利用微平臺加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的研究

鄔芳燕

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，微平臺這個(gè)新型網(wǎng)絡(luò)信息載體受到大學(xué)生的喜愛。微平臺為大學(xué)生安全教育帶來了新的問題和機(jī)遇。探討了微平臺背景下出現(xiàn)的各種新型大學(xué)生安全問題，并討論了利用微平臺進(jìn)行大學(xué)生安全教育，加強(qiáng)安全教育工作者的信息技術(shù)技能，契合學(xué)生需求，注重發(fā)布時(shí)效，增強(qiáng)彼此互動，做好大學(xué)生的安全教育。

【關(guān)鍵詞】微平臺；大學(xué)生安全教育；安全教育工作者

當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展中的信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，新媒體異軍突起，中國也在全球化的浪潮中，進(jìn)入了“微”時(shí)代。當(dāng)下大學(xué)生思想活躍、渴求知識、對新事物的接受能力強(qiáng)，如何將微平臺這個(gè)新型網(wǎng)絡(luò)信息載體植入高校的安全教育中，將對大學(xué)生安全教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1 微平臺快速發(fā)展的背景

2015年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布了《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，在報(bào)告中的新數(shù)據(jù)展現(xiàn)了中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，截止2014年底，中國現(xiàn)有網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到6.49億，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及率已經(jīng)達(dá)到47.9%，中國手機(jī)網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到5.57億，網(wǎng)名年齡結(jié)構(gòu)方面，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)名占比最高，達(dá)到31.5%，在網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生群體占比最高，達(dá)到23.8%。微平臺方面，中國社科院發(fā)布《2014年新媒體藍(lán)皮書》指出，中國的新媒體已進(jìn)入“微”時(shí)代、6億微信用戶、13億微博注冊賬號，新媒體的使用用戶呈現(xiàn)明顯的年輕化趨勢，使用人群多為24歲以下，占比33.7%。

2 微時(shí)代背景下大學(xué)生安全面臨的問題

2.1 虛假信息容易擴(kuò)散

微平臺是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)物質(zhì)構(gòu)架，這種網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系不同于現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系，微平臺突破了傳統(tǒng)媒體信息傳播的資質(zhì)限制，任何人可以隨時(shí)隨地傳播信息。微平臺的開放性使得信息傳播呈現(xiàn)了一種前所未有的新形態(tài)，在微平臺上，任何人都可以隨意地發(fā)表任何信息。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步使得微平臺上的信息內(nèi)容也異常豐富和多樣化，但是大學(xué)生辨別能力較弱，不能及時(shí)判斷信息的真?zhèn)危苍斐闪颂摷傩畔⑷菀拙W(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散。

2.2 個(gè)人信息泄露

在網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生主要基于微博和微信等微平臺進(jìn)行信息分享和社會交往。微博憑借平臺的開放性、技術(shù)的低門檻等顯著的特點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)成為大學(xué)生使用的重要網(wǎng)絡(luò)平臺，但是也是這些特性，大學(xué)生很容易將個(gè)人隱私曝露出來，被不法份子利用，產(chǎn)生危險(xiǎn)。

2.3 微平臺背景下產(chǎn)生新的安全問題

1）網(wǎng)絡(luò)詐騙

微平臺使用人群逐漸擴(kuò)大，利用微平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙的惡性事情也日益增多。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，大學(xué)生財(cái)物丟失已經(jīng)不再完全是入室或者人群密集處被盜，而是越來越多的網(wǎng)絡(luò)詐騙事件發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)詐騙花樣繁多，陷阱不斷，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)頻繁，容易遭受詐騙信息的侵?jǐn)_，自我保護(hù)意識薄弱，容易被騙。尤其是交友詐騙，假冒親友詐騙，網(wǎng)銀詐騙等詐騙方式都是利用微平臺展開的。

2）邪教組織傳播

快速發(fā)展的微平臺也會被邪教組織利用，有些邪教組織利用微平臺的開放性發(fā)布和傳播非法的、迷信的信息。他們冒用各種名義在微平臺上發(fā)布迷信邪說、蒙騙他人，發(fā)展成員。大學(xué)生離開父母獨(dú)自求學(xué)，在外讀書求職的階段，往往會感到很多的迷茫和困惑，容易受到邪教組織的欺騙和迷惑。

3）傳銷

傳銷通過誘惑，拉人入會，收取會費(fèi)，盈利途徑的行為。現(xiàn)在傳銷公司也運(yùn)用“微信營銷模式”和“微博營銷模式”等新型的網(wǎng)絡(luò)傳播媒介進(jìn)行傳銷，他們采用“90后大學(xué)生月賺百萬”等夸張的標(biāo)題吸引大學(xué)生，誘導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，抓住學(xué)生急于求成的心理特點(diǎn)，拉大學(xué)生入會，讓其繼續(xù)發(fā)展他人，騙取錢財(cái)。

3 目前大學(xué)生安全教育存在的問題

3.1 目前的大學(xué)生安全教育缺少制度保障

高校對大學(xué)生的安全教育普遍缺少制度的保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生安全教育缺少重視，存在重管理輕教育的氛圍，安全教育并沒有納入課程教育。安全教育組織經(jīng)常是臨時(shí)的，不定期的，教授安全教育的老師也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，對學(xué)生的安全教育往往是照本宣科，沒有精心設(shè)計(jì)安全教育的教學(xué)，使得安全教育也不為學(xué)生重視，安全教育的效果也大打折扣。

