中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法探討

孫繼紅

摘 要：課堂教學(xué)要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體;以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有思想、意識(shí)、情感、欲望、需求以及各種能力的活生生的人;通過(guò)更優(yōu)的現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的各種潛能都得到有效開(kāi)發(fā)，每個(gè)學(xué)生都能獲得最有效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的真正統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：素質(zhì);師生關(guān)系;靈活教育;課堂資源

近年來(lái)隨著教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，我國(guó)進(jìn)行了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。因此，基礎(chǔ)教育成為人們廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。伴隨社會(huì)發(fā)展多元化的趨勢(shì)，基礎(chǔ)教育中新的問(wèn)題也隨即出現(xiàn)。其中較為突出的是如何在實(shí)際課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的問(wèn)題。作為一名英語(yǔ)教師，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，排除學(xué)生心理障礙。提高課堂效率，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)習(xí)的主人是我們最需要改進(jìn)的。以下是我的幾點(diǎn)想法和做法。

一、教師既要提高自身素質(zhì)，又要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

古人云：“親其師而信其道?！敝袑W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大關(guān)系。所以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的第一步是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師感興趣。

“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@句古話也適用于教師。作為一名教師，要提高自己的教學(xué)水平。教師對(duì)所教的學(xué)科要有較高的水平，不僅要掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是還要有較強(qiáng)的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。教師通過(guò)對(duì)多種教育學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能在教學(xué)運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，解決教學(xué)中的問(wèn)題。并且要具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)，掌握英語(yǔ)教學(xué)理論，才能真正發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。同時(shí)，在課堂上教師創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有利于學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)語(yǔ)言要風(fēng)趣、幽默、詼諧，這樣有利于師生感情的溝通。有經(jīng)驗(yàn)的老師在上課時(shí)，常常在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插一些有趣的比喻和生動(dòng)的小故事，或者進(jìn)行形象的描繪，恰當(dāng)?shù)念惐取＿@些做法就很好地提高了課堂質(zhì)量。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然會(huì)逐步增強(qiáng)。

二、注重靈活教育，充分利用各種課堂資源

1.以學(xué)生為主體安排組織教學(xué)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，這是英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有這樣才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂活動(dòng)，才能更好地體現(xiàn)出英語(yǔ)的交際性，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的良好互動(dòng)。英國(guó)有一則諺語(yǔ)說(shuō)，“良好的開(kāi)端，就是成功的一半?！保ˋ good beginning is half done.）在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)笑話，一句名言，一首英文歌曲，都可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。教師還要善于創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言、圖片、幻燈或者利用多媒體等多種方式方法創(chuàng)設(shè)情境，有了情境教學(xué)，學(xué)生印象才會(huì)深刻，聲音、圖片和能動(dòng)的畫(huà)面有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)更有趣，掌握會(huì)更準(zhǔn)確，從而情趣大增，熱情倍增。

2.運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，發(fā)展鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

兒童天性好動(dòng)，喜歡參與游戲活動(dòng)。因此，教師要把知識(shí)融于游戲中，在玩的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的方式學(xué)生很樂(lè)于接受，這就是所謂的“寓教于樂(lè)”。雖短短幾分鐘，卻活躍了課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)與生活有關(guān)的物品名稱時(shí)，可以把各種物品放入一個(gè)大一點(diǎn)的紙箱里，開(kāi)一個(gè)只能伸進(jìn)一只手的小口讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。另外，教師還可以舉行一些英語(yǔ)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：唱英文歌，分角色朗讀，文藝表演等比賽。通過(guò)比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3.把多種媒體和教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)

利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源，也就是視聽(tīng)教具—圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。這樣更能吸引學(xué)生的注意力。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能培養(yǎng)交際能力。所以作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能;另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

潘光文.課堂的生態(tài)學(xué)研究[D].西南師范大學(xué)，2004.