如何利用流行音樂輔助小學音樂教學

孫磊

小學音樂教學既有理論方面的知識，也有唱的技能，但是，課本上的教材遠遠不能滿足學生的學習需要，也不能提起學生的學習興趣。如今，隨著科技的發展，小學生的音樂視野也擴展了，他們可以從多種渠道獲取音樂的知識，而流行音樂對他們的影響非常大，這也為學生終生喜愛音樂奠定了良好的基礎。為了滿足學生的學習需要，筆者在上課上多用流行音樂來激發他們的學習興趣，取得了良好的效果。

一、利用流行音樂掌握民族樂器

小學生音樂的知識少，只限于唱歌，他們對于民族器樂更是知之甚少，甚至是一個陌生的知識，樂器之多讓學生無從下手學習，但是，小學生又有一個特點，好奇心強，對這些陌生的樂器卻又有很大的吸引力。

比如，《二泉映月》一曲中，讓筆者想起了“女子十二樂坊”，其實這就是發展中國傳統的民族器較為典型的代表。這一點對于小學生的教育功能是有的，于是我以“女子十二樂坊”為切入點，引導學生學習樂器，學生在學習中聽得非常認真，效果較好。最難能可貴的是，《二泉映月》一曲把中國傳統的樂器組合與流行音樂組合在了一起，這樣，這些民族樂器，就借了流行音樂的光，借助音樂旋律和激情的現場表演，把中國民族器樂推向群眾，讓更多的人去了解他。在學習中，我先給學生介紹了原始時期的骨笛、骨哨等，學生對這些知識很感興趣，同時增加對我們偉大民族的熱愛之情，隨后又認識了竹笛、二胡、古箏、簫等樂器，這樣，課堂氛圍得到了提高，學生的學習熱情也得到了發揮。

二、利用流行音樂提高學生的鑒賞水平

音樂是中國的也是世界的，也是大家的，音樂在中國歷史悠久，幾千年的文明史中音樂也在不斷地發展，很多的優秀的音樂作品就是在人們的生活中發展起來的，很多音樂教材上的音樂作者都是取材此。但是，當今天現代的滸音樂也在飛速發展，它的影響甚至超過了民族音樂，那么，我們還是不能讓小學生丟棄了民族音樂的知識，所以，我們可以借助流行音樂在當今社會背景下流行的優勢，引導學生來學習民族音樂，這樣一來，學生對民族音樂有一點點了解的同時更深刻的了解了民族音樂，并讓他們真正的喜歡上民族音樂。

《牧歌》是一首內蒙古民歌，聽過的老師都會知道，這是一首無伴奏合唱的歌曲，從中能表現出內蒙古大草原的盛況，好像人們看到的是牛羊成群，還有那一望無垠的大草原。但是，這樣的歌曲，只有對具有一定音樂功底的人才能聽懂，而對于小學生來說，這種沒有伴奏的音樂讓學生沒有任何興趣可言，他們的音樂鑒賞能力還不足，所以，學習氣氛不足我們是可以想像的。于是，我想到了一首內蒙古的歌曲《吉祥三寶》，這是一道春晚上的歌曲，之后非常流行，通過激發，學生對他們對蒙古風格的流行歌曲產生了興趣，于是，我又給學生播放了一首騰格爾的《天堂》，此歌曲也是反映內蒙古的歌曲，那充滿磁性的聲音讓學生聽得如癡如醉，那流行而現代感的伴奏效果提高了學生的鑒賞能力。當然，不光是內蒙古有這樣的民族音樂，而且其他地方也有很多。比如，在欣賞京劇唱腔的曲調時，我們可以把周杰倫的《霍元甲》引入到課堂中去，再比如在欣賞云南風味的樂曲時，我們自然會想到了鄭均演唱的《灰姑娘》。當然，這樣的歌曲有很多，需要我們教師在欣賞教學時，根據所欣賞的民族音樂進行科學的梳理與選擇，以達到引導學生學習的目的。

三、利用流行音樂學習歌譜

歌譜教學是小學音樂教學的知識，但是，小學生只喜歡唱歌，而對于那些小蝌蚪一樣的歌曲卻怎么也不感興趣，但這并不代表我們就不再教這知識了，因互，讓學生了解更多更全面的音樂知識會讓學生全面發展。音樂知識技能無處不在，同樣，流行音樂中也包含著非常豐富的音樂知識，大量的優秀作品在流行音樂中大有存在，那優美的旋律讓學生有種享受的感覺，而這些優勢有些是教材中所選擇的音樂所不及的，我們可以利用這些流行歌曲來激發學生的學習興趣。

比如，在“弱起小節”這一音樂知識的學習中，為了引起學生的識譜興趣，我先讓教唱學生流行歌曲《別說我的眼淚你無所謂》，為了讓學生們很快懂得什么是“弱起小節”，我讓學生找出這首歌的第一句哪個字是重音，學生很快回答是“人”字，學生聽懂了，我趁機引出什么是弱起小節，把相關知識的知識告訴學生，為了鞏固這一知識，我又以《國歌》為例，對學生進行講解，學生學習知識時就有了深刻的印象，久久不會忘記。之后，我把這首歌曲的前奏樂譜寫在了黑板上，看到學生剛才唱的歌曲變成了一些排列有序的小小蝌蚪，學生的學習興趣被調動起來，迫不及待的要學習它，而且學生的這種熱情程度是我沒有想到的，有了一定的基礎之后，再在這首歌的高潮部分學習時，再讓學生找出重節奏重音也就非常容易了。

綜上所述，音樂對學生的影響非常大，對學生的教育也重要，我們一定要教好音樂，而音樂是一門藝術，我們的教學也應該是一門藝術，我們在教學中要用發展的眼光看待這門音樂藝術，為了提高音樂教學的效果，我們應該把流行音樂帶入到教學中去，特別是在民族音樂教學時，更需要流行音樂的輔助，只有這樣，才能增添了把流行音樂與經典音樂結合起來，達到理想的教學效果。

【參考文獻】

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