如何在音樂課堂教學中調動學生的激情

左東海

【摘 要】本文就音樂課中如何調動大家的激情，讓學生積極主動地參與教學實踐，去感受音樂的美感，創造性地表現音樂，結合自己多年的教學實踐，談了三點做法。

【關鍵詞】音樂 ? ?節奏 ? ?欣賞課 ? ? 勵志歌曲 ? ? 激情

音樂課是同學們喜歡的課，很多同學都喜歡唱歌。在音樂課中如何調動大家的激情，讓學生積極主動地參與教學實踐，去感受音樂的美感，創造性地表現音樂，我在多年的教學中總結了幾點做法，和大家分享。

一、在節奏教學中，激發學生的激情

在學習節奏時，聯系理論講解，激發興趣，把復雜的、枯燥的、抽象的理論教學，變為簡單的、生動的、形象的教學。“節奏是音樂的骨干，沒有節奏就沒有音樂?！惫澴鄟碓从谏睿钪刑幪幱泄澴啵覀內祟惖恼Z言、動作，自然界中的各種聲音，都含有不同的節奏。我隨手按了墻上電燈開關，大家聽到“滴噠”聲;敲打桌子發出“噠噠”聲。隨后引導大家講一講平時聽到的聲音，同學們積極發言：馬蹄聲“噠噠噠，”布谷鳥叫聲“布谷布谷，”知了叫聲“知了”，小狗叫聲“汪汪”。最后拿出打擊樂器碰鈴發出聲音“?！！?雙響筒“各的各的或各x的cx的x各cx的x各cx的 ” 。在訓練四分音符和八分音符的節奏時，可用拍手、拍肩、拍桌、拍腿來練習，亦可用打擊樂將學過的歌曲演奏一番，可使學生在演奏中深刻地感受其節奏美。將這些聲音譜上曲調，就組成了美妙的音樂。

播放民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，引導學生體驗音樂情緒與情感，領略音樂中鼓樂強烈的節奏;探索音響，讓同學們動手、動腦，將掌聲同音樂中的鼓聲合起來，體會二拍子節奏的特點;最后師生合作，教師彈奏《瑤族舞曲》，學生拍手或用打擊樂為音樂伴奏。這樣的教學，學生興趣盎然，課堂氣氛活躍，不知不覺地學到了新知識。

二、在欣賞課中調動學生的激情

欣賞課在課堂教學中占有重要的地位，是提高學生理解能力、欣賞水平的主要平臺。

一段優美的旋律能打動億萬聽眾的心，也會給人們帶來美好的遐想，使人久久不能忘懷！ 播放音樂《回聲》，我們仿佛置身于山谷中， 聽到人與大自然的和諧對話 。

在欣賞歌曲《渴望春天》時，從激發學生的情感入手，先播放《春之聲圓舞曲》，展示春天的美麗畫面，隨著音樂大家朗讀：“春天來了，大地生機盎然，讓我們置身于春天的懷抱，一起去描繪春天的大好風光！”讓美妙的音樂和激情的朗讀把我們帶到春天里來，讓我們全身心地感受春天。接著引導學生欣賞《渴望春天》，學唱《渴望春天》，用熱情的聲音渴望春天、贊美春天、擁抱春天，在激情中完成欣賞。

如在學習歌曲《保衛黃河》時，學生對歌曲的力度、速度表現不到位，沒有激情時，我會用這樣一些方法去調動他們。首先結合語文課《黃河大合唱》的學習，讓學生了解作品的時代背景，觀看反映抗日戰爭時期的影視作品，調動大家的情緒。然后分析歌曲，這首歌明快有力，特別是輪唱的力度，層次分明，表現了千軍萬馬、勢不可擋的氣勢;表現了中華兒女不畏強暴、奮起抗日、保衛家鄉、保衛黃河、保衛全中國的英雄形象和決心。通過聆聽、齊唱、輪唱，同學們充滿激情地唱出中華兒女像黃河一樣敢于反抗、永不屈服的性格。

“音樂是情感藝術，欣賞音樂時要把音樂的情感放在首位，讓音樂來打動我們，這樣才能了解音樂作品的內涵?！痹趯嶋H教學中深入淺出地介紹偉大音樂家的生平故事時，會激發學生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育;而音樂家激情地演唱，則可撥動學生心靈的琴弦，激發學生的學習欲望;引導學生有感情地朗讀歌詞，還可促使他們品味歌曲蘊含的深刻思想內涵……這樣，在欣賞課教學中通過音樂藝術形象、音樂的內在感情感染學生，心靈美的花朵就會在他們心中悄然開放。

三、在勵志歌曲的演唱中讓學生充滿激情，快樂成長

流行音樂是學生們非常愛聽的音樂，選擇一些流行的勵志歌曲，激發學生的熱情，鼓勵他們健康快樂地成長。

針對初中學生意志薄弱、容易沖動等特點，在課堂教學中引入勵志歌曲。例如張韶涵的《隱形的翅膀》、容祖兒的《揮著翅膀的女孩》、許美靜的《陽光總在風雨后》、任賢齊的《永不退縮》、鄭智化的《水手》、零點樂隊的《相信自己》、張雨生的《我的未來不是夢》、李克勤的《紅日》、屠洪剛的《精忠報國》、信樂團的《海闊天空》等等。通過這些歌曲的演唱和欣賞，讓同學們產生共鳴，在面對困難的時候，要敢于面對，要懂得堅持，只要肯動腦筋，肯下功夫，就可以完成想要完成的目標。引發同學們的思考，能讓他們感受到社會甚至整個時代所反映的普遍情感，并從中得到激勵，從而更有信心去面對現狀和未來。

結合初中學生張揚的個性特點，利用學校、班級文藝活動，如新年音樂會，“六一”兒童節的文藝演出，選擇優秀的勵志歌曲讓他們去表現，盡情演唱，為他們提供展示自己的舞臺。

總之，在當代教育教學改革中給學生創造一個廣闊的空間，調動他們的熱情，按新的理念、標準組織教學，一定能收到好的教學效果。作為教師，我們應適應形勢，與時俱進，不斷改進、完善教學方法，用最優化的教學手段調動學生的積極性，提高學生的音樂素質和人格素質。