網絡文化視角下提升高等院校大學生思想政治工作時效性創新路徑研究

宋楊　王冰

【摘 要】21世紀是網絡的時代，數字技術、網絡技術和通訊技術日新月異，網絡正以各種形式影響著人們生活的方方面面。大學生作為最活躍的群體，生活、學習、交往等都受網絡世界的深刻影響，這給傳統的高校思想政治工作帶來了挑戰與機遇。高等院校大學生思想政治工作必須主動順應時代，利用網絡對學生進行引導。探索網絡文化中高校思想政治工作實效性創新路徑，是網絡時代高等院校大學生思想政治工作的正確方向。本文基于河北省高校實證調研結果，分析網絡時代的新特點、新挑戰，提出了創新大學生思想政治教育工作的若干創新途徑。

【關鍵詞】網絡；大學生；思想政治工作；創新路徑

隨著科技的發展，網絡正以各種形式改變著人們的生活，一部可以上網的手機幾乎可以滿足所有生活所需：購物、交流、支付……與此同時，以微博、微信、QQ為代表的新媒體異軍突起，順應了網絡時代快捷、虛擬、互動、整合的特點，新媒體甫一出現便迅速風靡大學生群體，得到了廣泛的認可與支持[1]。高校傳統的思想政治工作受到新媒體的沖擊，只有順應時代，不斷創新思想政治工作的方法，找到提高工作實效性的新途徑，營造和諧的網絡環境，將信息準確、迅速的傳遞到學生中間，才能有效提高大學生思想政治工作的高效性和針對性。

1 網絡時代信息傳播對大學生思想政治工作的沖擊與影響

傳統的高校思想政治教育宣傳陣地包括校（院）報、校園廣播、板報等，隨著網絡時代的到來，大學生將日常交流、交友、購物等轉到網上進行，如很多班級成立了自己的QQ群、微信群便于信息發布與班級間的交流。網絡時代，大學生思想政治工作主要發生了以下變化：

1.1 實效性與便捷性

消息的傳輸因為網絡時代變得格外便捷迅速，大學生獲得信息的能力成倍增長，對事情的認知程度以及理解力、自主性得到了飛速發展，從而讓傳統的思想政治教育中以教師作為主導者、信息傳遞者的價值降低。實效性與便捷性讓大學生自我認知能力提高，但同時也容易受到網絡魚龍混雜的知識蠱惑，受到負面影響。

1.2 自主性與交互性

傳統的信息來源掌握在少數的媒體中，而網絡時代，每個人都可以用便捷的方式建立自己的平臺，傳遞與交換信息。大學生可以在這個平臺充分調動自己的自主性，個人平臺間的共通交互性與也讓這個交流方式更快捷、更受歡迎，在這個平臺上，大學生可以恣意宣泄自己的情感，但緩解生活學習壓力的同時，也應該看到網絡平臺不良情緒的宣泄與傳播也以各種方式影響大學生心理健康，不加以引導，偏激思想及“網絡暴力”容易滋生。

1.3 煽動性與世俗性

作為重要的載體，網絡存在巨大的煽動性與世俗性，透露出濃濃的商業氣息。短、平、快的傳播方式可以讓人一夜成名，從而帶來巨大的經濟收益，也因此導致各種博眼球的低俗內容充斥網絡。這些不良信息容易導致大學生情緒上的波動以及思想道德上的影響。

2 網絡時代下大學生思想政治工作面臨的挑戰

新環境、新特點，時代的變化呼喚新的工作方式與工作思路，只有緊緊把握時代脈搏，才能更好的做好大學生思想政治工作[2]。

2.1 多渠道信息采集，影響大學生的選擇與判斷

在網絡時代的洪流下，信息海量增長，傳統的思想政治教育工作受到外來信息與不良價值觀的影響，同時，境外的反動勢力利用網絡散布不實消息，這些都影響著大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。思想政治教育如果采用傳統方式，很難與內容更為輕松、時尚的網絡信息相抗衡，容易讓學生產生抵觸情緒，給大學生思想政治工作造成了阻力和困難。

2.2 叛逆性和反傳統讓思想政治工作者的主導性地位降低

大學生正處在思想逐漸成熟階段，網絡文化的“草根性”也讓使用的大學生更具叛逆性。網絡文化中碎片式的獲取信息的方式，讓人們很難深入理解和思考，在傳統教育方式中著重強調的邏輯性、思考性、全面性與深刻的剖析與理解力被逐漸的淡化。在“快餐文化”的影響下，傳統高校思想工作者的主導性被逐漸弱化[3]。

2.3 思想政治工作的道德約束力減弱

由于網絡世界的隱蔽性，人們在上面可以恣意發言，幾乎不用承擔任何責任。在這種情況下，各種不良情緒、不正確的人生觀、扭曲的道德理念充斥網絡，一方面是傳統思想工作對人的束縛性和約束力，一方面是網絡世界里自由思想的恣意增生，大學生很容易選擇更為放松的方式，使得傳統思想政治工作的道德約束力減弱，讓大學生成為不良信息的受害者。