3.2 傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育模式失去吸引力

以往高校的安全教育通常組織對安全教育工作文件的學(xué)習(xí)，利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、人防課，學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)等進(jìn)行滲透教育，對學(xué)生開展預(yù)防教育，使得學(xué)生了解安全知識和技能，但是傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)慢慢失去吸引力，班會、團(tuán)隊(duì)活動，人防課等都具有局限性，持續(xù)時(shí)間短、內(nèi)容缺少時(shí)效性、信息更新慢，學(xué)校網(wǎng)站和海報(bào)內(nèi)容也不夠豐富、沒有互動環(huán)節(jié)、缺少雙向溝通的功能，傳統(tǒng)的模式使得學(xué)生對安全教育活動逐漸失去興趣。

3.3 傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育內(nèi)容嚴(yán)重落伍

目前大學(xué)生的安全教育大多側(cè)重于法制安全，運(yùn)動安全，飲食安全，出行安全，消防安全，人身安全等基礎(chǔ)的安全教育內(nèi)容，但對科技安全，信息安全，網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容卻涉及很少。隨著現(xiàn)代社會日益增多的安全隱患和危險(xiǎn)因素，也沒有針對可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況，提出多樣化的解決辦法和策略，使得大學(xué)生在面臨各種突發(fā)情況時(shí)候，不知道如何解決。

4 利用微平臺加強(qiáng)大學(xué)生安全教育

4.1 注重大學(xué)生安全教育工作者的信息技術(shù)技能的培養(yǎng)

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為安全教育模式開辟了新的道路，也對大學(xué)生安全教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。這就需要相關(guān)工作者與時(shí)俱進(jìn)，注重信息技能方面能力的培養(yǎng)。大學(xué)生安全教育工作者需要通過相關(guān)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面了解微平臺的技術(shù)特征，掌握微平臺的維護(hù)和管理工作，提升傳播的效果和效率，構(gòu)建大學(xué)生安全教育的平臺，將微平臺的安全教育功能發(fā)揮到最大。

4.2 符合學(xué)生的需求進(jìn)行安全教育內(nèi)容的發(fā)送

現(xiàn)有的微博、微信等微平臺上都可以發(fā)送文字、語音、視頻和圖片，學(xué)校可以開通微博、微信等發(fā)布平臺，考慮到到年輕人的接收心理和接收信息習(xí)慣，發(fā)布主題新穎、內(nèi)容豐富的安全教育信息。綜合運(yùn)用各種傳播手段，使用年輕人易于接收的表達(dá)方式，發(fā)布安全教育內(nèi)容。針對大家的使用手機(jī)的習(xí)慣，可以將內(nèi)容加以簡化，考慮到學(xué)生感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行板塊化推送。

4.3 及時(shí)更新內(nèi)容，注重發(fā)布內(nèi)容的時(shí)效性

因?yàn)榇髮W(xué)生安全教育內(nèi)容信息的特殊性，要做到經(jīng)常更新內(nèi)容。不能編輯過時(shí)的安全事件新聞，這樣會流失讀者，減少安全教育的效果。不管是安全教育的信息還是安全事件的新聞，都要注重內(nèi)容的時(shí)效性。在開學(xué)報(bào)到，節(jié)假日等特殊時(shí)期，可以發(fā)布有財(cái)產(chǎn)安全等安全教育內(nèi)容。也可以針對近期校園內(nèi)頻發(fā)的安全案件，及時(shí)進(jìn)行安全教育。及時(shí)更新內(nèi)容，這樣才能不流失用戶。

4.4 利用微平臺的雙向溝通功能加強(qiáng)互動

傳統(tǒng)的安全教育，教師因?yàn)椴捎美碚搶W(xué)習(xí)，往往變成“照本宣科”式的教學(xué)，學(xué)生與老師之間缺少互動，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度低。現(xiàn)在，可以充分發(fā)揮微平臺的雙向溝通功能，與大學(xué)生積極互動，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求。通過與學(xué)生的互動，解答學(xué)生的問題或者給出建議，也可以針對學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整發(fā)送內(nèi)容，形成及時(shí)有效的“微交流”模式。運(yùn)用好微平臺，可以增加學(xué)生參與安全的教育的主動性和積極性，從而提高自我保護(hù)的能力。

5 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給大學(xué)生的安全教育帶來了機(jī)遇也提出了新的挑戰(zhàn)。高校的安全教育工作要順應(yīng)時(shí)代，積極創(chuàng)新。安全教育工作者要充分發(fā)揮“微平臺”的作用，將微平臺下的大學(xué)生安全教育不斷深化和具體化，為大學(xué)生安全教育模式開創(chuàng)新的局面。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張麗莉.淺談微信公眾平臺在大學(xué)生安全教育工作中的運(yùn)用——以天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院為例[J].新西部（下旬刊），2013（2）：46-54.

[2]華進(jìn)甫，朱永生.高校安全保衛(wèi)工作存在的主要問題及對策研究[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2008，12（1）：83-86.

[3]李福明，等.高等學(xué)校社會治安綜合治理[M].銀川：寧夏人民出版社，2006.

[4]馬為公，羅青.新媒體傳播[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2011.

[5]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].

[6]唐緒軍，等.中國新媒體發(fā)展報(bào)告No.5（2014）[R].中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所，2014.

[責(zé)任編輯：鄧麗麗]