淺析大學音樂教學中視唱練耳的方法

饒 麗

（宜春職業技術學院 江西 宜春 336000）

淺析大學音樂教學中視唱練耳的方法

饒 麗

（宜春職業技術學院 江西 宜春 336000）

視唱練耳對現代的音樂教學來說是一項非常重要的基礎學科，其教學模式主要是根據學生自身的視唱能力與聽記能力使得學生對于音樂的靈感增強、提高對音樂的認知能力。在音樂課程的教學中，學生們視唱練耳的能力的強弱對于音樂教學的效率有直接的影響。目前音樂教學中視唱練耳的教學模式還是存在著一些缺點與不足，導致學生們的音樂學習技巧不能夠得以快速的提高，音樂課的質量也不能夠快速提升。本文在分析教學中存在的一些不足的基礎上提出建議。

大學音樂教學；視唱練耳；方法

視唱練耳這門課程最先在歐洲所發展，它的起源距目前已經有幾千年的歷史。隨著時間的推移，音樂課程在學校中越來越受重視，視唱練耳也隨之快速發展，到如今，已經發展成了一門重要的課程。盡管視唱練耳已經逐漸興起，但在許多學校的音樂教學中還是存在著教學模式落后、教學方法傳統、教學器材陳舊且課程內容不能夠追隨時代腳步的問題等問題，使得音樂教學中的視唱練耳發展速度緩慢。因此，一定要在各所學校中宣傳視唱練耳的重要性，將這些不足加以改善與優化，最終使得視唱練耳技巧得以快速的發展。

一、現代大學中視唱練耳在音樂教學中存在的不足

對于一些音樂學院以及藝考生來說，視唱練耳這門學科是一門必考學科。在考試時主要根據學生的視唱、聽說辨認模仿、對曲調的記憶模仿等方面來考察學生對于音樂學科學習的節奏感以及對曲調的辨別能力，因此，這門學科的學習質量好壞直接決定了學生在進行音樂教育時的音樂素養，為提高學生的音樂能力起到了很大的作用。然而就目前的教學狀況來看，在學生與教師之間還是存在著很大的問題。教師不能夠對視唱練耳提起高度的教學熱情，導致教學模式過于單一落后；在教學過程中沒有明確的教學目標，所以最終導致學生學習目標也隨之變得模糊，學習動力也逐漸下降，嚴重時使得學生對音樂失去了興趣，最終影響了學生的學習效率與教師的教學效率。而且學校對于音樂教學中視唱練耳的重視程度不夠，不能夠為學生們提供好的學習器材與學習環境，使得學生們無法將自己的情感帶入到音樂中。

二、使得視唱練耳在音樂教學上得以創新的教學模式

（一）學生在課上要學會體驗學習與互動學習。在視唱練耳的課程學習之中，教師最常使用培養學生音樂靈感的方法是模擬唱功法、聽唱法、構唱法和音樂教學的培訓法。這些方法都具有自身的特點，教師教學時應根據學生們的學習能力與接受能力對這些方法進行均衡教學，使得學生的能力得以全面的發揮。在教授完學生們學習方法以后可以讓學生們自主去體驗，學生之間相互練習與相互學習，互相補充，這樣才能更加快速的使得學生們的學習音樂的積極性得以提高，在體驗與互動中使得學生的展示能力與思維開闊性得以提升。

（二）利用多媒體吸引學生，開展全面教學模式。在一些院校中，對于音樂教學的開展模式還停留在傳統的教學模式下，這樣的方法只會使得學生對音樂的學習熱情下降，從而使得視唱練耳能力下降。因此，一定要利用一些新型的教學方法來代替傳統的教學模式。所以，多媒體教學可以更快地吸引學生們的注意力，不僅節省了教師的教課時間，多媒體還將所傳授的教學方法加以補充概括，激發了學生們的學習欲望，學生們會自主的跟隨著多媒體教學模式來提高自身學習動力，最終達到良好的學習效果。

（三）培養學生們鍛煉多音色聽覺的練習。一般的院校中，與音樂有關的教學工具只有鋼琴。因此，在進行視唱練耳教學時學生們往往只能通過鋼琴來學習。但是，鋼琴不能夠取代其他的音樂器材，這就使得學生們在聽音樂時的辨別能力受到限制，學生們只能夠辨別出鋼琴的音色，而對其他樂器的樂色毫無把握，甚至由于幾種樂器的共同作用，使得學生對鋼琴的辨別能力也出現了混淆，造成了學生們的學習障礙。因此，學校一定要對此進行高度重視，要想學生們的視唱練耳能力得以提高，校方必須要大量購進其他的音樂器材，使得學生們開展全方位的學習，從而使得學生們的學習熱情提高，并且能夠快速的辨別出多種音色，為視唱練耳的學習打下良好的基礎。

三、結束語

根據上文中的分析，我們可以看出，現代新課標教學中開始越來越重視音樂教學的開展，音樂教學中的視唱練耳技巧則是一項最基礎的課程，在如今我們的音樂教學模式中存在著許多的缺點與不足，因此，一定要針對這些不足之處進行詳細的分析，并且找出合適的方法提高音樂教學中的視唱練耳這門課程的教學效率，提升學生們的學習熱情，并通過有效的方法吸引學生們學習的注意力，讓學生們在學習起來有動力，最終將自身的音樂能力激發出來，達到良好的效果。

[1]張彤彤.淺談大學音樂教學中視唱練耳的方法[J].北方音樂，2015(1).

[2]安杰.淺談高職音樂教學中視唱練耳的方法[J]．中國校外教育（下旬刊），2013.

J613.1

A

1007-0125(2015)09-0186-01