新常態下高中圖書館館藏資源的優化與開發

孔劍軍

摘 要：新常態下，普通高中的課程內容以及授業形式呈現多元化的趨勢，這給與之相關的各項軟硬件施設提出了一定的發展要求。作為在高中教育事業中占有重要地位的圖書館，其館藏資源一直以來都與整個高中課程發展及資源優化存在著不容忽視的關聯性。這種關聯性究竟表現在什么地方？圖書館的館藏資源如何開發才能實現科學規劃、并適應高中教育事業發展的要求？上述一系列問題將是本文所要探討的重要議題。

關鍵詞：高中圖書館；資源優化；結構整合

館藏資源是圖書館的“心臟”，沒有優質的館藏內容，就無法吸引讀者，那么為教育事業提供服務自然也就成為了一句空談。但是就現階段而言，高中圖書館的館藏資源建設確實存在著一些不容忽視的問題，如工作人員不夠重視、缺乏專項服務的技術人員、館藏來源單一、結構比例不科學等等。只有解決了這些問題，高中圖書館才能不斷發揮自身優勢，為學校的教育事業提供支持。

1 高中圖書館館藏資源優化開發的必要性

近年來，我國科技發展水平的不斷提高，促使其對人才的需求也顯得尤為迫切。高中是貫連九年義務教育及大學定向培養的關鍵階段，承擔著向高等院校輸送人才的重要使命，因此圖書館館藏資源的數量以及質量必須做到覆蓋之廣、深度之精。所謂“廣”，是指圖書館館藏知識覆蓋多角度、多學科，網絡發達所造就的多信息交流平臺，剛好為圖書館資源開發提供了更多的渠道；所謂“精”，就是特色館藏文獻資源的收集與建設。特色館藏文獻不僅反映了圖書館的個性，也代表了高中圖書館的發展建設風向，更是衡量一個學校硬件水平的重要指標。所以，高中圖書館館藏資源的開發關系到整個高中教育實效性的高低，必須給予高度重視及投入。

2 高中圖書館館藏資源的現狀與問題

首先，傳統教育模式將課本信息置于首位，圖書館的價值并未得到教師肯定，其功能也未得到高度使用。應試教育促使學生在高中課堂面臨著巨大的升學壓力，教師不敢脫離教材，學生也就無法拋棄課本，自然就不可能將自己置于探索學習的主體地位——圖書館的積極作用就會被大幅度削弱；另外，升學壓力反作用于教師身上，其必須花費大量的時間和經歷來鉆研課本、單純而枯燥地向學生傳授知識，這樣身為教師也沒有更多的時間通過圖書館來增加個人的知識儲備、完善自己的知識結構，進而失去了提高自己文化修養及教學水平的機會。

其次，從學校角度而言，圖書館的價值與投入存在著同增同降的關系。換言之，圖書館能否獲得更多的投入，取決于其自身的職能是否得到充分發揮。倘若一個學校的圖書館常年處于閑置狀態，那么學校領導自然不會愿意對其進行看似“無用”的投入。另一方面可觀的投入也需要合理的規劃，否則也將造成經費使用不當，更將浪費開發館藏資源的機會，圖書館也就無法更好的為廣大師生提供優質的服務。

3 高中圖書館館藏資源的優化與開發

3.1 樹立現代化館藏理念

任何時代，館藏都是圖書館存在的根本前提，亦是其能否實現自身價值的重要條件。放眼國內，目前普通高中的圖書館大都存在著數量不足、內容滯后、資源比例不合理等共性問題。而這不光是教育投入不足所導致的結果，更與學校師生觀念陳舊有關。

事實上，多樣化發展并非一蹴而就，一招可成，而是折射在治學、辦學、教學以及課程等方方面面，這必然對圖書館的建設乃至服務管理提出更高層次的要求。因此校方領導以及圖書館的工作人員必須與時俱進，及時更新觀念，只有從深層次上意識到“館藏就是重要課程資源”，并不斷牢固這種思想，才能更為全面的圍繞如何建好圖書館、怎樣管理好圖書館、如何利用好圖書館等作出完善決策。另外，多元化發展將有可能推動學生開展自主學習，故而從觀念上來說，館藏的定位要立足于學生的真實需要，充實資源要秉持循序漸進、可持續規劃的原則，同時還要本著對學生發展負責任的態度。

3.2 構建多元化采集渠道

書店并非館藏的唯一來源渠道，網絡收集、資源交換、接受捐贈等都可以用來豐富資源的有效手段。即便是書店本身，資源的收集也應結合學校的具體情況，有針對習慣、有側重點。所以，作為圖書館的領導人員和工作人員，盡可能地去豐富館藏文獻是不言而喻的，因為只有這樣才可能滿足不同師生的不同需求。另外，就具體某一所學校而言，其辦學理念和教育方法自然存在著個性，因此在收集資料時還應注重對特色館藏的建設，因為從某種意義上來說，這是最能直觀反映一座圖書館收藏水平的。例如某校地處“三坊七巷”，故而專門設立“三坊七巷”文獻資料專柜，全方位收集與“三坊七巷”有關的各種資料；又例如某校設立校友書畫專柜，保存設施齊備安全，書香文墨之間，彰顯著廣大校友對學校的情懷，也間接展現出了一個學校的人文情懷。

3.3 加強數字化共享建設

數字和網絡時代的到來，使得傳統圖書館直面了一場深層次的技術變革。從手動管理走向信息時代，是所有圖書館、尤其是校內圖書館的最終選擇。因此構建以紙質文獻為基礎、包含網絡信息資源及電子文獻資源等多種類型的館藏格局，進而實現館藏資源數字信息化的全面鋪設，并促成管理服務的網絡化運營，是一條合理而且正在被廣發采用的發展模式。

但是細致來說，高中學校圖書館館藏數字化建設不能脫離學校這個“母體”，也不能脫離所服務學校的特色或重點學科。圖書館可以在找準自身定位的情況下，建立起具有一定風格、又統一規范的網絡數據庫。此外，因為網絡數據庫擁有異地信息存取和搜索功能，外加大信息容量和低成本等特點，故而廣受高中圖書館，以及圖書館用戶的親睞，并逐漸發展成為最重要的館藏資源之一。它彌補了傳統文獻在閱讀和使用時查閱耗時、不便的缺陷，也間接為網絡運營環境下數字資源的共享提供了一定的平臺基礎，并對整個高中圖書館館藏資源的優化以及開發建設，做出了突破性的貢獻。

參考文獻

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