構建高中生物有效課堂教學模式的方法與策略分析

許曉晴

【摘要】隨著我們國家的社會經濟不斷發展以及科學技術地不斷進步，我國的現代化和信息化水平逐漸提高。廣大人民群眾對于精神物質文明生活的要求越來越高。教育事業向來屬于國家最為重要的文化產業，隨著社會發展逐漸被提上了黨和國家的日程。自古以來，國家一直遵循“少年強而國強。”的原則，以此激勵國家子民，促進我國教育事業的發展。我國的高校教育事業一直跟隨經濟發展形勢處在蓬勃興起的狀態。如何進行高中階段的人才培養和高校教育事業發展成為社會普遍關注的問題。

【關鍵詞】高中生物 課堂教學 教學模式 分析探究

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0184-01

普通高中教育作為我國高等教育事業發展的重要基礎，其發展與進步與我國整體教育事業和文化產業的發展息息相關。自改革開放以來，我國九年義務教育體系也是逐漸呈現出全面、完善的發展態勢，但是同時還存在著巨大的發展潛力。在高中這一重要階段的學習過程中，生物作為理科學科對于大部分學生而言具有一定的難度系數。如何進行生物教學課堂模式的改進與創新成為高中學生成績的重要影響因素之一。因此，針對如何有效的構建高中生物有效課堂教學模式的方法與策略分析就顯得刻不容緩了！

一、目前我國普通高校生物課堂教學模式的發展現狀和存在問題

1.生物學等副科科目定位不夠準確，無法與新課標要求相適應。生物學科作為初中以后才會進行開設的副科科目，學生們心中存有僥幸心理，學校以及教師重視程度明顯不夠，導致學生們對于生物科目的學習定位不夠準確，學習態度與教學質量都無法與課標要求相適應。

2.應試教育背景之下的文理分科，導致文科生與理科生對于生物課堂的重視程度出現較大差異。文科生自分科以來就認為從此可以遠離理科，從而對于生物學科的學習產生厭倦、累贅之感，而理科生卻是絲毫不敢懈怠，為空影響高考成績，文理分科的現狀導致生物學科的教學成績出現了文理分化極大的尷尬局面。

3.教育經費投入不足，教學設備、實驗儀器等達不到先進水平，教學質量難以得到充分保障。國家和社會等對于義務教育學校的支持力度多半用于語數英這類主科科目以及學校基礎設施建設，而對于生物課堂所需的教學設備，實驗器具等都存在懈怠和疏忽之意。

4.師資力量不夠雄厚，生物課堂存在枯燥乏味的情況，學生課堂狀態懈怠散漫。生物學科作為副科科目，普通高校向來都是以學生多老師少的狀況發展，師資力量不夠優厚，教師代課任務繁重，課堂效率低下，導致課堂內容枯燥，學生們呈現出相同的消極態度。

二、構建高中生物有效課堂教學模式的方法與策略分析

1.學生自主學習，教師起輔助作用，學會尊重學生鮮活的想象力，同時激發學生無限的創造力。生物課堂教學中，最為關鍵的就是學生和老師實現全面的默契，老師只需要放開學生們的雙手，將學習知識的力量賦予學生本身，讓他們真正做生物課堂的主人而不是被動者，只有自我認知的正確才能激發無限的學習動力，這樣，學生們在生物課堂上的表現才能更加積極。

2.實踐方出真知，通過學生經歷生物實驗和學習過程，教導學生自我把握過程，努力探索真理。理論與實踐相結合永遠都是探求真理的有效途徑。尤其是生物這一學科，生理、植物、動物、人體等知識似曾相識卻又不曾深究，只有在親自實驗、解析的過程中才能自我糾正，自我完善，從而全面提高生物課堂的有效性。

3.多以疑問式教學出場，激發學生們探索熱情，通過把握學生學習心態與學生們建立更加友善、良好的學習和合作關系。提高生物課堂的有效性。多問多懷疑是成績優秀的重要特征之一。教師可以通過疑問方式建立學生們的好奇心和探索欲望，進而通過分組合作、交流溝通的方式讓學生們各抒己見，這樣做不僅可以提高學習熱情，更能提高課堂活躍度。

4.多多采用多媒體等互聯網先進技術，將更多的生物知識以圖片、視頻、聲音的方式呈現給學生。通過播放記錄短片講述生物發展的歷史，引起學生們學習生物的認知，將更多枯燥乏味的書本知識融入到更加有趣的色彩、形狀、聲音中去，激發學生們學習生物的興趣，提高課堂教學的有效性。

三、總結

廣大人民群眾物質生活條件的不斷提高、整個國家科學技術和社會生產力的的不斷進步、我國在國際競爭中的地位不斷攀升都促使現我國普通高中義務教育的改進與發展迫在眉睫。只有黨和國家、社會給予更多的支持，廣大教師群眾不斷地更新教育理念，我國的高中生物教學才能在鼓舞和激勵中不斷地進步，真正實現有效課堂教學模式的建立和實踐，從而不斷提升我國的義務教育水平，為我國培養更多現代化人才奠定堅實的基礎，從而將促進經濟發展和文化進步的重要使命賦予更多優秀的人才，進一步為我國的社會經濟發展做出一定的貢獻！

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