近期因?yàn)橐訌?qiáng)對手足口病的防控,幼兒園加強(qiáng)了晨午檢的力度,我作為一名行政值班人員協(xié)助晨檢。在我的提醒下,孩子們很有序地來到我身邊接受晨檢。這時(shí),伸過來一雙肉呼呼的小手,我發(fā)現(xiàn)手指甲有問題,指甲上留下了被咬的痕跡。我抬起頭來一看,原來是大二班的小禮,他以前就有咬指甲的壞習(xí)慣,我曾經(jīng)講過他。我剛想開口說出他的問題,只見他突然用雙手抱住我的脖子,小嘴巴親上了我的臉。這是干什么?我懵了。過了一會(huì)兒,他松開了我,但小眼睛還是盯著我看,這時(shí),我終于明白了:對于咬指甲的壞習(xí)慣,我以前就說過他,并且對他提過要求——不能用嘴咬指甲,如果指甲長了可以讓我來幫他剪。近期又在咬指甲了,但是又怕我在晨檢的時(shí)候說他,就用吻來堵住我的嘴,希望我不要當(dāng)著其他小朋友的面說他??匆姾⒆舆@么冰雪聰明而又糾結(jié)的樣子,我對他說:“好吧,我中午去看你!”
午睡的時(shí)間到了,我來到大二班的午睡室,只見小禮還在床上翻滾,看見我來了,他自覺地將自己身體往床里面挪了挪,方便我坐下來。我也就順勢坐了下來,拉起他的小手,拍了拍,笑著說:“瞧這雙手,肉呼呼的,多可愛!”得到我的夸獎(jiǎng),小家伙放松了一些,臉上有了笑容。接著我壓低聲音,以只有我們倆能聽見的聲音對他說:“可惜你的手指有一點(diǎn)不好看,因?yàn)槟憬?jīng)常咬指甲,手指頭變得又短又粗,手上的皮膚也不光滑,而且你會(huì)把手指上的細(xì)菌吃進(jìn)肚子里,影響你的身體健康?!甭犖疫@樣一說,小家伙仔細(xì)看了看自己的手,發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣!他頓時(shí)好像明白了自己這個(gè)習(xí)慣確實(shí)不好,就認(rèn)真地對我說:“周老師,我會(huì)改掉的!”看見這么懂事的孩子,我選擇相信他。
果然,一個(gè)星期后,小禮來找我了,只見他伸出小手讓我看,指甲長得整整齊齊,我也開心地拿出指甲剪給他剪指甲。
事情已經(jīng)過去了,仔細(xì)回味這件事情,這個(gè)特殊的吻給了我啟示:首先,幼兒養(yǎng)成教育應(yīng)該持之以恒。在第一次發(fā)現(xiàn)他有咬指甲的壞習(xí)慣時(shí),雖然我立即指出了他的問題,但沒有和班級上的教師溝通,更沒有隨時(shí)關(guān)注他,導(dǎo)致他一直沒有改掉這個(gè)壞習(xí)慣。其次,要保護(hù)孩子的自尊心。孩子是獨(dú)立的個(gè)體,有強(qiáng)烈的自尊心,作為一名教師,應(yīng)該隨時(shí)都要注意保護(hù)孩子的自尊心,提及孩子的不足之處時(shí)應(yīng)該避開公共場合,讓孩子能夠快樂接受,自主改正。