上有助于把控患者的疾病病癥，改良患者的生命質量，具有重大的醫學價值。

【關鍵詞】健康教育；糖尿病護理；醫學價值

【中圖分類號】R246 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）03-0316-01

隨著醫學技術的快速發展和進步，糖尿病健康教育逐漸開始在診治糖尿病疾病中占據了非常重要的地位。該健康教育方法屬于一種持續性時間較長的診治手段，在具體的診治過程中，患者必須要系統全面的了解糖尿病的相關癥狀，另外還應該積極有效的配合糖尿病診治工作。選擇60例2013年7月—2014年7月來我院進行診治糖尿病的患者，將其分成診治組與對比組，每組各30例患者。詳細的醫學報告如下。

1.資料和方法

1.1臨床資料

選取60例2013年7月—2014年7月來我院進行診治糖尿病的患者，將其分成診治組與對比組，每組各30例患者。其中對比組有男性病患16例，女性病患14例，年齡分布為52—60歲，平均年齡為（55.5±2.2）歲，病史為1-20年；診治組有男性病患18例，女性病患12例，患者年齡分布為54—62歲，平均年齡為（56.8±3.1）歲，病史為1-20年。診治組病患與對比組病患在年齡、性別、病情等一般情況的比較方面無統計學意義（P>0.05），在臨床上具有比較意義。

1.2方法

所有患者都按照醫護的相關要求，檢測自身的血脂水平以及血糖水平。觀察組患者在進行藥物診治過程中，進行一定程度的健康教育，醫護人員向患者充分介紹和分析糖尿病疾病的相關情況，進行科學合理的運動，強化患者自身的監測。具體的健康教育方法如下：首先是運動療法，醫護人員必須要指導糖尿病患者進行科學有效的運動，進行適度的運動能夠在相當程度上提升患者自身的身體免疫能力，改良血脂和血糖的紊亂；其次是飲食護理，糖尿病治療的關鍵在于進行切實高效的飲食護理，這同時也是把控糖尿病癥的有利手段和方法。很多患者在飲食過程中，沒有進行一定的節制，從某種程度而言，會嚴重的影響到患者疾病的診治和恢復進度。因此醫護人員必須要嚴格監督和控制患者的飲食，制定科學合理的的飲食計劃；最后就是心理護理，糖尿病疾病會困擾患者較長時間，因此患者自身非常難以接受，情緒上也必然會出現較大的變化。因此相關的醫護人員必須要充分的考慮患者自身的情緒，制定專門性的護理方案，同時加強同患者自身的聯系和交流，提升患者疾病治愈的信心，更加便于醫護人員的工作。

1.3統計學分析

采用 SPSS17.0 統計軟件分析，計量資料用均數 （ X±s）標準差表示，用t檢驗，組間比較用X2檢驗，當P<0.05 時，認為差異具有統計學意義。

2.結果

經過健康教育后，診治組患者中有28例患者空腹血糖恢復正常，占到93.3%，對比組患者中有16例患者空腹血糖恢復正常，占到53.3%。診治組患者疾病診治效果同對比組患者相比，兩組患者存在明顯的不同，存在統計學意義（P<0.05）。

3.討論

在診治糖尿病疾病過程中，健康教育在其中具有非常重要和關鍵的地位和作用，能夠同其他一些相關的診治手段和方法相互配合。醫護人員在采取健康教育措施之前，必須首先對糖尿病患者匱乏糖尿病方面的知識進行充分的研究和評估，以此為參考依據，制定科學有效的護理計劃和安排，引導患者按照健康的飲食習慣，運動等進行自我的護理。早先大多數有關糖尿病診斷工作很多都是對患者進行一定程度的藥物治療，患者的整體依從性相對較差。糖尿病健康教育屬于一種非藥物診治手段，其主要的目標是利用減少血糖的方法，以期對患者的并發病癥和相關的危險因素進行有效的控制。因為只有控制住血糖，才能夠更加有效的降低糖尿病并發癥的發生幾率，最終有助于延長患者的生命。

從上文的兩組患者試驗結果來看，經過健康教育后，診治組患者中有28例患者空腹血糖恢復正常，占到93.3%，對比組患者中有16例患者空腹血糖恢復正常，占到53.3%。診治組患者疾病診治效果同對比組患者相比，兩組患者存在明顯的不同，存在統計學意義（P<0.05）。因此可以相關結論，醫護人員在對糖尿病患者進行治療過程中，必須要進行積極有效的健康教育，只有這樣的話，才可以更加有利于把控患者的疾病病癥，改良患者的生命質量，具有重大的醫學價值。

參考文獻

[1]丁桂桃.健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用[J].糖尿病新世界，2014，（9）：52.

[2]馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用[J].護士進修雜志，2012，27（23）：2169.

[3]張海英.健康教育在糖尿病護理中的應用效果觀察[J].中國衛生標準管理，2014，5（19）：170.

[4]王曉霞.淺析健康教育在糖尿病護理中的作用[J].糖尿病新世界，2014，（11）：108.