3 網絡文化下提升大學生思想政治工作時效性的創新路徑

誰能更好的利用網絡就能擁有更多的話語權，除保持高校傳統思想政治教育工作的優良傳統外，高校思想政治工作應發揮兼容并包的思想，充分利用網絡的便捷、廣泛性，提升大學生思想政治工作的時效性，創新路徑，解決新時代的新問題，抓住時代賦予的機遇。

3.1 利用網絡媒體，充分滲透正確的人生觀、價值觀、世界觀

“堵”的思想已經不能適應時代的發展，充分利用網絡媒體傳播的特點，占領網絡陣地，傳播正確的人生觀、世界觀和價值觀，進行正確的引領和疏導才是更為有效的工作辦法。高校思想政治工作者只有熟練掌握網絡特點，才能在新時代下掌握話語權。

網絡內容的份額占有程度是提高思想政治工作時效性的關鍵因素之一。高校思想政治工作者要秉承黨在加強網絡建設中的一貫方針，首先要“占領高地”取得話語權，要廣開思路，熟練運用網絡媒介，旗幟鮮明的傳遞社會主義核心價值觀，激勵大學生打造屬于自己的“中國夢”，弘揚主旋律，強化主流媒體的聲音；其次，鞏固建立自己的思想傳播陣地，在內容的制作上，要充分考慮網絡時代的特點，注重內容深刻的同時，盡量采用更加網絡傳播的方式進行信息傳遞；第三，網絡自媒體時代，每一個學生都擁有自己的網絡平臺，將學生個人平臺網絡進來的同時，要吸引學生參與的同時，做到話語權的引領，從而達到指引的目的；第四，在內容上，要借鑒傳播快、廣的有點，同時也要注意，思想政治工作不以“博眼球”為目的，而是通過信息的傳遞，讓大學生掌握辨別是非的能力，引導他們用辯證的思維吸取網絡中的精華，摒棄糟粕，以正確的人生觀、世界觀和價值觀看待網絡信息，從而達到自我凈化的目的。

3.2 建立良性互動體系

每個參與的人都有強烈的參與感是網絡世界的魅力所在，傳統思想政治教育工作以教育者為主導，傳輸式的教育方式讓大學生被動的參與，容易使學生降低個人體驗與參與感。提高思想政治教育時效性的另一個關鍵要素就是教育者與被教育者之間建立良好的互動體系，達到信息通暢的傳達與反饋，從而有效的對教育內容、形式進行調整，達到教育體系的不斷自我完善。

良性互動體系的建立最重要的一點是以學生為主體的管理模式，讓大學生有充分的參與感，其基礎是與大學生平等的管理理念。高校思想政治工作者首先要認識到網絡傳播的重要性，以平等的角度深入到大學生信息交流平臺，參與他們的話題討論，了解他們關心的問題，他們的困惑與訴求，找到最準確的思想政治工作切入點，正確引導輿論；其次是與大學生平等互動，面對學生的抱怨與不滿，能夠認識到網絡會一定程度上夸大情緒，要善于疏導不良情緒，與同學們真誠、平等、開誠布公的交流，加強相互之間的溝通與理解，在此基礎上進行思想引導，往往達到事半功倍的效果。同時對同學們集中反映強烈的事實進行調查，及時調整工作態度和方法，改進工作作風以及摒棄不合理的現象；第三，要充分運用BBS、QQ、微信等網絡終端，達到“點對點”及全覆蓋式的教育信息輸出，提高大學生思想政治工作教育的時效性，為思想政治教育工作的順利展開，并取得成效提供強大的保障。

3.3 提高高校思想政治教育工作者的整體素質，打造“專家型”團隊

網絡時代要求大學生思想政治教育工作者必須緊跟時代步伐，擁有敏銳的獲取信息的能力，能夠掌握最新的科技，熟悉網絡環境及網絡語言。高高在上的教育者形象不再適應新時代的要求，只有與大學生平等對話，在思想碰撞上尋求共鳴，才能進一步開展思想啟迪工作，最終實現大學生人生觀、世界觀、價值觀的塑造。一方面，時代要求高校思想政治教育者面對新鮮事物要勇于摸索學習，掌握最新科技，并熟練使用網絡平臺開展思想政治工作，同時也要求高校要開展新媒體技術應用的培訓工作，確保技術上的無障礙應用；另一方面，高校思想政治工作者要進一步加強理論知識的學習，提高思想水平、政治水平，并能夠實現虛擬世界和現實世界信息形式的有效轉化，將知識系統的、有效的、點對點的傳遞給大學生，最終實現傳統知識理論體系與網絡傳播的有效對接。

【參考文獻】

[1]王亞煒.網絡環境中大學生思想政治教育新探[J].青春歲月，2010（9）：51.

[2]王興國.新媒體對大學生核心價值教育的挑戰及應對[J].江西社會科學，2013（5）：220-221.

[3]吳雨蓉.新媒體環境下共青團工作的創新路徑[J].傳媒觀察，2012（7）：25-27.

[責任編輯：楊玉潔]