大學(xué)生思想政治教育中以人為本理念有效滲透路徑探析

王志穩(wěn)

摘要：當(dāng)代對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，是培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及愛(ài)國(guó)意識(shí)的重要途徑。而在當(dāng)代中國(guó)，“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀是所有關(guān)乎國(guó)家發(fā)展事業(yè)的總方針。所以，高校對(duì)于學(xué)生的思想政治教育課程更應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，做到將以人為本的教育理念滲透進(jìn)大學(xué)生思想政治教育之中。本研究主要針對(duì)高校思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，提出我對(duì)于將以人為本的教育理念滲透進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的有效途徑。

關(guān)鍵詞：以人為本;思想政治教育;滲透路徑

學(xué)生在大學(xué)期間所受的教育是奠定整個(gè)人生觀價(jià)值觀的基礎(chǔ)，在大學(xué)期間，生活氛圍比較輕松，學(xué)校生活不再與社會(huì)隔絕，各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)迎面而來(lái)。而在學(xué)生樹(shù)立三觀的最好時(shí)機(jī)，思想政治教育顯得尤為重要。所以基本上所有的高校都設(shè)有思想政治教育課程。而在國(guó)家倡導(dǎo)以人為本的新時(shí)代中，高校思想政治教育課程將以人為本的教育理念融入其教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)是迫在眉睫的工作了。

一、大學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀及問(wèn)題

本研究通過(guò)分析大量翔實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，得到當(dāng)代大學(xué)思想政治教育課程的教學(xué)以及上課現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在著各種問(wèn)題。而正是由于這些問(wèn)題導(dǎo)致高校思想政治教育任務(wù)完成狀況令人擔(dān)憂。

（一）高校對(duì)思想政治教育課程關(guān)注度不高

現(xiàn)在各類高校對(duì)于思想政治教育課程的設(shè)置比較松懈，主要原因是這是一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，學(xué)分基本不會(huì)影響學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)問(wèn)題，而且一般情況下考試方式為開(kāi)卷考試，上至學(xué)校，下到學(xué)生，對(duì)著門(mén)課程的重視度基本為零。由于比較少的關(guān)注度，使得學(xué)校不會(huì)花費(fèi)大量的金錢(qián)聘用高級(jí)教師，學(xué)校圖書(shū)館也沒(méi)有這方面的比較突出的書(shū)籍，更沒(méi)有對(duì)于學(xué)生的思想政治的隱性教育。放眼整個(gè)中國(guó)，思想政治這門(mén)課程幾乎是所有高校的公共基礎(chǔ)課程，但是很少有學(xué)校將這門(mén)課程設(shè)為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。

（二）填鴨式教學(xué)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣

由于上述高校對(duì)思想政治教育這門(mén)課程的關(guān)注度的缺失，導(dǎo)致課程缺少優(yōu)秀的教授、講師等等，所以一般情況下，教師素質(zhì)平平，講課方式也采取的是學(xué)生最為反感的填鴨式教學(xué)，有的教師甚至直接采取讀書(shū)本內(nèi)容，考試時(shí)直接畫(huà)重點(diǎn)的方式，這些老師的做法無(wú)疑是給學(xué)生一種這門(mén)課程不重要的心理暗示，長(zhǎng)此以往，很可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于這門(mén)課的學(xué)習(xí)喪失基本的興趣，甚至產(chǎn)生懈怠心理，不重視意味著放棄，放棄意味著墮落，這些都意味著高校中設(shè)置的思想政治教育只是一種形式性的擺設(shè)。

二、“以人為本”理念貫徹于思想政治教育中的滲透途徑

“以人為本”理念是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，就目前的社會(huì)發(fā)展模式而言，以人為本是貫徹整個(gè)社會(huì)發(fā)展的總方針，所以將“以人為本”理念貫徹進(jìn)思想政治教育工作中很有其必要性。而高校思想政治教育中的“以人為本”理念主要指的是將以教師為本與以學(xué)生為本相結(jié)合。本研究主要就是分析“以人為本”教育理念該以何種有效的形式滲透進(jìn)大學(xué)對(duì)學(xué)生的是想政治教育之中。

（一）將顯性教育與隱形教育相結(jié)合

顯性教育指的是系統(tǒng)的學(xué)生可以接觸到的直接的課堂教育形式，在這種教育形式中，學(xué)生可以與老師直接接觸，教師會(huì)有對(duì)于課程設(shè)置的整體規(guī)劃，也有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。在顯性教育中，學(xué)生可以以一種非常正統(tǒng)的方式大致獲得書(shū)本內(nèi)容的體系以及不同時(shí)期國(guó)家的特殊政策，也會(huì)在教師的帶領(lǐng)下關(guān)注國(guó)家政治發(fā)展與走向。

