論大學生自我管理能力缺失的原因及對策

何至靜

摘要：隨著全球經濟的快速發展，國際文化交流日益密切，國內社會環境越來越復雜，當代大學生心理健康面臨危機。大學生自我管理能力較差，思維尚未成熟，加之處世未深易受到大環境影響，許多學生就是在這種不良的大環境影響下價值觀、人生觀、世界觀、社會觀開始發生扭曲，養成了一些不良行為習慣，心理問題難以調適，時常做出過激行為，為人處世以自我為中心，缺乏自我約束。大學生心理健康狀態令人堪憂，提高大學生自我管理能力勢在必行。本文將針對大學生自我管理能力缺失的原因及對策展開研究和分析。

關鍵詞：大學生;自我管理;缺失原因;對策

隨著網絡的快速普及，網絡中的不良文化已嚴重沖擊了當代大學生思想，大量大學生思想、行為產生扭曲，整體道德素質出現下滑。現代社會競爭日益激烈，企業對人才素質要求越來越高，企業重視人才學歷的同時，更關注的是人才身心素質、道德品質。而自我管理能力缺失是導致大學生綜合素質低下的主要原因。俗話說“育人先育德”，大學是社會高等人才培養的中心，大學教育中必須提高對大學生自我管理能力培養的重視，進一步提升大學生自我管理能力。

一、大學生自我管理能力的內涵

自我管理能力屬于心理學范疇，是指受教育者依靠主觀能動性按照社會目標，有意識、有目的地對自己的思想、行為進行轉化控制的能力。自我管理能力是大學生成長中非常重要的素質之一[1]。對于大學生來說自我管理是實現高等教育培養目標及社會發展對個人素質要求，正確調整自我心理，充分調動主觀能性，有效整合自我資源，展開自我認識、自我控制、自我監督、自我組織、自我計劃的一系列自我發展、自我教育、自我學習的活動。某種意義上來說其他活動的實現都要建立在有效的自我管理基礎上，培養大學生自我管理能力具有重要意義。當代大學生普遍缺乏自我管理能力，不能有效的進行自我管理。

二、大學自我管理能力缺失的原因

導致大學生自我管理能力缺失的原因有很多，大體可分為四大方面：一，個人因素;二，社會因素;三，家庭因素;四，教育因素。個人因素是影響大學生自我管理能力的主要因素之一。一些學生思維成熟較晚，心理承受能力差，對自己沒有一個正確認識和評價，向往自由和快樂，生活中放縱自己，沒有真正的目標，遇到困難時往往選擇逃避，把責任推向客觀條件。由于不能正確定位自己就不能合理安排自己、管理自己。從社會因素角度來講，社會因素對學生行為、思想產生的影響較大，網絡的普及擴大了不良信息、文化傳播范圍，這些不良信息和文化嚴重影響著大學生價值觀、社會觀、人生觀。相關統計數據顯示，我國百分之九十二的大學生通過網絡獲取信息，百分之六十七的大學生對網絡存在依賴性，百分之八十四的大學生認為網絡是生活中、學習中不可獲取的重要工具，網絡對學生的影響不容忽視。在社會不良環境、文化的影響下，學生難以抵擋誘惑，無法自制、自我管理，最終走向犯罪道路的事件數不勝數。家庭因素對學生自我管理能力的養成影響也很大。目前我國多為獨生子女，學生在家中備受寵愛，基本是要風得風，要雨得雨，這種生活環境正是導致大學生自我管理能力低下的主要原因。教育因素指的是教育的缺失，當前高校在教育中對多重視學生職業技能的培養和學習成績，對大學生自我管理能力的培養并不重視，沒有相應教育措施，導致教育缺失，造成大學生自我管理能力缺失。

三、大學生自我管理能力缺失的對策

自一九九八年高校擴招政策的實施，在校大學生人數不斷增長，學生基數的增加使得學生素質難以得到保障。傳統教育模式下學生自我管理能力普遍低下，缺失自我管理意識，轉變教育模式，培養學生自我管理能力勢在必行[2]。想要切實提高大學生自我管理能力，必須加強思想政治教育，提高思想政治教育有效性。目前我國高校思想政治教育普遍停留在老思路當中，發展十分緩慢，且流于形式，多在搞過場，不能很好的發揮教育職能，不僅教育方法陳舊，教育內容更是與現實生活嚴重脫節，缺乏針對性，缺少對學生心理特征的把握，缺少對學生個體感受的考慮，使得學生難以接受，甚至表現出反感情緒。想要使思想政治教育發揮職能，通過思想政治教育提高學生自我管理能力，教師必須轉變觀念，將自我管理思想融入到思想政治教育中，針對當代大學生心理特征展開教育活動，加強思想政治教育的時效性和針對性，培養學生自我管理意識[3]。教學內容制定時要貼近生活，堅持與時俱進，科學結合社會環境，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀、社會觀。教育方法上要摒棄傳統說教模式，積極開展實踐活動，通過實踐活動引導學生正確思想、行為。此外，要樹立榜樣，發揮學生干部影響力，利用榜樣作用傳播正能力，從而實現“以學治學”，通過學生干部帶動一般學生。并且教師還可以通過學生干部及時、有效的了解到學生動態，這對于教育計劃的調整，教育策略的制定都有著重要意義。育人是教育者與學校的責任，培養學生自我管理能力至關重要。

四、結語

目前我國大學生普遍缺乏自我管理能力，這除了學生自身原因外，和教育缺失有著直接關系。因此，思想政治教育中應積極融入自我管理思路，發揮自身政治教育職能，利用思想政治培養學生自我管理能力。

【參考文獻】

[1]薛海燕，吳冰月.大學生自我管理能力缺失現狀及干預措施[J].科教文匯（上旬刊），2009，（02）：88.

[2]張玉.90后大學生自我教育存在的問題及對策研究[D].西南大學，2014.

[3]陳蘭蘭.大學生自我管理能力缺失的表現及培養路徑探索[J].才智，2011，（32）：312.