而隱性教育主要指的是學(xué)校將對(duì)學(xué)生的思想政治教育隱于無(wú)形之中，不需要專門(mén)通過(guò)課堂講授這一種單一枯燥的方式來(lái)進(jìn)行。比如說(shuō)，在學(xué)校組織的活動(dòng)中，將思想政治教育的主題滲透進(jìn)活動(dòng)主題之中;或者在特定節(jié)日組織學(xué)生觀看具有愛(ài)國(guó)教育意義的影片，并且舉辦與之相應(yīng)的作文競(jìng)賽等等，鼓勵(lì)學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)大片，以及多多書(shū)寫(xiě)自己的真實(shí)感受;又或者說(shuō)各個(gè)學(xué)院可以組織與思想政治教育專題相關(guān)的演講比賽或者辯論賽等等，這些都是學(xué)校可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的隱形教育。

另外學(xué)校的建筑風(fēng)格也是隱性教育的一種方式，既然要進(jìn)行思想政治的隱形教育，那么就應(yīng)該在方方面面有所注意，在校園建筑方面，如果校園建筑可以增加一些類似于抗日救國(guó)之類的英雄事跡展覽館或者一些愛(ài)國(guó)英雄的雕塑，也同樣可以使得同學(xué)們?cè)诙δ咳镜姆諊忻咳站拺严攘遥伎加⑿凼论E，這些事跡對(duì)于正在養(yǎng)成世界觀的大學(xué)生而言就會(huì)起到思想政治教育，特別是愛(ài)國(guó)主義教育。

（二）課堂授課內(nèi)容與日常教育相結(jié)合

目前各大高校的授課方式基本一樣，在這方面，填鴨式的授課方式應(yīng)該有所改變，多與實(shí)踐相結(jié)合，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于一些時(shí)事政治進(jìn)行自己的思考，活躍課堂氛圍。課堂內(nèi)容的系統(tǒng)講授必須與實(shí)踐之中的日常政治教育相結(jié)合。各類高校應(yīng)該著力于將日常的思想政治教育放在比較重要的地位上，抓住每個(gè)時(shí)機(jī)積極宣傳國(guó)家在思想政治方面對(duì)大學(xué)生的基本要求。

（三）課堂授課引用先進(jìn)技術(shù)形式

進(jìn)入信息時(shí)代之后，整個(gè)世界的新聞都可以從一個(gè)簡(jiǎn)單的客戶端發(fā)往所有的手機(jī)用戶，而現(xiàn)在大學(xué)生都擁有自己的手機(jī)，大學(xué)生是先進(jìn)知識(shí)分子群體，對(duì)新事物的接受能力比較強(qiáng)，所以國(guó)家大事學(xué)生基本都會(huì)有所關(guān)注，當(dāng)代學(xué)生真正缺乏的是對(duì)國(guó)家大事進(jìn)行有價(jià)值有意義的思考。而沉悶乏味的課堂授課形式無(wú)疑會(huì)使大學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣與樂(lè)趣。所以在思想政治教育課堂上運(yùn)用現(xiàn)代科技手段是拯救無(wú)聊乏味的有效手段。比如說(shuō)多媒體技術(shù)的引入，這個(gè)技術(shù)對(duì)教師的ppt制作技術(shù)要求較高，這就要求學(xué)校提高對(duì)教師教學(xué)能力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，從整體上提高學(xué)校教師團(tuán)體對(duì)新事物的接受以及駕馭能力;另外教師講課時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)絡(luò)上獲取對(duì)于國(guó)際大事的第一首解讀資料，與同學(xué)們分析討論時(shí)政熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生關(guān)注國(guó)際時(shí)政的積極性，豐富課堂形式，加入小組討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，改善提高課堂授課的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)，思想政治教育是每個(gè)公民的必修課，而青年學(xué)生是國(guó)家的希望，各大高校一定要從根本上重視起對(duì)于思想政治教育這門(mén)公共基礎(chǔ)課程的關(guān)注度，營(yíng)造適合貫徹以人為本教育理念下的思想政治宣傳教育。在 將“以人為本”的教育理念貫徹進(jìn)整個(gè)思想政治教育中的有效途徑在上述正文中已經(jīng)有所涉及，各大高校應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，積極營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的校園文化，一定程度上推進(jìn)國(guó)家政策的實(shí)施。

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